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简介：童年，是无忧无虑，是七彩斑斓的，但作文总能在每个孩子心中弹奏出几个令人苦恼的不和谐音符。怎样让写作文变成一件快乐的事情，是教者们一直在探讨的问题，也是新语文课程目标提出的要求：“让孩子留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”

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简介：著名学者钱钟书先生曾发出这样的文学感慨：“我没有什么，不过我会想像，能联想。”美国作家威廉·福克纳认为，文学家最重要的素质之一，就是要具有丰富的想像力，虽然我们尽可不必人人争当作家，但在中学写作中加强想像力的培养与训练却是至关重要的。

简介：启迪作文兴趣四法富裕县绍文乡全好小学米振雪一、通过强化动机来引发学生的兴趣。教师应逐步引导学生认识到，作文是学好各门功课，做好各项工作必须掌握的一种重要工具，也是日常生活中不可缺少的一种重要技能。比如做笔记，写发言稿，写书信，考试答题等都离不开作文。...

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简介：摘要教师通过独具匠心的设计，创设情景，使学生触景生情，学生就会“有米可炊”；树立学生作文写作的一些主动意识，用思想意识去支配其写作行为，有利于建立作文教学的长效机制，提高作文教学的有效性。

简介：“自能作文”以充分发挥学生学习潜能,开阔学生视野,丰富写作语言,让他们有话可说,有话可写为目的,并通过互批互改这个重要环节调动学生写作的积极性。在实践中,我认为“自能作文”必须遵循以下三个方面。

简介：提要在孩子的习作中尽可能地多融入“玩”味。“写中玩”提倡的是在习作过程中加入“玩”的活动，“玩中写”强调的是一种科学学习的方式，有目的的“玩”。

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简介：写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等．我认为在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。

简介：快速作文教学谈○包勃张志公先生曾讲过，作为中学生“必须在尽可能短的时间里写出要写的东西”。但我们的中学生还有相当一部分人不但不能在“尽可能短的时间里”写出作文，甚至在规定的时间里也不能完成作文，即使写出来了，质量也不能令人满意。要改变这一状况，实施快...

简介：在2012福建省质检作文阅卷中。各校教师对同一立意有明显不同的看法。“中心立意”的要求给学生作文套上了沉重的枷锁，也扼杀了学生作文的灵感与兴趣。高中作文教学呼唤“松绑”，呼唤一线的教师在作文教学过程中给学生“松绑”，呼唤在作文命题的源头上和高考阅卷的过程中给学生“松绑”。

简介：孙吴县教委督导室副主任唐兴忠，是我们采访的６人中年龄最小的一位，今年４４岁，但调动次数却是最多的一个——１０次调动，这恐怕也是他成熟最早的原因之一。他先后任中学团总支副书记，校长助理，校长，县教委教育股股长等职。也许是常年在领导岗位形成了习惯，他谈吐...

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