简介：社会主义新农村建设离不开农村金融的支持，深入农村地区，了解农村金融需求，从而提供适合农村发展、农村实际需求的金融产品具有重要的现实意义。首先，从农户、个体工商户及中小企业3个角度对农村金融调查结果加以分析；接着，指出了欠发达县域农村金融服务存在金融市场环境不完善、金融创新滞后、金融有效性需求不足、金融产品供需不匹配等诸多问题；最后，从政府机构、商业银行及民间金融3个主体角度提出了指导性的对策建议。

简介：在春暖轻风处处同的人间四月天中，我在湖南科技学院见到来湖南永州实地考察的金春峰先生，短短几天的接解中，有幸了解到隐藏在先生背后一些鲜为人知的故事，由些更增加了对先生的尊敬，对学问之路的深思。

简介：就当前我国高等体育院校对体育专业人才培养的层次完善、规格齐全、模式多样等三个现状特点，发现体育专业人才培养存在重理论轻实践、教学管理军事化、教学评价形式化等三个主要局限，提出更新教育理念、教学管理合理化、就业与学业挂钩等三个突破口。

简介：高中起始阶段化学学习是后中考时期的学生从义务教育阶段步入非义务教育阶段的磨合期，也是中学化学初级阶段与高级阶段的分水岭。文章通过调查和分析高中起始阶段化学学困问题成因、症结，寻求信息技术条件下高中起始阶段化学学困问题的突破。

简介：要解决中学生的阅读中的词汇障碍，可以从三个方面着手一要帮助学生掌握科学的单词记忆方法；二要积极培养学生的猜词策略；最后要教给学生学习生词的方法。

简介：通俗小说因其通晓世俗人性,描写悲欢离合、男女之情而受到读者欢迎,其主题永恒而富有生命力,张爱玲深受通俗小说影响,其故事结构和小说人物有很深的通俗小说痕迹,但张爱玲的小说又有其独特性,一方面她对人物的行为和人性的思考超越了通俗小说,对作品的人物也不进行单一的道德批判,她惯于打破传统言情模式的窠臼,使故事给予读者深思。

简介：中西文化语境促使传统小说批评方式萌生新机,形式的突破与内容的创新,小说话接续小说批评传统。跨文化的小说对话,缔造了文学单元的多向探求,个人的审美感悟上升为时代的集体意识,引发时人重新检讨和正确评价小说文本的审美实践。大众参与的批评实践,形成中国小说批评史建构的先导,小说话零散形式的剥落,凝结成一种理论范式和操作规范,从而有效地推动中国小说批评方式的近代转变。

简介：通过分析学术论文“引言”的重要性，归纳在读研究生学术论文中“引言”部分存在的问题和原因．提出了学术论文“引言”的规范写作模式，并以实例加以说明，以期帮助缺乏学术论文写作经验的在读研究生突破学术论文“引言”写作关。

简介：

简介：基于2005—2011年福建省67个县域的面板数据,运用DEA-Malmquist方法,定量分析福建省县域城市化效率的动态变化及空间差异格局.结果表明,福建省各县域的城市化效率总体处于递减趋势,技术进步的无效变动是导致福建省整体城市化效率不断下降的主要原因.并且,福建省城市化综合效率空间差异显著,呈正偏态分布,效率较低县域所占比例略大;＂富裕层面＂上的高效城市化和＂贫困层面＂上的高效城市化并存;绝大部分县市仍以规模增长为主,尚未从技术层面上提高城市化效率.

简介：文章运用主成分分析的理论和方法,对永州市县域经济的综合发展水平进行了系统评估。以永州市9县2区为研究对象,选取17项经济发展指标,通过主成分分析方法从中提取总量因子、质量因子、技术水平因子3个主成分,进而通过计算每个县（区）的经济发展综合得分并进行排名,在此基础上对永州9县2区的经济发展水平进行全面评估。

简介：学风建设是校风建设的重中之重，树立良好的学风是大学生成才的关键。文章通过对新建本科院校学风中存在主要问题的分析，进而提出了新建本科院校加强学风建设工作的突破口与切入点。

简介：以高阶思维为核心的深度学习能力是当今时代对双创人才培养的新要求,但由于长期应试教育体制的影响,在当前高校课堂教学中进行深度学习面临着一定的困境。要突破这种困境,需要在场域规则优化、师生平等对话、学习惯习形塑等方面对高校课堂教学进行革新,以激发学生深度学习的兴趣,促进我国高校双创人才培养目标的实现。

简介：高校思想政治工作在本质上是一种文化传播行为和文化建设活动,目的是解决大学作为一个文化系统在发挥其文化功能过程中的方向问题和主体的思想问题。因此,以文化的视角重新对大学进行定位并审视面临的文化环境和遇到的思想政治方面的问题,进而在社会主义核心价值体系指导下,以文化建设的方式进行破解,对推进新时期高校思想政治工作具有十分重要的意义。

简介：

简介：我院参展第七届高交会的4个项目成果找到了各自的"婆家",全部实现协议成交.更为可喜的是,今年我院在实质性成交上大有斩获,成交总额25万元,实现了高交会项目实质成交零的突破.

简介：<正>一、"同源问题"在英语教学实践中的探索与应用1.教与学同源,为英语教学找到"源头"。《英语新课程标准》明确提出了不仅要在基础知识和基本技能方面对学生进行训练,更要注意学生情感态度、学习策略和文化意识的培养,最终让学生形成一定的自主学习能力,能够终身学习。教师的教是为了让学生学会并会学习,学生则要学会知识并会学习,会终身学习,找到了共同的源头。而这里文化传承的关键仍然是以"语用材料"为依托的,所以用不同的形式研究学习同一语用材料是有理的。

简介：

简介：教育公平是教育领域的中心议题,公平困境的出现在某种程度上是由制度因素所导致的。教育制度的形成与发展有其独特的历史环境和社会背景,伴随着这一前提性条件的渐变,已有制度的生成方式并不能适应现阶段深化教育改革的要求。因此,需要在基础教育领域构建一种公平的教育制度场域,逐渐改变现有教育制度的生成方式,拓展基础教育共识的制约边界,从而减少制度实施过程中所产生的负向功能的影响,进一步突破基础教育公平困境。

简介：中小学教师职称制度的变迁历程既体现了政府主导的强制性变迁，又彰显了自上而下的渐进式变迁，两种模式都存在引发制度变迁路径依赖的可能性。同时，制度变迁本身具有的自我强化机制，将会不可避免地导致制度在变革的过程中出现路径依赖现象，使得中小学教师职称制度被锁定在一种低效甚至无效的路径中。为此，建议建构激进式需求诱致性制度变迁模式，并通过完善制度供给转变旧有观念来突破路径“锁定”，推动制度变革有效落实。