简介：摘要：数学在我们的学习生活和工作中都发挥着重要作用，而小学数学更是一个打基础和激发兴趣的阶段，这个阶段的教学目标不能仅仅停留在算数上，因为数学学得不是数字，更多的在于对数学思维的把控，这个阶段我们要让学生利用数学懂得运用理性思维去解决问题，即开始接触数学思维。在此教学目标的驱使下，实行开放性的课堂教学成为学科改革必然，是素质教育的需要，也是培养创新型人才的重要举措。本文主要对小学数学课堂开放性的意义和方法进行分析探讨。

简介：摘要：在传统的幼儿教学中，人们往往采用关起门的教育形式，这种教育具有局限性，会在很大程度上将幼儿的思想束缚起来，并不利于孩子的学习和成长。我园经过多年的时间，对其内涵进行了自己的定位，让幼儿在开放的生态环境中，运用各种感官充分感知和体验，创造性地表达自己的意愿，在充分乐趣的活动中体验快乐，感受幸福。

简介：摘要：随着经济领域中互联网技术应用范围的不断扩大，互联网金融成为了重要的经济支柱。互联网金融作为新型经济模式，本文主要针对在该环境下，互联网金融保险应该如何实现高效营销展开分析。

简介：摘要：后金融危机时代，我们要以邓小平金融思想为指导推进我国金融事业健康发展。在宏观体制层面，重视金融核心地位，完善金融体制；在中介机制上提高金融政策水平，发挥金融杠杆作用；在微观基础上加强金融市场建设，防范金融风险。

简介：摘 要：随着教育改革力度的逐渐加大，很多新型的教学模式也相继被开发出来，开放式教学法就是其中的一种。相对于传统的灌输式教学模式，开放式教学法不仅具有更强的趣味性，还能打破传统思维带来的局限性，实现教学课堂、教学内容、教学方式的开放，从而达到优化课堂教学效率，促进学生全面发展的目的。

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简介：摘 要：开放型数学题是最近几年活跃起来的一种特殊题型，其教育价值在于培养学生对数学的积极态度，在寻求解答的过程中主体认知结构的重建，能激发学生的好奇心，能使学生经历知识再创造的过程，有助于学生创新意识和探索能力的养成。本文对开放型数学题的类型、教育功能和求解方法等作一些探讨。

简介：摘要：:近年来民间金融规模的不断扩大,引起了各界的广泛关注。在这样的背景下研究民间金融在经济发展中 的作用有着重要意义。本文尝试从民间金融对经济的正面作用和负面作用两个角度进行分析, 具体分析了民间金融 对金融体制改革、农村金融、中小企业融资、强化企业信用和国家宏观金融调控活动的影响, 并提出相应对策。

简介：摘要：我国正处于经济结构转型升级重要时期，也处于城镇化深入发展的关键时期，必须深刻认识城镇化对经济社会的重大意义，牢牢把握住城镇化蕴含的巨大机遇及潜在风险，才能够准确研判城镇化发展的新趋势新特点，妥善应对城镇化面临的风险及挑战。城镇化常遇到的老问题——“人、地、钱”：人到哪里去？土地怎么用？钱从哪里来？其中，钱的问题依然是关键，而金融创新即为解决这一问题的有效手段，发挥着举足轻重的作用

简介：摘要：随着社会经济发展，国内民众生活水平持续提升，家庭金融资产总量显著增加。全国各地区收入水平不同、文化存在差异，造成各地家庭金融投资行为不同。文中选择后金融危机时代为着手点，分析我国居民家庭金融投资面临的风险，结合实际情况给出防范家庭金融投资风险的措施。

简介：摘要：随着金融改革的深化，我国金融行业面临前所未有的发展机遇与挑战，中小型商业银行必须明晰自身的发展战略，以期把握金融改革深化的机遇，加速在金融市场竞争中占据主动地位。从资本规模、客群总量、技术力量、人才储备、风险防控、业务资质等多个层面来说，中小型商业银行与大型商业银行竞争都不具备显著优势，有的层面还存在难以扭转的竞争劣势，因此中小型商业银行必须寻找更高效的发展路径来实现“弯道超车”。随着信息化时代的来临，科技应用行业竞争的趋势逐渐明朗，发展科技金融是中小型商业银行拓展客户群体、加强内部管理、提升风控水平的重要措施与有益探索，鉴于此，笔者基于我国金融改革深化的背景，探究我国中小型商业银行发展科技金融的价值与路径，具有一定的理论价值与现实意义。

简介：摘 要 ：近年来，随着互联网技术的不断进步与普及，以及 4G 技术的全面覆盖，“互联网 +” 的运营模式渗入到各行各业的发展中，并衍生出一系列的新型运营管理模式，互联网金融便是其中之一。借助于互联网，以及自身的优点，互联网金融得以更好的推广与发展，但于此同时，因此诞生时间过短，并没有严格的规章制度，有着严重的安全隐患，尤其是对于缺乏社会经验的大学生更是如此。本文将就互联网金融的概述、对大学生进行金融普及教育的必要性以及具体的教育措施这三方面展开深入分析。

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简介：摘要：在基础教育阶段，数学教学的目的，不仅仅是为了传授知识，进行思维训练，还应该让学生认识到数学的价值，体会数学思想方法的形成过程，养成量化意识和良好的数感，培养他们分析问题和解决问题的能力。小学教学走在我国各阶段教育开放式教学的前列， 形成这一现象的主要原因有：小学生正处于一个由感性思维逐渐向理性思维发展的阶段，需要在教学中运用更多丰富多彩的素材，将教学和现实生活相结合；对小学生进行开放式教学主要需要教师的配合，以培养学生分析现实生活问题的能力，增强其社会实践能力。在小学数学中结合教学实践，探讨了有效地利用数学开放题教学模式来实现对学生创造性思维的培养。

简介：摘要:随着互联网信息技术的高速发展，为传统的教育教学改革带来了机遇和挑战。本文以广州商学院“基础会计”课程为例，总结了在线开放课程的特点与优势，从在线课程建设思路入手，对团队建设、选课原则、知识点视频录制、网络信息平台搭建、在线课程后期维护等方面进行了阐述，为推进课堂教学改革提升课堂教学质量提供借鉴。

简介：摘要：体育事业的发展离不开体育馆，体育馆除了用于体育锻炼以外，还可以满足人们的物质文化需求。在我国，经营体育馆可以获得经济效益和社会效益，体育馆的设计、开发、运营形成了一套完整的商业活动。只不过，我国体育馆经营仍有诸多问题，我们要找到问题的成因，制定针对性解决方案，提升体育馆经营管理水平，提高体育馆价值。

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简介：【摘要】：随着新课程改革的不断推进和发展，我国小学数学课堂教学的地位在不断提高。对于数学课程来说，很多数学知识与生活具有紧密的联系，将生活资源引入数学课堂，实现教学应用，能够让小学数学教学呈现出新的面貌。因此，要想有效地开展数学教学，教师就必须遵循小学生的发展成长规律，合理利用人生资源，使未来源于生活的数学与之充分结合，从而让学生感知生活，让学生亲近数学，体会数学与生活同在的乐趣，让学生学习数学的过程成为“做数学”、“用数学”和“再创造”的过程。真正提高学生的数学素养。对此，本文对其在小学数学教学中的具体应用提出几点措施，以供参考。

简介：摘要：新《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”新课程倡导的学习方式是动手实践、自主探索、合作交流。教师必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能 、 数学思想和方法，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学习数学，学会用所学数学知识解决实际问题。本文就小学数学开放性教学谈谈一点见解。

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