简介：

简介：摘要：高校学生资助政策是党中央、国务院为帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业而颁发的一项重要政策，是国家发展教育事业、优化教育结构的有效途径之一。国家在高等教育阶段建立起的奖、助、贷、勤、免、补等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系，资助力度大，但却依旧存在人员参与不够、育人水平不高的情况。高校在施行国家资助政策举措的过程中，如何将“三全育人”理论体系与实际举措相结合，建构全员、全过程、全方位的资助育人模式，在高校育人探索中起着重要的指导性作用。

简介：摘要： 2016 年颁布并实施的《幼儿园工作规程》指出，幼儿园适龄幼儿一般为 3 周岁至 6 周岁，学制一般为 2-3 年，其中 3 年居多。通过调查发现，我国农村地区幼儿入园的平均年龄在 3.5 周岁左右，符合相关规定，且其教育状况也基本符合教育要求。目前 各地按照“地方先行、中央补助”原则因地制宜出台了学前教育扶贫政策，并引导和鼓励设立相关贫困基金，用于补助特困家庭，可相对其他学段仍然薄弱。虽然政府在大力推进普惠性幼儿园建设，但仍有很多农村民办幼儿园对转型普惠幼儿园意愿并不强 ， 甚至有些人还从未了解过相应学前教育扶贫政策，这说明当前学前教育资助的覆盖范围还不够广。 下面 本文将对教育精准扶贫背景下，农村学前教育资助问题及改进对策进行研究。

简介：摘要：辅导员是国家各项资助政策在高校的具体落实者，高校资助是基础，育人是目的。特别是在新形势下，要不断创新工作方式方法，把家庭经济困难学生凝聚起来，在做好学生经济资助之时，更要想办法在思想上、心理上帮助他们成长，培养和提高他们的各项能力，使困难生能够参与到学生资助的具体工作中来，发挥育人效应。

简介：摘要： 高职院校落实立德树人根本任务的主要构成就是资助育人，也是三全育人格局的重要载体，需要深入研究与分析，提高资助育人工作的实效性。文中分析三全育人视域下高职院校资助育人工作现状，给出切实可可行的解决措施，有效发挥资助育人工作的作用。

简介：摘要：党的十九大报告强调，“坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合”。近年来，在脱贫攻坚战中，各地在扶贫与扶志、扶智相结合上下了很大功夫，采取政策宣传、文化下乡、教育投入、农技推广等举措推进扶贫工作，努力增强贫困群众自主脱贫和自我发展的能力。但是一些地方仍然存在扶贫与扶志、扶智脱节的问题，还没有形成大扶贫格局。坚决打赢脱贫攻坚战，需要进一步促进扶贫与扶志、扶智深度融合。那么高校作为新时期教育扶贫的直接参与者，教育脱贫的中坚力量更应发挥他应有的作用和功效，教育扶贫离不开扶知、扶智、扶志三者相统一。在决胜全面小康的关键时期 ,脱贫不仅要实现物质脱贫 ,更要注重精神脱贫 ,精神贫困是由内部因素和外部因素而导致的 ,就贫困人员内部因素而言 ,需通过 "扶志 "调动贫困人员脱贫的积极性 ,同时开展 "扶智 "工作以提高他们自身的脱贫能力 ,以此切断贫穷的根源。

简介：摘要：随着新时代的来临，我国继续教育行业得到了进一步的发展，所面临的育人育德的问题日益严峻，必须要坚持以三全育人为核心，才能够真正的做好思想政治工作，作为德育理念的“三全育人”包含“全员育人”“全程育人”和“全方位育人”三方面，旨在完成高校思想政治工作“立德树人”的根本任务。在国家新资助政策体系下，高校资助诚信教育工作有所成效，但家庭经济困难学生的认定材料核实问题仍然存在，国家助学贷款还款违约现象时有发生，通过造假骗取资助的情况屡禁不止。在高校资助诚信教育工作中构建“三全育人”体系，就是要加强队伍管理，完善制度建设，提升理想信念，完成助困到资助育人的转变。

简介：摘要：现如今我国已经进行了课程改革和教学模式的改革，更加注重全民教育，无论是哪个年级的贫困生，国家都已经进行了资助，无论是通过奖励、助学贷款还是通过免学费等方式都给一些家庭困难的学生解决了很多问题。通过采用调查的方法对贫困生的具体情况分析发现，家庭贫困的学生所表现出来的贫困有的时候并不简单的指物质生活上的贫困，更多的是思想、心理和精神上的贫困，尤其是对高校学生而言，远离家乡，高校的贫富差距以及生活差距会给学生带来很大的心理落差感。因此展开对高校贫困生资助工作存在的一些问题探讨和策略分析是非常具有现实意义的。

