简介：摘要国学经典渗透了各种从古代到现代都符合社会要求的德育思想，因此在现代小学教学过程中教师可以将国学渗透入小学德语教学中，让国学“润物细无声”，帮助小学学生建立完善的人格。

简介：

简介：摘要教育的目的是让人全面而自由地发展，社会发展需要高素质全面发展的人才，这就需要高校培养的音乐专业学生不仅要具备极强的专业技能，还要有良好的人文素质，人文素质的提高既是人的全面发展的必要条件，也是社会进步和发展的要求。高校音乐专业学生在加强专业知识、专业技能学习的同时，更应该注重提高自身的人文素质。

简介：漏洞测试模块负责对网络系统的漏洞进行测试,对信息收集的结果和漏洞测试的结果进行整理,如果一个渗透测试系统可以提供渗透测试的各个步骤的相应功能

简介：摘要近年来，新课改深入推进，课堂教学目标首先由“双基”发展到“三维目标”，再发展到“核心素养”，课堂教学目标的发展变化既有承接，又有突破，时刻符合中学生的发展需求，“如何提高学生的核心素养”已然成为新时期下教育界的工作重点。

简介：摘要数学思想是数学知识的基础，也是小学数学课堂教学重要内容。因此，教师要提高学生的数学素养，不仅要提高学生的技能，还要有机渗透知识背后的数学思想，让数学思想扎根于学生的头脑，促进学生可持续发展。

简介：摘要艺术是赋有灵魂的，音乐作为艺术形式的一种，也是拥有灵魂的。而音乐的灵魂，就是音乐人投注的情感。在小学音乐教育中，不仅要让学生明白音乐表面的内容，还要让学生学会感知音乐背后的情感，在音乐教育中融入情感教育，让学生在情感上与音乐艺术家产生共鸣，提升学生的审美水平，从而使其真正感受音乐的魅力。

简介：摘要：德育教育是小学语文教学的重要组成部分，提高小学生思想道德素养是小学语文科学的重要教学目标。为更好的促进德育渗透，本文以专业理论知识、以往工作经验为基础，就小学语文学科教学中渗透德育教育的策略展开探究，希望能为相关教学工作的开展带来些许帮助。

简介：摘要在素质教育全面推广中，数学建模能力已成为小学生必须具备的能力之一。在小学数学教学过程中，教师深层次准确把握新课程内涵，在师生、生生互动中实行数学建模思想教学，在学生获取数学体验中科学构建数学模型，在解决抽象化、复杂化数学问题中高效发展建模思想，促使学生数学建模能力、问题解决能力都能顺利提高，实现可持续发展。

简介：要求每个学生拍球,我总是要先对学生进行纪律教育,在体育教学中对学生的这种自发意识加以引导

简介：摘要如今这个时代是一个不断更新发展的时代，当然在小学的道德教育方面更是特别重要，在德育教育方面更是要从道德与法治入手。在小学时代培养学生的道德与法治理念不仅能提升学生的品德，同时还能促进学生的多元化发展。

简介：摘要在素质教育理念引领下，为了使学生能够正确感知生命、珍惜生命，并基于此感悟生命的和谐美，能够以此形成对生命的思考，理解生命的价值和含义，树立正确的人生观和价值观，高中教师需要对教学活动做出科学的安排和设计，既要保障教学活动的目的性和有效性，又要关注对学生人文素养的培养。因此在具体的教学实践中，教师应充分发掘多种教学资源的功能，有意识地渗透生命教育。

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简介：摘要中国学生核心素养进一步明确了教育教学培养人的最根本要求，教育教学朝着这个方向努力前行。而数学学科在培养学生核心素养方面起到了重要作用。初中数学教师要根据该学科的特点把握学生核心素养培养中的重点，在教学活动的每一个环节中，都要注重提升初中生的学科核心素养，促进他们能力的提升。

简介：摘要所谓“德育为首”、“教学为主”当今社会不断出现中学生德育问题，而且越来越低龄化，德育在教学中的作用毋庸置疑，本文主要从德育渗透在化学教学中的重要性、化学教学中德育渗透存在的常见问题、如何改善和提高德育渗透在化学教学中的应用等方面。从实际教学案例中，分别从教学目标、教学内容和教学设计及过程性评价等方面展开化学教学中德育渗透的分析。使智育和德育协同发展，提高学生综合素质，减少德育教育的缺失而对社会造成的不良影响。

简介：摘要随着教育事业的不断推进，德育不断渗透到教育教学的每个环节和科目中。体育课作为开课最为持久的课程，从幼儿园到小学，甚至大学，其影响力不可小视。因此说，德育教育在体育教学中的渗透是必不可少的。

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简介：目的:比较渗透树脂ICON,XP-Bond与SingleBond2两种常用的粘合剂在早期牙釉质龋病变中的渗透程度。方法:将90颗离体牙在37℃条件下浸入到0.1M乳酸溶液(pH4.5)浸泡8周,制成早期牙釉质龋样本。然后随机分成3组,每组30个标本,应用下列树脂,A组:ICON;B组:XP-Bond;C组:SingleBond2。然后用盐酸去除釉质,暴露树脂渗透区域,将标本喷金,用扫描电镜观察。用软件在显微照片上测量树脂标记长度,用统计学方差分析和Scheffepost-test进行分析。结果:ICON的渗透深度(81.26±19.27m)与XP-Bond(59.84±16.29m)。SingleBond2(52.86±17.63m)相比有明显差异(P<0.05)而两种粘合剂系统之间无明显差异(P>0.05)。结论:在本实验的条件下,渗透剂ICON的渗透深度明显高于粘合剂系统;但是对釉质表面的表层有一定的去除作用。

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