简介：从2009年8月14日新浪网推出微博服务，3年里，“微博打拐”、“免费午餐”、“最美妈妈”通过一根根光缆席卷了中国大地。微博的出现，对于新闻、传播、社交甚至是中国的变革都有着不同凡响的意义。

简介：21世纪的课堂是信息技术的课堂,实现信息技术与教育教学的整合是当今与未来教育教学改革的必由之路,也是摆在广大教育工作者面前的一个非常现实而又十分重要的课题。时至今日,翻转课堂方兴未艾,微课教学东风渐劲,一场由翻转课堂与微课教学引领的变革已经缓缓拉开帷幕。用视觉方式表达知识逻辑,用视频画面激发思想情感,一个“微课引领未来、视频重塑教育”的时代已经来临。

简介：前两天是我小学同桌的生日。说来奇怪,我对各种日期都特别敏感,从小学、中学到大学,很多同学的生日我都记得。有人开玩笑说,每年我的生日祝福比通信公司和银行的短信都要准时。那天我很想在小学同学的微信群里@我的同桌——25年没见了,我还记得她的生日,一定很有煽情效果吧？可后来想了想,我还是忍住了——自打被拉入那个群以来,我几乎没有说过话,猛然间要跳出来引起一个话题,我还真有一点＂社交恐惧＂。

简介：利用Bernoulli多项式和Bernoulli函数，给出了连续可微函数的Bernoulli表示，并用这种表示来解决一类差分方程的通解问题。

简介：沉浸于社会人性的思考，发掘一连串发人深省的人文拷问话题，冲淡的外衣下让人去咀嚼苦味人生，废名孤独的耕耘姿态，显示了启蒙和救国话语之外的人文视域。废名小说的田园叙事，为动荡频仍的现代社会提供一方令人反思的人文自然。他尽心领会并消化魏晋文学技巧，形成中国文学传统的创造性转化。

简介：“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。课堂教学中，教师要充分利用微课技术，用观察、生成、再现、情境等引领，促进学生思考、创造，优化学生的思维品质，在“小课堂”中实现“大教学”，打造高效课堂。

简介：互联网的不断发展，创造了微博。微博作为新兴的信息传播平台迅速融入到人们的生活中，这不仅改变了人们的生活方式，扩大了人们的生活范围，更是创造了新型的信息交流模式，丰富了人们表达自由的范围。然而，针对这一新兴事物所产生的种种问题，现行的法律由于其自身的滞后性，往往也无计可施。因此，亟待加强相关方面法律的立法，同时，更需要微博用户自身自律性的提高，从而更好地维护网络空间的和谐与稳定发展。

简介：微作文中的评论类题目,我们称之为微评论。每一则微评论都涉及一定的评论对象,一般包括时事、人物、读书、影视评论,有时也有事物、思想、现象等其他评论。不管是什么类型的评论,考生答题时应该遵循的原则是,起承转合有秩序,引议联结讲道理。·引起·简述材料这是写微作文的第一步。因为所有的评论都有其特定的对象,在写评论的时候,考生首先应简单概括材料,让读者知道你评论的对象是什么。请看下面一则评论:

简介：

简介：微痕分析法产生于上世纪30年代的苏联。随着其经典著作《史前技术》英译版的发行，这种方法迅速在西方普及开来。然而这种十分有效的石器分析方法直到上世纪80年代才传入我国，但至今为止从事这方面研究的学者仍十分有限。正是由于这个原因，系统讨论其理论方法的文章也十分少见。本文就是在这方面的一种努力尝试，如果能够起到抛砖引玉的作用，笔者也就十分满足了。

简介：互联网时代新型学习方式的出现使学习者的学习方式也在悄然发生着改变。相对于传统学习,微学习在学习时间、学习地点、学习方式、学习资源等方面都有其独特的优势,能满足互联网背景下教师的自主学习需求。微信平台使用的普遍性、操作的易用性、功能的强大性可以使其成为教师进行微学习的平台。教师在体验新技术带来的便利时,也要注意微学习的负面影响,采用适合的学习策略实现有效学习。