简介：摘要：资助育人实践中提出，要把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合起来，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。高校受助学生作为弱势群体，其思想状况、心理因素具有特殊性，更应本着“以人为本”的育人理念，将人文关怀和心理疏导融入到资助育人的实践当中。营造良好的人文关怀氛围、建立科学的心理疏导机制，多元化教育引导，提升受助学生自我发展能力，塑造良好的人格品格，促进其全面发展。

简介：摘要： 大学生是社会的栋梁之才，他们既需要掌握大量的专业知识，还需要树立坚定的理想，具有相应的责任感等。资助工作对于高等院校而言是学生工作中十分重要的一部分，有着深远的意义。思政教育工作可以有效地培养学生正确的价值观念，若是将两项工作相结合，可以提高学生的道德水平。但是根据目前的工作情况来看，思政教育工作和资助工作没有完全结合到一起。所以，教育工作者要积极探索有效地结合方式，促进资助工作和思政教育的发展。对此，本文首先说明思政教育和资助工作结合的意义，然后概述结合过程中存在的问题，最后阐述相应的实践策略。

简介：【摘要】随着新时期教育改革的深入发展，高中育人体系逐渐完善，充分发挥自身的主观能动性，为家庭经济困难学生实施资助、帮扶，能够为现代人才培训教育提供有力的支持。下面论文主要对家庭经济困难学生资助问题进行分析，并探讨相应的提升对策。

简介：摘要：历经新冠肺炎疫情洗礼，高职院校在开展育人工作时，应以双因素理论为基础，做好相关工作，使学生在在努力学习的同时，充分保障他们的基本的生活并调动起学生对学习和生活的积极性。

简介：摘要：贫困生是一类特殊群体，他们虽然享受跟其他学生一样的学习资源，但其学习与生活主要靠国家及学校的资助，导致部分贫困生存在自卑心理，为了促进贫困生的健康成长，高职院校可以从贫困生的心理健康角度出发，进行资助模式的创新，促进贫困生身体及心理的健康发展。本文主要针对高职院校贫困生的心理问题进行分析，并从心理文化向度的角度出发提出资助模式创新的具体策略，希望为贫困生的健康成长提供帮助。

简介：摘要：学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程，事关脱贫攻坚，事关社会公平。资助与育人相结合是高校学生资助工作发展的方向，在改善家庭经济困难学生的生活困难的同时促进学生成长成才是学校资助工作的出发点和落脚点。新时代，在新形势下高校资助工作取得了长足的发展，帮助不少家庭经济困难的学生完成学业，但是资助工作与育人相结合的工作有待进一步完善和提高。

简介：摘要：近年来，随着经济和社会的飞速发展，我国的高职院校教育工作呈现出新的发展面貌。我国曾经提出“三全育人”的教育理念，旨在通过全员参与、全过程、全方位的育人，真正实现对学生的培养，让他们逐渐成才。本文主要基于“三全育人”的背景之下，探究高职院校中资助育人的创新策略。

简介：摘 要：本文通过对新疆高校受资助大学生进行调查，从积极心理学理论的角度，对其心理健康状况进行研究，分析了解受资助大学生心理健康问题产生的原因及心理需求，探析新疆高校受资助大学生积极心理品质培育路径，促进贫困大学生心理健康发展以及成长成才。

简介：摘要：自精准扶贫政策实施起来，我国各个地区、各个部分都相继开展了多种形式的扶贫工作。近年来，我国的扶贫工作取得了一定的进展。以高校学生资助工作为例，目前，我国高校学生的资助政策和方式也都在进一步的完善。本文以高校学生的作为研究对象，尝试探讨高校学生实现精准资助工作的实现路径。

简介：摘要：近些年，高校贫困学生资助工作持续推进，充分体现了教育公平，而资助育人工作的不足也依然存在。随着时代的发展，社会对人才素质的要求逐渐提高，这就要求高校在资助的同时要重视培养贫困学生的就业能力，要将资助工作从保障型转向发展型，不能以简单地完成学业为目标，应重视“育人”，使贫困学生有改变命运、提升自我的能力。本文基于互联网背景下新时代高校资助育人工作创新与实践展开论述。

简介：摘 要：新中国成立后，我国高校学生资助政策在探索中逐步建立健全。本文梳理了新时代以来高等教育学生资助政策，通过解读资助政策的内涵特征，分析其价值导向，为资助政策的未来发展提供相关建议。

简介：摘要：学生是祖国的花朵，是祖国的未来，青少年的教育不能受到任何因素的影响。因此，我国十分重视对学生上学资金的资助，并将要在实行九年义务教育的基础上推行十二年义务教育。与此同时，中小学生资助工作正如火如荼地开展着。这项工作不仅仅是对贫困学生物质上的帮助，更是对学生学习方面的鼓励。但是在工作的实际进行中还存在不少问题，相关部门该如何解决这些问题呢？