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简介：“请某某同学上讲台当小老师来讲解这题!”相信许多教师都用过这样的方法。可是，请某位老师坐在学生座位上，与学生一起听课发言，可能你还是第一次听说吧!

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简介：摘要：中华民族自古以来就有“礼仪之邦”的盛名，这说明自古以来中华民族就具有高度的文明。“传道授业解惑”师德师风建设，即使放在当下也并不显得突兀。而对于正处在学习阶段的学生而言，能够接受素质教育下、优良师德师风教育下的学习教育活动能够切实提升教师在学生心目中的“满意度”。本文通过剖析新时代下、新形势下小学教学环境的新变化，力争为广大小学教师提供师德师风深化建设的新思路。

简介：摘要：每一个学生都是不同的，千差万别。孩子是鲜活的，很有个性。作为他们的老师，要保持一颗未知的心、保持自己的好奇心，让自己更加愿意去尝试不同的方法了解孩子。要尽可能试着去理解，学会等待，学会疏导孩子，学着换位思考，理解孩子的细腻。“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行"，只有学生喜欢自己的老师，才会相信、接纳老师。教师如何让学生信服，喜欢自己，接纳自己的教育引导，是我们每个老师都要思考的问题。

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简介：题记:李零老师现在在学界声名正盛,我既高兴,又有点担忧,担心名气会扰了他的清净。今年老师七十岁了,希望他能够'从心所欲',在得到应有的承认的同时,依然可以享受自由自在的生活。作为李老师学生里最不才的一个,我没做出过多么重要的研究,平时也不敢打扰老师,近年来的联系比较少。值此之际,就写一下我的考博始末,讲讲我是怎样成为李老师学生。

简介：在当今教育环境中，要想让每一个学生都能在和谐教育的阳光下成长，我们必须认识到师生关系的和谐，是实施和谐教育的根本。本文重点讨论了如何实现师生关系和谐的问题，即从真正意义上转变师生角色，形成良好的师生情感态度以达到师生关系的和谐。

简介：传统教学最重要的缺陷是损失了学生的主动性和创造性,充分发挥学生在学习中的主体作用是获得高效教学的关键.本文在充分分析了师生角色博弈造成教学效率损失的基础上,探索了基于建构主义思想的补偿策略.

简介：我曾在一所明星小学教数学。学生是精挑细选出来的，我教起来当然是得心应手，轻松得很。即便我怎么出题目，都考不倒他们。可班上有一位同学的期中考试，数学只得了15分，太奇怪了。

简介：距今200多年前的一天，在德国不伦瑞克的一所农村小学里，一位算术老师正在给学生们上课。这位从城里来的老师非常瞧不起乡下学生，常常无缘无故发脾气，动不动就训斥学生。孩子们见了他就像老鼠见了猫似的，怕得不得了。

简介：<正>近日,在一次教研听课活动中,笔者分别听了三节教学研讨课,发现老师都安排了学生自由读课文的环节,或是朗读,或是默读,形式不同,却有一个相同的现象:第一节课,当学生读书时,老师在讲台前没有离开,手捧课文,可能是在梳理接下来的教学思路;第二节课,老师在行间进行巡视,但没有与学生进行个别或小组交流;第三节课,老师在学生读书时,又把课件调到编辑状态,对其中个别不满意的

简介：多年不见的朋友假期里带着孩子来玩。朋友的孩子正上小学六年级。当谈到各人孩子的学习时，朋友告诉我。她的孩子学习成绩居中游，语文、英语学得很轻松，成绩很好，数学却不怎么样。她的孩子不喜欢他的数学老师，所以，数学老师的话他不愿听，有抵触情绪……朋友的话还没说完．

简介：那还是我刚参加工作不久，有一次上课时，学生在讲台下纷纷交头接耳、嘀嘀咕咕，而且这并不是一个人、两个人的个别现象，而是全班性的骚动。到底是怎么回事？怎么一个优秀班集体会乱成这样？我正欲发作，但还是先按捺住自己，叫起了一个坐在前排的学生：“你们到底在议论什么？”我没好气地问道。

简介：上课了,张老师突然手一指,向胡宇涵发问道:'胡宇涵,你的课准备好了吗?''咦,这唱的是哪出啊?'同学们面面相觑,一个个丈二和尚摸不着头脑。胡宇涵好像事先知道似的,一边低着头轻声应道:'准备好了.'一边拿着一本翻开的课外书向讲台走去。与此同时,张老师也径直向胡宇

简介：我曾在一所明星中学教数学。学生是精挑细选出来的，我教起来当然是得心应手，轻松得很。即便我怎么出题目。都考不倒他们。可班上有一位同学的期中考，数学只得了15分，太奇怪了。

简介：从我个人的认识来说,作为一名老师,最重要、最基础、最根本的是要热爱这个职业和这个职业的工作对象——学生.而要成为一名好教师,首先需要有爱,一种无私的大爱.

简介：<正>我们总以为,大人在教给孩子各种各样的道理,然而很多时候,孩子何尝不是在教给我们一些什么呢?当你俯下身去,认真倾听孩子的声音,就会发现:孩子不仅教给我们包容、乐观和信心,而且,他们还悄悄地在指点着我们为师之道呢!——题记快乐,有时需要"慢"一些这位来自"加拿大"老外男孩,是和我同时空降到四(3)班的。初来乍到的他,留给所有的任课老师的印象,毫无意外的就是华丽丽的两个字:阳光!