简介：作为一种新型信息传播社交工具,微信已在教育领域开始被关注。文章介绍了微信和微信公众平台,分析了微信公众平台应用于法语教学的优势及其注意事项,以期推进微信教育辅助功能的进一步完善,使微信能够更好地为教育教学活动服务。

简介：小学语文是实施素质教育的重要学科,教材中蕴含着丰富的创新教育资源,有利于培养学生的创新精神;发展学生的创造思维能力。因此,小学语文教学进行创新教育是教育改革发展的必然趋势,也是深化素质教育的重要举措。以往的教学方式是“以教师为中心”,学生只是被动地接受,而新课程则要求“构建自主、开放、探究的学习方式”。新课程认为“教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。在这些富有时代特征、与时俱进的教学理念下,教师要运用科学的教学方法,营造出充满生命活力的课堂氛围,以达到有效的学习效果。微课的运用就符合这个特点,教师设计与教学主题相关的教学内容,将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答,学生在家看微视频,完成知识的学习,而课堂则变成了师生之间和学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。

简介：尾矿微粉是将尾矿通过球磨机研磨一定时间而制成的,以福建省某尾矿为样本,采用球磨机进行粉磨,磨制比表面积450-500m2/kg的尾矿微粉,检测试样含水率、MB值和烧失、浸毒性、放射性、理化性能等,对尾矿微粉用作水泥中掺合料进行胶砂试验。试验表明：该尾矿微粉符合作为水泥掺合料的各项指标要求,可为制作水泥砂浆、混凝土等提供掺和料,最佳掺入量小于30%,既可减少尾矿对环境的损害,防止污染,保护环境,又开辟了降低成本生产建材的新途径。

简介：从聚合机理和聚合产物性能两个方面,分析了微乳液聚合与乳液聚合的差异;并介绍了反相胶束智能微反应器的原理,探讨了智能微反应器制备纳米微粒的研究进展.

简介：在高考中,微写作可谓'源远流长'。全国统一命题时出现的小作文,实则就是一种微写作。分省命题后,部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文(如2005年重庆卷、2014年北京卷、2011—2014年江西卷等)。相对于大作文容易出现的'假大空'应试体症状而言,微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感,客观描述事物,准确表达观点。

简介：

简介：采用溶剂热还原法,在外磁场的作用下,用碳纸作为基体材料,以不同物质的量配比的六水合氯化钴和六水合氯化镍为前驱物合成出负载于碳纸上的钴、镍及钴镍合金薄膜催化剂,并考察了所制备的催化剂对硼氢化钠水解制氢的催化性能.重点研究了改变合成条件对纳米薄膜催化性能的影响,同时研究了催化反应条件对水解制氢的影响.研究表明在EDTA做络合剂,钴做前驱物的条件下合成的催化剂的活性最高,在35℃条件下反应1h,放氢量可达176mL.较高的反应温度、较高的反应物浓度和较多的催化剂用量有助于提高催化性能.

简介：论文中针对单级与（双级）功率因数校正开关AC/DC变流器的主要基础性能特征以及发展趋势进行了研究背景和实际应用等等方面的讨论和阐述,在此相关基础上,结合对应用于DC/AC逆变电源和AC/DC整流器的X2金属化聚丙烯薄膜电容器的失效进行了分析,探索了失效机理,经过对失效器件的解剖分析、扫描电子显微分析和X射线能谱分析、电化学腐蚀机理等实验手段,并通过高温高湿试验复现了其故障模式,验证了金属化聚丙烯薄膜电容器的失效机理。

简介：用共沉淀法制备Fe304磁性粒子，选用聚乙二醇和琼脂制备核／双壳医用磁性微球．最佳工艺条件为：Fe2＋／Fe2＋之比在1．70～1．75；沉淀剂25％NH3·H2O过量20～30％，在温度35℃，pH值11，反应时间为1h；琼脂的包覆最佳温度为50℃，pH值为9，时间lh；聚乙二醇包裹最佳温度为55℃，pH值为4，时间1h，可以通过调节搅拌速度和超声波分散时间控制Fe3O4粒子的尺度，实验确定包覆剂用量．并用透射电镜、分光光度计、古埃磁天平等进行了初步表征．