简介：我们在认识典型案例蕴含着的＂合适的判决＂所依据的司法标准问题时,往往囿于既有的认知类型和观念。若从司法实践与理论上的可能性和多样性来看,司法观念的类型化和固化现象都应当引起我们的注意,否则,我们难以真正应对现实的司法困境。辨析合乎＂权利＂的司法观及其可能存在的问题,既是在检省当下英美占据主导地位的司法实践的意义和价值等问题,也是在为中国司法实践与观念的某种转换性创造提供可能的思想条件。

简介：摘要古人云“文贵自得”、“学贵自悟”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。其认知的过程、情感的升华、思维的发展、学法的领悟都不能越俎代庖。教师要把自主学习的权利还给学生，为学生提供一方自主学习、挥洒个性的舞台。

简介：2003年~2013年全面建设小康社会提出的新任务与中国工会十四大的召开2002年11月,中国共产党第十六次全国代表大会在北京召开,向全党和全国各族人民提出了全面建设小康社会的宏伟战略目标。2002年12月27日至28日,全国总工会十三届五次执委会议在北京召开。根据中共中央的安排,尉健行不再担任全国总工会主席职务,会议选举中共中央政治局委员王兆国担任中华全国总工会主席。

简介：摘要工会是党联系职工群众的桥梁纽带，是国家政权的重要支柱。如何用“中国梦”引领工会工作在本文做了深刻的探讨。

简介：

简介：近年来，南昌市总工会坚持以党的十八大和中国工会十六大精神为统领，认真学习贯彻中央和省委群团工作会议精神，坚持中国特色社会主义工会发展道路，围绕工会资产保值增值的主题，以服务职工群众为宗旨，以改革创新为动力，以市场需求为导向，积极适应新形势，准确把握发展机遇，在加强工会资产监督管理，推进工会企事业改革发展方面，进行了一些积极的探索和实践。

简介：以“示范工会”为标准，运用社会资源，探索市场模式，大力推进职工文化服务设施建设，是宁波市工会资产监管工作的特色和亮点。近年来，宁波市工会在建立完善工会资产监管制度、探索工会企事业市场化运作、提高工会资产监管干部素质推进实力型工会建设方面做了些实实在在的工作，取得了一定的成效，并积累了宝贵经验，同时也存在一些不容忽视的问题，拟采取有效措施加以解决。

简介：近日，施甸县总工会在民营医疗机构建立了施甸县民营医疗机构行业工会联合会，发展会员194人。组建前期，县总工会多次与卫生局协调工作，并组织开展县内医疗企业基本情况调查，最终组建的行业工会联合会包括施甸济康医疗有限责任公司、圣和医院、维民医疗有限公司、民生堂诊所四个医疗机构。

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简介：能力与人权密切相关。作为重要的人之权益,能力内在于基本社会正义理念,也可被视为一种人权进路。本文在早期作品的基础上(如发表于1997年的《能力与人权》、出版于2000年的《妇女与人类发展:能力进路》、发表于2003年的《作为基本权益的人权:阿玛蒂亚·森及其社会正义理论》以及出版于2005年的《正义的前沿:残疾、国界和物种成员资格》),进一步探讨两者之间的关系。一方面,能力是对人权的补强,而不与之相斥。通过强调各项权利的经济和社会侧面,以及政府行为对各项权利保护和保障的必要性,能力能够厘清人权的基本概念,补充权利话语。此外,能力还将权益根植于普通人的生活,同时不将权益束缚于特定文化语境。另一方面,人权也能够补充能力话语。人权表明能力不是一种选择性权益,而是一种迫切的要求,这种要求既不得被置若罔闻,也不得在追求诸如扩大财富总量等其他目标时加以牺牲。人权已得到全世界的支持和肯认,权利理念能够调动政治行动。

简介：基本公共服务以维护人性尊严和实现社会分配正义为价值目标,享有基本公共服务是公民的一项基本权利,公民获得基本公共服务应该被法定化。基本公共服务权利具有宪法和国际人权条约上的法律依据,但是其规范内容有待立法作进一步具体化。就现阶段中国而言,基本公共服务权利主要包括保障工作权、提供社会保障服务、提供免费义务教育和提供公共卫生和基本医疗服务这四个方面。

