简介：摘要:注重加强双创教育成为当前高等职业院校教学的重点,并将创新创业社团的优势充分展示出来。本文将围绕大学生创业社团的重要性进行阐述,详细的分析与双创教育之间的关系，旨在为日后研究工作的顺利进行奠定基础。

简介：伯顿·克拉克提出的创业型大学模式成为现代大学谋求卓越发展的蓝本。但是,国外一些大学在依据克拉克的创业型大学模式进行改革的过程中出现了锁定效应,导致锁定效应的原因主要有认知性锁定、功能性锁定、政治性锁定和技术性锁定。认知性锁定是指由于对创业型大学和创业型大学发展模式的趋同性错误认知而导致的锁定效应;功能性锁定指的是由于高等教育系统内部形成了相对稳定的信息圈,削弱了大学寻求其他发展模式的动机;政治性锁定指的是由于政府等权威组织的影响而导致创业型大学的改革偏离正确的轨迹;技术性锁定指大学自身在战略规划制订过程中存在技术性问题,从而导致创业型大学改革发生锁定效应。锁定效应的产生不仅跟大学自身的技术性因素有关,也跟人们对创业型大学模式的理论认知以及国家和地区的影响作用有关。因此,我国大学在实施创业型大学改革的过程中应科学规划,警惕锁定效应的生成误区,正确认识创业型大学的相关理论,政府在加大对创业型大学扶持力度的同时,大学自身也要强化创业意识和创业能力。

简介：创业型勤工助学是当前高校资助育人改革的新途径,具备能够突出学生的自主创造性,强化资助育人教育性和体现资助育人公平性等特征,与新时代学生发展内在需求,高校资助育人工作改革方向,社会发展趋势相耦合。为突破高校创业型勤工助学在运行过程中遇到困境,在探索创业型勤工助学的构建时,应该打造一批创新创业导师,构建一批创新创业课程,营造一片创业氛围。

简介：在阐述开展创业教育意义的基础上,本文研究了高职院校培养创业型人才的必要性,通过分析高职院校创业教育及创业型人才培养中存在的问题,笔者提出了完善高职院校创业型人才培养体系的建议。

简介：在'大众创业,万众创新'的社会大背景下,面对激烈的竞争,在高等教育发展体系中处于'象牙塔'最底端的高职院校向创业型高职院校的转型,既有助于实现自我发展、自我提升,也能满足现实社会对多层次、多元化人才的需求。因而,建设创业型高职院校,造就全新高职模式成为高职院校实现可持续跨越式发展的重要途径。

简介：本文在对创业型大学大学语文课程建设理论研究的基础上,结合齐齐哈尔工程学院大学语文课程教学改革的实际情况,围绕课程定位、课程设计、课程实施、课程评价对大学语文课程的开发方法与建设思路进行了较为详细的阐述,在强调大学语文育人功能的同时,突出了大学语文的实用功能。

简介：摘要：我国目前高校视觉传达设计教育的最终目标，是要培养能适应社会和经济发展的设计者，使大部分学生毕业后进入社会能直接从事各种实际设计工作。随着社会的发展，为适应社会需求和提高学生的就业能力，各大院校对学生进行自主创业能力培养成为必然趋势，特别是地方性本科院校必须开创有效的创业教育，转变目前教育观念，提升认识水平，全面深化教学改革，培养大学生的创新创业能力。文章主要探讨了如何从创业教育和人才培养的关系入手，通过研究创业教育的目标、方式去明确创业型人才培养的目的。

简介：这是一个洋溢着青春气息的社团。虽然年轻，却以惊人的力量迅速地成长。他们美丽而自信，青春而执著，敏感而多情。

简介：

简介：这里是全国中学文学社团展示自己风采的园地。这里也是沟通全国中学文学社团的桥梁和纽带。希望各文学社团在这里留下浓重的一笔。欢迎来稿,把你们最新、最有意义的动态消息及时告诉我们。

