简介:在促进我国教育公平和内涵发展的进程中,教学模式的改革是关键。教学模式改革的实践探索则是推动教学模式改革顺利实施,最终实现教学效能最大化的重要环节。教学模式改革的实践探索是人们以一定教育教学理论为指导,在真实、复杂的教育教学实践中,把一个概念形态存在的抽象教学模式变为一个以物理形态存在、可视和可操作的教学模式的过程。由于历史和现实的诸多原因,“教为导向”的教学模式依然在不同学段存在,且严重影响了学习者的学习成效。针对教师教育领域职前教师“学了教学设计不会教学设计”的突出问题,我们尝试以“深度学习”为理念,在基于设计的研究范式指导下,以《教学设计》课程为平台,构建旨在提升职前教师教学设计能力的“学为导向”综合型课堂教学模式。研究结果表明,通过在真实、复杂的课堂教学情境中开展持续两年的课堂教学模式改革实验,“学为导向”综合型课堂教学模式有效提升了职前教师的教学设计能力和综合素质,其自身也在“迭代循环”中得到了持续的优化与完善。由此,我国教学模式改革要以科学的研究范式为指导,要以人类学习的最新研究成果为基础,要进入教育现场进行综合持久的实践行动才能达到目标。
简介:摘要:直播电商作为当前热门的电商形式,以其高效、直观的特点,正逐渐改变着传统商业模式。但在实际操作过程中,存在诸多问题,例如操作难度大、知识技能门槛高等。因此,研究基于任务导向型教学在直播电商实践的实际应用以及效果表现至关重要。本研究从直播电商实践的角度出发,开展任务导向型教学实施的具体操作流程,包括任务设计、执行与评价等。对实验和对照组在技能掌握情况、综合能力等多方面进行对比分析,结果表明,应用任务导向型教学的实验组在直播电商技能获取、实践操作等方面明显优于对照组,并且任务导向型教学能显著提高学生的参与度和主动性。因此,我们认为任务导向型教学是校企合作、产教融合的有效途径,是直播电商教学中的行之有效的教学模式,对于培养新型电商人才,提升国民综合素质具有重要的参考价值。
简介:摘要中等职业学校作为我国教育体系中的重要组成部分,在现代社会经济建设发展过程中承担着不可推卸的责任,在经济全球化、社会信息化的大背景下,市场对高素质计算机人才更加渴求。中专学校作为培养技术型人才的重要基地,中职教师要针对市场就业形势、岗位需求,结合中专学校学生的实际情况,以就业为导向,进行学生技能培养,为高素质计算机人才的培养奠定构建良好的教学环境,促进中专学校社会地位的提升。
简介:摘要任务驱动、项目导向教学法,是中职学校在实际教学中不断探索和改革,逐渐形成的教、学、做一体化教学模式的教学方法,有效地调动学生的学习积极性,促进学生主动学习,提高综合职业能力。