简介：摘要：产教融合这个名词指的是学校根据所设置的专业，积极发展专业产业，将产业与教学紧密结合，相互联系，使其成为集一体化的产业经营实体，其中包含人才培养、科学研究、科技服务，形成“校企合作”的办学模式。2017年10月18日，习总书记在十九大报告中指出，要加深加快产教融合，“产教结合、校企一体化”新办学模式，是当前高职院校的一种新的发展思路，但它才刚刚起步，而且由于各校的实际情况不同，其专业特点也不一样，因此具体的开展模式也不尽相同。我们必须坚定创新思想，坚持产教融合探索，认真把握市场信息，依靠科技进步，才能使职业教育的发展走上健康的道路。

简介：【摘要】目的：探究临床操作技能评估(DOPS)在全科医学临床本科实习阶段临床技能操作培训中的应用及效果。方法：选取本院2020-2021学年度广西医科大学全科医学院与右江民族医学全科医学专业的96名学生为研究对象，采用随机数字表法将96名学生随机分为试验组和对照组，每组48例。试验组和对照组学生均经岗前培训考核合格后进入临床实习阶段，选择3个月的时间观察与对比分析，对照组的临床实践操作技能培训采用传统教学方法，试验组在每次技能操作培训过程中采用DOPS方法，两组由相同教师授课，培训结束后在1周内进行考核，观察3个月技能考核成绩、学生满意度、培训效果。结果：试验组和对照组学生的临床技能操作成绩分别为(90.50±5.50)、(80.25±6.55)分，组间差异有统计学意义(P

简介：摘要：目的：针对护生自评式教学模式对神经内科护理教学中护生知识技能操作水平的影响进行探讨。方法：研究期：2021年1月-2021年7月，纳入40名神经内科护生作为观察对象，按照教学模式的不同，对护生进行分组，一组为观察组（护生自评式教学模式，n=20），另一组为对照组（常规教学模式，n=20），比较不同教学模式对护生学习效果的影响。结果：观察组护生神经内科教学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组护生，（P＜0.05）。结论：针对神经内科护理教学，护生自评式教学模式的实施，在提升护生知识技能、操作水平的掌握程度上效果明显，方案值得推荐。

简介：摘要：护士是医疗技术队伍的重要成员，培养专业护士是护理专业内涵建设的重要内容。所谓专业护士，就是在某个特定的护理领域拥有精炼的护理技术和知识的[1]。因为眼科手术、治疗、检查很细致，空间和时间都不允许护士在医疗过程中不出现一丝错误，因此，眼科不仅护土懂得现代医学知识、技术，还广泛地了解社会、自然、需要涉猎人文科学知识，提升自己的综合素质，服务于患者。因此，合格的眼科护士具备以下专业特征[2]。

简介：

简介：摘要：急诊科的护理工作对于患者的抢救以及后续康复治疗具有十分重要的影响。同时，由于急诊科所涉及的患者大多病情危急，发展较快，所以急诊护理操作的风险安全事件发生概率也相对较大。目前，如何降低急诊护理工作过程中的操作风险以及医患矛盾的发生频率，已经成为当前医院和急诊科相关医护人员急需解决的问题。本文主要论述急诊护理工作过程中实施风险管理的原因，风险管理的意义以及急诊护理操作过程中实施风险管理的相关措施，以期能够为相关医护人员更好的开展急诊护理工作提供一定的理论参考和借鉴意义。

简介：【摘要】目的：探讨护理技能培训在护理层级管理中的应用效果。方法：选择2019年6月～2020年3月我院护理实习生60名作为研究对象，并通过奇偶法的方式将其分为对照组和观察组，每组各为30名。对照组为常规的培训，观察组为护理技能培训为主，对比两组的实际应用效果。结果：经过研究分析，观察组的结果优于对照组，两组在比较分析中，差异化有统计学p

简介：摘要：高职护理专业是一门实践性很强的专业，因此护理专业的教学就要与其他专业有所不同，课程中加强实践教育学的成分。为了培养学生的实践技能，提高高职护理专业的教学水平，在国家有关部门举办了护理技术竞赛，对提高高职护理教育教学质量的成效显著。本文分析护理竞赛的内涵特点与作用的基础上，提出了护理技能竞赛在高职护理实践教学中的应用路径，希望以此来促进高职院校的护理教学。