简介：摘要专业技能型社团是高校社团的重要组成部分，随着我国高等教育的发展，专业技能型社团日益成为高校实施素质教育，加强思想政治教育的重要载体。培养了学生的团队精神和创新能力，提升了学生的全面职业素养。文章从分析高校专业技能型社团作用和特征入手，剖析了专业技能型社团发展中存在的不足，并结合教学改革和专业建设对专业技能型社团的发展做出了有益的探索。

简介：摘 要：高校科技社团在培育学生创新能力、创新素养上发挥着重要作用。目前，高校科技社团在创新人才培育过程中，普遍存在社团活动科技含量较低、与工程实践联系不紧密、教师缺乏实际经验等问题，导致创新人才培育收效甚微。本文提出基于科技社团的应用型创新人才培育途径，从创新融入、对标岗位、大赛驱动、证书驱动、创新成果转化，对高校科技社团创新人才培育的流程进行重构与再造，制定对标企业、行业先进的高校科技社团创新培育体系，实现应用型创新人才培育。

简介：

简介：阐述了应用型高校创新创业人才培养中存在的主要问题;从不重视创新创业人才的培养、创新创业人才培养体系不完善、缺乏法律政策的支持、缺失创新创业课程设计四个方面分析了创新创业人才培养中存在问题的原因;提出了相应的对策建议:加强对创新创业人才培养的考核;构建创新创业人才培养体系;加强对创新创业教育的政策扶持与创新创业课程的设计。

简介：在知识与信息经济时代，创业型人才是人才中的核心。创业型人才的人格特质可以分为智商、情商、灵商和行商四个维度，高校创业型人才培养途径也应按此进行。

简介：在我国经济新常态背景下，创业已成为推动国家经济发展的动力，为实现创业型人才培养目标，增强大学生创业能力，必须完善和构建创业教育生态体系。探讨了高校创业型人才生态体系的影响要素，包括创业型人才知识和能力结构、创业型人才培养的课程体系建设、创业型人才培养的师资队伍建设、高校创业教育实践平台建设等。

简介：理顺创业型大学普遍性的价值冲突,是创业型大学本土化实践的理论前提。从观念角度分析,创业型大学存在学术文化与商业文化的价值冲突。从行为角度分析,创业型大学存在知识传承与知识应用,或者说教学育人与学术创业的价值冲突。从主体角度分析,创业型大学存在传统学科与创业学科的价值冲突。观念、行为与主体这三个角度的价值冲突,亦是三个不同层面的价值冲突,性质不同,应对路径不同,构成了创业型大学价值冲突分析的三维模型,较为全面且精简地概括创业型大学普遍性的价值冲突。

简介：创新创业教育是应用型本科高校教育改革的重要切入点，本文结合当前应用型高校创新创业教育面临的困境，研究创新创业教育改革体系，为应用型高校创新创业教育体系建设提供可操作的路径。

简介：摘要：在当今“大众创业，万众创新”的时代背景下，在中职教育中，学校要有意识培养学生的创新创业精神，不断提高学生的创新创业能力。要促进学生创新创业能力的提高，中职学生除了接受学校开展的第一课堂活动外，也不能忽视第二课堂活动，社团活动就是第二课堂的重要内容。本文主要从中职学生参与创新创业类社团活动的重要意义出发，探讨研究了中职学生社团活动的创新创业策略。

简介：创业型大学，即将知识的生产、传承与应用融于一体的大学，亦即在教学科研的基础上倡导创业职能、积极推动学术资本转化的大学。创业型大学作为一种新的大学类型定位，既是对创新型国家战略的有效回应，也是我国高等教育大众化时期走差异化发展道路的战略选择。在建设创业型大学的过程中，培养创造性人才与实现成果转化是其两个着力点。当前，国内众多高校在建设创业型大学的路径上，进行了努力探索与深入实践。不过，中国要建设诸如斯坦福、麻省理工以及沃里克这样的创业型大学，还有相当长的距离。