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  • 简介:一、顺水推舟。随机生成动态生成的课堂是师生互动中的即兴创造,是师生智慧火花的体现,它不但能给人以始料未及的体验,更能超越预定的教学目标,创造性的完成教学任务,促进师生共同发展。如教学《不规则物体的体积》一课,通过学生的观察和教师的点拨,学生理解了上升部分水的体积等于不规则物体的体积,进入下一环节时,有学生提出疑问:“老师,假如那个物体漂起来了,怎么办?

  • 标签: 课堂 不规则物体 教学目标 师生互动 动态生成 随机生成
  • 简介:本文主要分析了当今课堂教学中存在的问题如替代行为、过度竞争、功利行为和展示行为,并着重从知识、激励、价值感觉方式和教学目标角度分析了课堂教学中的外在化问题.从知识观的角度探讨了符合论和共识论、个体性和公共性、显性与隐性的关系处理问题,以求从知识观的角度克服上述问题.为最终走向民主的课堂生活奠定全面的知识基础。

  • 标签: 知识 外在化 课堂生活
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  • 作者: 张庆梅(灌南县实验小学江苏灌南222500)
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:自2008年秋,我县在学习借鉴山东杜郎口中学、兖州一中等学校课改成功经验的基础上,改进教育理念,创立了我县“课堂教学全优课堂工程”,模式内涵充分体现在“先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标”这十六字方针中。在践行“全优课堂”模式中,我上了百余节“全优课堂”模式课,听了几十节校内外“全优课堂”的竞赛课、随堂课,特别是在学校全优课堂拍摄讲评活动中对二十几节课的剖析、讲述让我收获颇丰,感触亦多;全优课堂中教师的主导地位如何体现?课堂气氛是不是越热闹越好?展示方式是否都是到黑板上板演?性格内向的学生展示的权利怎样得到保证?小组合作探究时教室内的相互干扰怎样减到最小?……这些问题时刻困扰着我,也成为老师们课余探讨的热点。在实施“全优课堂”的实践中,我在实践中思考,在思考中前行,有了一些体会。今天就教师主导作用的体现谈谈个人粗浅的看法。1.功夫在课外
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  • 简介:日常教学中,低年段童诗教学始终是语文教学的一个难点,教学效果不甚理想。诗歌实际上是诗人对生活感触的一种表达,语言精练、结构精妙、韵味深远,是最美妙的语言殿堂。作者结合多年的实践经验,探讨在低年级诗歌教学课堂上,教师应该怎样组织教学,引导学生去走进诗歌奇妙的世界。

  • 标签: 低年级 诗歌 教学
  • 简介:“绿色”英语课堂强调“以人为本,以发展为本”,尊重学生的人格和主观能动性,关注学生的个体差异,注重因材施教,促进学生全面、自由、健康、和谐、协调、可持续地发展。提升教师素质、加强情感教育、优化教学模式、重视教学效果评价是构建大学英语“绿色课堂”的有效途径。

  • 标签: 大学英语 绿色课堂 构建 有效途径
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  • 简介:数学课堂应该是转“知”成“识”的课堂,更是转“识”成“智”的课堂,还是充满生命活力、洋溢生活气息、呈现灵动色彩、促进和谐发展的课堂课堂教学中,教师应关注每个学生和谐发展的需要,优化教学过程,做活数学活动,教活数学知识,激活数学思维,让学生充满信心地去探究、去创造,在收获知识、提高能力的同时。收获智慧和快乐。

  • 标签: 小学数学 智慧 课堂
  • 简介:2012年2月20日至4月20日,有幸作为厦门市政府、厦门市教育局第一批中小学外语教师出国学习考察的成员之一,笔者在加拿大温哥华度过了两个月的教育文化考察之旅。培训考察的内容非常丰富,外籍教师分不同的专题对我们进行了全方位的培训,同时还有下校考察,深入加拿大的课堂实地感悟中西不同的教育形态。感受最多的,就是到学校亲历加拿大的课堂了。两种不同国情、不同体制下的教育,引发了笔者深深的思考。记录下所见到的几节印象深刻的加拿大课堂,希望能给我们的教育同行带来一点启发。

  • 标签: 加拿大 课堂 外语教师 教育局 教育形态 厦门市
  • 简介:摘要多彩的事物让人精神振奋,让语言流畅,阅读教学要充分调动学生的各种感观,激发学生思维的火花,再现语言课堂的的美好境界,从而让学生感悟语言中,在如诗如画的课堂中受到人文熏陶,得到情感体验。

  • 标签: 多彩 愉悦 课堂 成长
  • 简介:数学课堂,较之其他理科科目的课堂,动手实验部分较少,加之其有着高度抽象与概括的特点,让学生有时觉得数学课堂缺少活力。为了增强数学课堂活力,提高数学课堂有效性、提升课堂效率,教师可以尝试:增强学生的数学学习动力,加强学生的解题意志力;发挥多媒体技术的魅力,让展示更直观,让模拟更动态;鼓励学生合作交流、自己探究。

  • 标签: 活力 数学课堂 动力 多媒体 合作
  • 简介:课堂45分钟是学生获取知识的主渠道,是培养学生能力的重要环节.然而在有限的45分钟里,如何提高功效,早已成为老师们关注的焦点.我认为在课堂教学中,教师不仅要抓住要点,突出重点,尽情"传道",更重要的是要突破难点,讲清疑点,精心"解惑",也就是说,不仅要讲清是什么,使学生知其然,更重要的是要讲清为什么,使学生知其所以然.课堂教学重在"解惑".

  • 标签: 课堂教学重在 重在解惑
  • 简介:案例:“老师,我实在受不了了,我真的……真的想逃离这令人生厌的语文课堂……”新学期,高一重新分了班。为了了解学生对我的语文课堂教学的看法,开学一周后,我让学生写下了“我的语文课堂”的话题作文。看了30多篇对我的教学充满溢美之词的习作后,我心中的高兴劲无以言表。正得意的时候,冷不丁,上面的几行文字跃入我的眼帘,我的心一下被厚厚的冰块包裹。

  • 标签: 语文课堂教学 逃离 话题作文 新学期 学生 老师
  • 简介:

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  • 简介:摘要课改需要学生和老师的默契配合,它不是学生或者老师单方面能完成的事。我校大力开展课改活动,我本人就我校课改方面有些想法和看法,写出来和大家共同探讨。希望大家能够提出宝贵意见。

  • 标签: 主次 教学 兴趣 提问 课堂
  • 简介:

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  • 简介:课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所做的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。小学教9币也可以干出大事业。每一个热爱学生和自己生命、生活的老师,都不应该轻视作为生命实践组成的课堂教学,由此激发起自觉地上好每一节课、使每一节课都能得到生命满足的愿望,积极地投入教学改革。”

  • 标签: 课堂教学 教师 成就 生命价值 学生成长 热爱学生
  • 简介:摘要在我的体育课堂教学中,有学生摔伤了,让我着急万分,我从事体育教学也有二十多年了,体育安全的教育,我除了在每个学期的第一节室内课和下雨天的室内课中都作详细的案例分析、给学生讲身边发生的安全伤害事故,教育孩子们如何防患于未然等等之外,还于每一堂体育课的课堂教学中全程贯穿教育与提醒。但还是有意外发生了,在不停地自责中,我也在积极地找原因。

  • 标签: 摔伤 着急万分 安全责任 防患于未然