简介：小标题是段意的一种，具有概括这段文章内容的作用，但是它又比段意更精确地揭示文章的主要内容和思想内容。它是一段文章的题目。

简介：段落与段落之间的镜头组合较之镜头与镜头之间的组合更高一层,技巧更为复杂。段落镜头的处理难度较大,需要从总体上把握。段落镜头的组合方式多种多样,但无论哪种方式都离不开主题表现的内容;方式受内容的制约,脱离内容就无从谈到技巧,因为这样的技巧没有实际的意义。

简介：  【摘要】“重点段”在文章中起着重要作用,或表达文章主旨，或与作者的写作目的紧密相连,同时也是文章语句相对精彩的段落。通过对重点段落的学习，不仅能够引导学生抓住关键词句品味语言，体会情感，也能够引导学生咬文嚼字，感受文字魅力，同时也可以在学习中引导学生学习重点段落的写作技巧，读写结合，提升写作能力。所以，抓住重点段落进行教学，是阅读教学的关键点与突破点。

简介：写作程序训练中的第四步是段落的构建和把握。这一程序是在遣词、句子和句段的基础上，然后由句段结成段落。段落是语篇的基础。若干句段可以有机地组成一个段落；若干段落可以有机地组成一个语篇，即所谓“积句而成章，积章而成篇”。因此，段落是写作训练的重点。正如LeonMones所说：“不管教什么写作，最实用的方法就是要他们写大量的段落，因为段落的确是缩小了的文章，它具有一篇文章的一切要素，体现了该篇文章所体现的一切构造原则。”

简介：

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简介：为了克服阅读教学仅关注语篇整体而忽视策略培训的现状，本研究希望通过段落理解策略链训练，提高学生的段落理解力，并以此提高学生对篇章理解的深度和广度。该研究采用分阶段训练，通过访谈、调查问卷和课堂观察来收集数据。研究结果表明：以段落为阅读载体的策略链系统训练对帮助高中生克服阅读恐惧心理和提高阅读理解力效果显著。段落结构和归纳段意策略链能够帮助学生从微观和宏观两个层面理解段落的基本意思；推断策略链可以提高学生深层理解语篇的能力；分类阅读对学生形成共性的推断结论大有帮助；综合使用策略链则能够帮助学生把理解成果转化为个性化的背景知识。

简介：公务文书中的段落(完整的规范段)，如何围绕主句展开，这是写好段落的关键。段落的展开部分如何去丰富、充实、说明、论述主句，这既要有材料，也要掌握恰当的表述方法。下面介绍公务文书中几种常用的段落展开的方法。

简介：

简介：<正>五.因果分析一个问题或观点的提出必须有充分而可信的理由,因此分析事物的原因或后果也是常见的段落展开方式。请看以下两个段落:

简介：一滴水在掌心里安息曾经的美好，匍匐在地空气里断裂的声音，将守望拉近穿过汹涌而陈旧的街道

简介：在阅读教学中,我们常常要引导学生给课文划分段落,分析文章的层次结构,以加深学生对课文的理解,使学生学到谋篇布局的技巧,思维能力得到训练。文章的层次与段落之间有何区别,本人结合教学实际谈一点拙见,供参考。层次与段落的区别,我的理解,这是两个不同的概念。段落是对文章内容而言,是指文章各部分内容叙述的顺序,有“换行错路”的明显标志。两层次则是作者围绕文章中心思想考虑先写什么后写什么,也就是文章的中心思想是怎样一层一层表达的。是作者写文章时思路的顺序。某一层意思,就是作者在这部分内容中想说明的思想。

简介：

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简介：要写好段落，须注意到三个重要方面，即统一性、连贯性和简洁性。下面对这三个方面分述如下：

简介：

简介：雅思阅读考试的一大难点是题型变化多端。在众多题型中，段落标题配对题（LjstofHeadings）以其独特的出题形式和解题时的高错误事困扰蓿许多考生。因此，在奉空中，笔者将针对此题型进行分析和讲解．希望给各位雅思考生带来一些启发。

简介：摘要段落训练的意义不仅在于能有效降低作文难度，更在于能有效培养学生的观察能力、创造能力和个性品质。应突破“写作必须成文”的旧观念，抛弃“写作范围大而全”的要求，告别“观察生活必须全面”的主张，充分考虑学生的心理特点、认识水平和生活阅历，给学生留下思考和选择的空间。

简介：

简介：运用相关素材说理论证,是考场作文最常见的写作方式。在实际写作过程中,一例贯之与段落凸显是最易操作且效果最好的素材运用基本方法。