简介：

简介：用美学概念和原理来概括数学美本质,指出数学是人的目的与自然规律统一的一种特殊形态,因而数学的公式和命题既是"真"的,又是"美"的;数学的审美价值不仅可以激发学生学习数学的积极性和热诚,而且也有利于学生形成科学的世界观和认识论。素质教育,对于数学教学来讲,要从数学现象深入到数学内在的美。

简介：摘要：在初中阶段的教学中，数学一直是一门让教师头疼的科目。数学教学一方面需要教师对数学知识进行详解的讲解，让学生能够记住并运用到问题的解决上面；另一方面又需要教师想办法在教学过程中去有意识地培养学生数学思维的形成，在教学中渗透数学思想的教学。因此，教师需要更新教学理念，通过对数学中概念讲解的重视和引导学生对知识进行主动思考来让学生学习到数学思想，此外还要通过让学生对做题思路的讲解来检验学生的学习效果。

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简介：数学美育是数学教学的重要内容之一,在中学数学教学中渗透美育,能激发学生求知的兴趣,启迪学生积极思维,有助于学生深刻理解知识,对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。下面结合本人的教学实践谈谈如何在数学教学中渗透美育的几点看法。

简介：摘要在小学数学教学中，引导学生进行高效化的数学学习是重要的教学目标。小学生对于游戏是十分喜欢的，在游戏情境下他们的学习才具有积极性与主动性，基于此背景，对“借助数学游戏，激发学习兴趣；借助数学游戏，引导分析思考；借助数学游戏，培养学生数感”的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要：数学思想是解决数学问题的根本策略，是数学的精髓所在。对此在教学中进行渗透则应将教材中的数学思想和数学对象充分结合起来，在新旧知识的学习应用中加强渗透，引导学生参与到知识的形成和规律的揭示过程，强化数学素养。

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简介：摘要随着新课改的推进，国家对学生们各方面的素质都提高了要求，同时对教师的教学方式也要求不断创新。在小学数学的教学中教师们提高对学生数学思维能力培养的意识，数学思维能够更加高效准确的解决数学问题。本文在数学思维与小学教学方面进行分析探讨，以推动教育事业的发展。

简介：　　摘要：小学数学作为一种基础教育，一个重要的教学目标是培养学生的思维能力。由于其特殊性，数学已成为培养学生思维能力的有效途径。 小学数学教师应根据数学逻辑性，适用性和准确性强的特点，制定相应的教学方法，为培养学生的数学思维能力奠定基础。 本文主要介绍了数学思想以及如何在小学数学教学中培养数学思维。

简介：长期以来，许多学校的课堂教学存在一个严重问题，即只注重教师与学生之间的“教”与“学”，而忽视了数学知识的实用性，从而导致学生自主学习兴趣萎缩。学生是学习的主人，而不是被动的接受知识的容器，在学习过程中要培养学生自主学习的兴趣和能力。教师要将更多的精力放在指导学生学习知识的过程中，是教学的参与者，要担负着为学生营造自主学习的空间和背景，要认识到课堂教学只不过是师生共同研究问题、解决问题的一个环节，帮助学生本质地理解数学，运用数学和发现、创造的能力时，我们就把握住了数学教育的时代性、科学性，我们就深入到了数学素质教育的核心。随着我国教育事业的不断进步和发展，我们应紧跟时代的步伐，大力推进中学数学课程、教材、教法的改革，数学教师必须转变教育观念，掌握新的教学基本功，为最终提高新课程的教学而努力。

简介：摘要：现如今，教育的重点是提高学生的综合素质，注重学生思维能力、动手能力、创新能力的培养和提升，让学生能够独立的思考进而判断。为了达到这样的教学目标，教师在授课的过程中，应该培养学生的思维能力，让学生养成从数学角度观察、思考的习惯。想要将数学思维和小学数学教学有效融合到一起，教师需要为学生创设良好的教学情境、用实践激发学生学习兴趣、利用信息化技术辅助教学、加强小学数学教学生活化等。只有做好上述几点，才能帮助小学生培养数学思维，学好小学数学，最终达到教学目标。基于此，本文对数学思维与小学数学教学，做一个分析和探讨。

简介：摘要：这项研究旨在探讨数学思维在小学数学教学中的关键作用，并提供培养数学思维的策略与方法。摘要中强调数学思维的定义、要素以及与学习成果、问题解决能力和跨学科学习的关联。研究还关注如何通过激发好奇心、促进问题解决、引导合作学习和培养创造性思维来培养数学思维。教材设计、教师角色、评估方法以及家校合作等方面的关键因素也在研究中得到探讨。通过这一研究，我们旨在为小学数学教育提供有益的理念和实践经验，推动学生数学思维能力的发展，为未来的数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要：随着我国教育事业在新时代背景下不断地发展和落实，现阶段我国教育对学生思维能力越来越关注和重视，尤其是在小学数学教学过程中。学生所具备的数学思维能力对其学习更深层次的数学知识提供了重要且坚实的学习基础。因此，教师在数学教育过程中应该着重培养和激发学生的思维能力，促使学生在解决问题时能够利用数学思维从多个角度去观察思考问题，从而让学生解决问题的数学能力得到全面且有效的提高。因此，本文将从数学思维在小学数学中的重要性以及如何培养等两方面进行深入的研究和分析。

简介：摘要：为充分贯彻素质教育的教学理念，教师在教学时要充分注重引导学生独立思考，在培养学生数学思维能力的同时还要注重培养学生的综合数学素养及综合学习能力，做到在培养学生数学思维的同时提升学生的数学学习效率，养成良好的数学学习习惯，为今后的学习夯实基础。基于此，本文将对数学思维与小学数学教学进行分析。

简介：摘要：

简介：摘要：新课改指出小学数学要致力于学生核心素养的培养，创新教学模式来发展学生的数学思维和抽象能力。小学生的数学能力发展的还不成熟，数学思维的培养能使他们形成用数学眼光看待问题的习惯，这需要小学数学教师改变自己的数学观念，多引导学生用数学思维思考，才能保证学生数学素养的提升。本文分析了数学思维的必要性，对数学思维在小学数学教学中的培养策略展开探究。

简介：摘要：在开展小学数学教育的过程中，教师应该将传统重视考试成绩的情况彻底转变，而是要对小学生数学综合素质以及数学思维能力各项培养措施给予高度重视，这对促进小学生全面发展起到了至关重要的作用。本文针对在小学数学教学中如何培养小学生数学思维展开详细分析，使小学生在数学思维的引导下，综合素质得到全面提升。

简介：摘要:在小学阶段，由于学生的知识积累还存在较大的缺陷，对于较为抽象的知识内容学起来具有一定的困难，容易打击学生的学习自信心，最大程度降低学生的学习热情。为了解决这一教学中的典型问题，广大教师要融入多样化有效的教学策略，来帮助学生建立良好的学习思维，进一步对所学知识展开学习与探究，完善学生的逻辑思维学习体系，从而达到知识学习的目的。本文针对数学学习与学生的逻辑思维建立展开分析，并提出一些可参考型策略。