简介:摘要:玉米和大豆与间作是地区作物-牲畜生产系统合理土地利用的一种适宜替代管理实践。进行了一项试验,以评估大豆/二茬玉米和大豆系统的顺序与Urochloa brizantha间作的效果,以及氮形态对土壤化学和物理性质的影响。采用随机区组实验设计,共4次重复;处理采用2×4阶乘安排,采用两种作物管理系统:二季玉米和大豆间作和二季玉米和大豆单作;追肥氮有四种形式:尿素、尿素+硫酸铵、硫酸铵和不施氮。评价了土壤有机质和交换性钾含量、阳离子交换容量、盐基饱和度和钾饱和度;以及物理性质:土壤容重和骨料稳定性。还对大豆的作物残茬覆盖率和农艺性状进行了评价。
简介:摘要:园艺产业的发展在建设美丽乡村中起重要的作用,发展新产业、培育新农民、塑造新风貌为载体,注重农民生活条件的改善以及农村生态环境的保护,作为劳动密集型产业,园艺产业能有效地激活农村经济发展,壮大农业产业规模,为当地劳动力提供了规模性就业机会,在广泛吸纳农村剩余劳动力,保障社会特别是农村社会稳定方面具有特殊的作用。因此中职园艺植物栽培技术教学尤为重要,在当前的教学发展中,将翻转课堂的教学方式引入到教学管理中,对学生的全面教学提升有着重要的作用。能够从根本上对学生进行良好的教学管理,增强对学生的良好的教学培养,激发学生的有效能力,提高园艺植物栽培技术。本文以翻转课堂在中职园艺植物栽培技术教学环节中的教学应用进行探究,意在推动对学生的园艺技术课堂教学提升。
简介:摘要:《花卉栽培技术》是面向园林专业本科生开设的一门必修课。本课程系统介绍了花卉产业化生产相关的育苗技术、栽培技术、病虫害防治、盆花切花生产相关理论及所需的设施设备,让学生通过学习掌握花卉生产相关理论知识,提高相关实践技能,培养和锻炼学生的独立思考能力、综合分析能力、交流协作能力,为国家提供懂原理、会操作、能创新的专业人才。目前,高校花卉栽培技术的教学还面临许多问题,要想提高学生学习的积极性,增强其对所学专业的理解,必须对主要教学环节进行改革,且要进行合理的改革探索。本论文以项目驱动教学法为手段,结合《花卉栽培技术》的课程特点,对当前课程教学改革存在的问题进行了深入的研究,并总结了一种新的教学模式。
简介:摘要:数学作为小学课程中的重要学科,培养学生的逻辑思考、发散思考和创造性思考,符合学生核心素养培养的要求。在信息技术的背景下,以充分发挥小学数学现有学科的优势为前提,革新更多的教育理念,适应新时期学生的思想观念和学习方式,探讨了信息技术在小学数学教育中应用的创新构想。