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简介：摘要随着中国医学的发展，在越来越多的医学院校也展开了教学实验。作为医学专业的大学生，课业负担很重，如何使其更有效的学习，教师需要充分调动学生的积极性，采用丰富的教学手段，达到教学实验目的。

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学，也是一门关于生命的科学。在初中阶段，由于生物课程处于从属学科的位置，教师的教学方法还是传统的填鸭式教学，学生从思想上不愿意学，更谈不上兴趣了，教师教起来也费力。在新课标背景下如何改变这种现状呢？生物教师应认真研读教学目标，结合学生实际、

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简介：浅谈生物课的实验教学云梦县清明河中学罗亚龙（４３２５００）实验的过程就是遵循实验现象自身规律的过程，其自身规律也就是实验环节的把握过程，首先是启始环节，其次是中继环节，然后是终结环节。这三个环节把握得好，实验才能得到满意的效果。一、启始环节启始环节即...

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简介：摘要：初中生物学教学中，为更好实施小班化生物实验教学，教师根据小班化教学的主要概念，结合初中生物实验的主要内容与教学目标，分析初中生的生物学习基础与实验操作能力，以提高小班化生物实验教学效果为目标，组织开展科学的教学活动。通过分析基本学情与做好教学准备，提供预习资源与完成课前任务，创设实验任务与指导实验方法，布置分层任务与进行多元评价。教师可以根据实际需要有效落实以上小班化生物实验教学策略，指引学生进行自主学习、合作探究，更好参与各项生物实验操作，发展学生生物实验能力与学科核心素养。

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简介：摘 要：实验教学在生物学教学中有重要的作用，本文我以一节实验课为抓手，以学生自己选定感兴趣的探究问题进行探究，培养学生的生物学兴趣，以及他们科学思维，科学探究的能力。在整过程中学生人人参与，相互帮助，认真完成，取得了令人欣慰的成果。

简介：摘要教师在教学中要精心设计实验的内容和实验的程序，准备好实验的材料和装置，教给学生正确的学习方法。探究意识的培养也可以激发学生的发散思维，在质疑中验证，在验证中提高，获取知识的结构。

简介：生物实验应该把较多的时间留给学生,让学生在实验中体会科学家探究过程,体验沉浸在科学实验中的乐趣,体验科学实验有成功也会有失败,体验享受成功的喜悦,体验失败后获得的经验和教训,体验有时出现的创新和灵感.作为老师,应该鼓励和保护学生的这种创新意识,给予正确的引导和评价,以促进学生探究能力、创新能力的逐步形成,提高学生的生物科学素养.

简介：摘要：根据学校生物园建设的实践，就如何加强生物园与生物实验的多样化研究，最大限度地激发起学生的实验兴趣进行了总结。校园生物园的建设与开放可使实验选材更加广泛，让学生取得更好的实验效果，在做中学避免机械记忆，让学生体验生物学核心概念，更好地提高生物学核心素养。

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简介：摘要生物课的实验是培养学生的操作、观察、表达能力，激发学生学习生物学兴趣的重要手段。在生物的实验教学中，应针对学生的心理特点和求知欲望，从细微处着手,周密安排、科学引导，使学生的操作、观察、表达能力和学习兴趣稳步提高。

简介：摘要生物学是学生迈入初中课堂首先接触的以实验为基础的课程。初中生物实验可以向学生提供生物界的感性认识，拓展学生的视野。通过实验不仅锻炼学生的实验动手能力，使学生掌握实验的基本技能，体验到学习生物学的趣味性，更能激发学生探索求知的欲望。在尝试了开展以天竺葵为材料的连续性实验教学，我深切地感受到了用天竺葵做连续实验的乐趣和益处。

简介：摘要： 近年来，教育制度不断优化，教育形式也越来越多。将微课运用到生物实验教学中可以增强学生的学习生物效率并且更快的理解生物知识。本文主要分析了在生物实验授课中应该怎样运用微课，主要从五个角度进行分析，分别是：操作步骤复杂、探究时间长、演示、模拟及拓展实验，并为运用微课进行更好的教学提供相关策略。