简介：摘要目的评价在5A教学模式下，腹腔镜外科医师基础操作技能教学培训效果的有效性及科学性。方法采用前瞻性随机对照研究方法。分析2019年7—12月期间，于解放军总医院腹腔镜外科医师培训基地接受腹腔镜基本操作技能培训的70位学员教学记录信息，参与腹腔镜培训的学员均取得国家执业医师证书，包括本中心初级医师12人、本中心中级医师9人、进修医师19人、在读硕士研究生13人、博士研究生8人及外科规范化培训医师9人。采用随机数字表分组的方式，将所有学员分配到传统教学组和5A教学组（每组各35人）。传统教学模式根据固定顺序和学时依次进行"精准夹豆-梅花桩夹豆-套圈定位-缝合打结"等4个模块的培训，每个模块各8 h的学习时间。5A教学组则从基础能力分析、目标制定、操作示范和学员练习、提高程度评估以及操作水平和协调能力提高这5个维度出发，在进行每个阶段培训前，按照考核方法对学员实际操作能力进行测试，个体化设计每位学员课时分配，对学员进行精准示教，动态评估学员能力，并以课时为单位，周期性循环前4个学习步骤。统计分析两组学员在腹腔镜基础操作模块的操作时间和考核通过率，并对相关影响因素进行分层分析。结果培训前，两组学员在完成精准夹豆、梅花桩夹豆、套圈定位和缝合打结4个模块所需时间基本相当，差异均无统计学意义（均P>0.05）；分别按规定学时培训后，5A教学组和传统教学组学员在完成4个模块的时间均有不同程度的缩短，且5A教学组完成每个项目所花的时间比传统教学组更少[精准夹豆：（63.2±10.1）s比（83.6±18.7）s，梅花桩夹豆：（56.2±7.3）s比（101.4±31.7）s，套圈定位：（84.2±13.7）s比（127.3±28.5）s，缝合打结：（263.2±41.8）s比（428.8±95.2）s]，通过率更高[精准夹豆：97.1%（34/35）比80.0%（28/35），梅花桩夹豆：91.4%（32/35）比71.4%（25/35），套圈定位：100.0%（35/35）比82.9%（29/35），缝合打结：77.1%（27/35）比60.0%（21/35）]，差异均有统计学意义（均P<0.05）。在初级学员（本中心初级医师、硕士、博士研究生与外科规范化培训医师）和中级学员（本中心中级医师和进修医师）中，培训后5A教学组完成梅花桩夹豆、套圈定位和缝合打结这3个模块时间均短于传统教学组[初级学员：梅花桩夹豆（76.4±12.4）s比（139.8±41.6）s，套圈定位（92.2±20.5）s比（131.3±28.4）s，缝合打结（293.8±66.7）s比（444.3±103.3）s；中级学员：梅花桩夹豆（51.4±5.9）s比（94.7±8.6）s，套圈定位（63.9±13.5）s比（87.5±18.6）s，缝合打结（210.1±35.6）s比（367.5±54.9）s]，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论5A教学模式适用于腹腔镜外科基础教学，培训效果优于传统教学模式，值得进一步推广应用。

简介：摘要：受人口老龄化的影响，人们对养老护理员的需求越来越多,促使大量劳动力进入养老护理员业。本文结合笔者多年组织实施养老护理员职业技能培训的实践，从探索培训新模式、优化培训内容、创新培训教学方法等三个方面就如何做好养老护理员职业技能培训进行阐述。

简介：摘要：目的：针对血液透析护理操作分析及风险预防措施进行分析。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，纳入血液透析治疗患者70例，按照护理模式的不同对患者进行分组，一组为观察组（针对性护理，n=35），另一组为单药组（常规护理，n=35），比较不同护理方案的临床效果差异。结果：护理干预后并发症发生率对比，观察组患者（2.86%）低于对照组患者（17.50%），（P＜0.05）。结论：针对血液透析护理操作进行分析，提出风险预防措施，并作为针对性护理方案进行实施，能够有效预防血液透析患者的并发症风险，提高患者的医护工作质量，方案值得推荐。

简介：摘要：护理教育教学工作是否多种方法，在一定程度上会影响其教学效果，及学生的参与积极性。而借助于护理技能竞赛的方式，能够帮助学生提升专业技能与护理热情，实现“以赛促学”。对此，本文从护理技能竞赛对该专业的教育教学影响，来提出一些看法。

简介：摘要：对于中职院校护理专业的学生而言，重点要培养他们的专业技能。护理技能竞赛的开展，有利于各学校的教育设施条件进行交流，更能针对护理专业学生的专业技能进行更高层次的培养和检测，让护理专业的学生在参加竞争活动中得到更多的实践经验，各个学校相互合作，实现共赢。因此，关于护理专业的教学活动，各个中职院校和老师之间要相互合作，根据教学进度组织中职护理专业的技能竞赛，激发出学生的竞争欲望及好胜心，以此来提高学生的专业能力，达到教学目标。

简介：

简介：摘要 目的 阐述OSCE在儿科护理技能考核中的应用，总结OSCE考前准备工作和流程，并对其效果进行分析。方法 对201名儿科实习的护生出科考试进行OSCE，对考试成绩进行评价，并通过问卷形式，调查学生对OSCE总体设计和考核效果的评价。 结果 201名儿科实习的护生，四个站点的平均成绩分别为（72.11±8.32）分、（74.40±7.43）分、（76.58±7.85）分、（73.15±9.35）分。其中79.06%认为与传统技能相比，OSCE更好；77.11%未来更愿意接受OSCE；83.08%认为OSCE值得在全院推广。

简介：【摘要】目的：探讨高血压患者护理操作中应用舒适护理的临床效果。方法：选择2019年4月-2020年4月本院收治的高血压患者88例，以随机数字表法分为观察组、对照组，各44例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理下落实舒适护理，对比两组患者生活质量。结果：观察组舒张压、收缩压分别为（85.69±4.51）mmHg、（128.63±5.96）mmHg，均低于对照组（91.63±5.56）mmHg、（140.78±6.15）mmHg，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组情绪生活、心理功能、躯体功能、社会功能得分分别为（75.63±6.24）分、（72.68±6.57）分、（79.52±7.03）分、（76.35±6.67）分，均高于对照组得分（63.58±5.16）分、（61.85±6.81）分、（72.51±6.45）分、（64.57±6.24）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：高血压患者护理工作中，舒适护理的应用，显著改善了患者血压水平，提高了患者生活质量，值得推广。

简介：

简介：【摘要】：目的 探索护理操作风险在血液净化中的发生的原因及防范对策。方法 在2019年1月10日至2020年1月10日期间选取120例实施血液净化治疗患者为探索对象，选用计算机分组方式，在分析护理操作风险后，对照组选用常规护理措施，观察组选用针对性护理措施。结果 观察组护理不良事件发生率（3.33%）低于对照组，健康知识了解度（96.67%）、护理服务满意度（98.33%）、安全意识（98.33%）高于对照组（P

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