简介：教师权利是我国学界关注的重点问题,尤其在《教师法》出台之后,教师权利更是成为学界广为讨论的主题。初期,学者大多从应然角度去认识教师权利。随着实践中教师权利问题不断涌现,探讨的重心开始从理论走向实践,研究教师权利的实际问题。本文尝试对有关教师权利的研究加以梳理,厘清其发展脉络并探讨未来研究趋势。

简介：少数人作为社会群体的一份子,理应享有自然的、人之为人的权利,他们从本质上拥有同多数人一样的权利,他们的基本权利同多数人一样是必须为多数人所尊重所保护。而少数人的权利的实现需要从个人到国家,从立法、行政、司法到广大民众的参与。

简介：一、权利和义务是对立统一的1．在我国．作为国家主人的人民．享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。2．没有无义务的权利．也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。3-我们应依法行使权利．自觉履行义务。二、我们的人身权1．法律保护公民的生命和健康不受侵害．并对未成年人的生命和健康给予特殊保护。2．法律保护公民的人格尊严不受侵犯。3．法律保护公民的个人隐私．任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

简介：工人之有组织工会权,非生而得之者,在十八世纪之时代,以个人主义为背境,以财产为对象之法律,其视工人不啻牛马走兽,实无人道之可言,工人苟欲集会,与雇主有所反抗,则视为洪水猛兽,不特法律所不许,亦为与情所不容.然则今日之所谓结社权,果何自得之？曰,得之自工人自身之奋斗.试观察各国工会法之发达,英国实开其先河,英国在十六世纪之时,工人因受大地主之蹂躏,贵族者之压迫,不团结实无以谋自卫,不团结实无以除苦痛,于是而有工会之动机,然中世纪之英国,在封建政治之下,贵族与大地主之跋扈,有法律为其屏范。

简介：始于200年前的社会现代化进程使传统的、以家庭为基础的教育遭遇了严重挑战，自此受教育开始成为普遍的公民权利并受到法律的肯定和保护。由于现代教育是在家庭之外，通过某种国家化的组织形式来实施的一种以同一性为基本特征的人才培养方式，因此它必定会与沿袭了数千年的家庭的或民间的教育传统构成冲突，使受教育权利的表现形态出现复杂的情况。随着社会文明程度的提高，人们开始强调教育对于自我的意义并提出各自不同的教育诉求，教育发展正进入一个以多样性为特征的新阶段。学习权说的出现表明受教育权利内涵的拓展开始为人们所意识并获得了一种确定的法理形式。一种以多样性和可选择性为基本特征的弹性学习制度正在萌芽，它贯彻学习者本位的新理念，强调知识学习过程中的自主选择，体现对差异性的尊重与适应，追求更加多样化的形式和种类以适应个人发展的独特性。

简介：去年年底提交立法机关初审的大气污染防治法修订草案，无疑是直面雾霾危机、回应公众“呼吸权”诉求的利国利民之举。修法草案确立的诸多机制，亦体现了从“应急减污”进一步迈向“制度治污”的深刻转型。

简介：高校学生的权利和义务是高校师生法律关系内容的一部分,是相对于教师而言的。本文通过对现行教育法律法规的综合分析,归纳总结了高校学生对教师相对应的权利和义务。高校学生的权利：受教育权、知情权、获得公正评价权、参与权、人身权、财产权、救济权;高校学生的义务：努力学习和全面发展的义务、服从合理管理监督的义务、接受教师指导和评价的义务、养成良好品德的义务以及法律法规规定的其他义务。

简介：摘要大学生权利的法律保护是高校教育法治化迫切需要解决的问题，高校管理是维护秩序、保障学校生活顺利运行、培养德智体全面发展人才的重要条件，法治理念要求高校在管理过程中，尊重和保护大学生的权利。大学生权利法律保护存在的主要问题是大学生受教育权被侵犯、大学生参与学校管理权被忽视、大学生权利救济不力。

简介：目前劳动争议案件频发,究其原因,不仅是因为用人单位忽视相关劳动法律规定,更是由于劳动者对自身的权利义务不够明晰。只有清楚地知道自己的权利义务,才能更好地保障自身的合法权益。因此,本文将结合3个案例对劳动关系建立、存续、解除过程中劳动者的主要权利义务予以阐释。