简介:随着现代信息技术的发展和教育教学理念的转变,基于网络和多媒体的"虚拟"学习环境已经被人们熟悉并部分取代基于课堂的"现实"学习环境。虚拟和现实的学习环境各有利弊,前者有利于学习者使用丰富的数字化资源开展跨地域的协作学习、拓宽知识视野,后者有利于学习者的临场体验和实际操作能力培养。在分析相关文献和现有学习环境特征研究的基础上,分析了"虚实融合学习环境"的内涵与特征,对虚拟、现实以及虚实融合的学习环境进行比较,并就若干典型的虚实融合学习环境及其教学应用情况进行了分析,其中包括:校园环境信息观测与研究性学习、GLOBE全球性学习与观察、虚实融合的机器人教育、数字化探究实验室。
简介:初识他的时候,他是一家五星级宾馆的迎宾员、服务生,专门给客人开车门、提行李。当时,福州有场演出,我参与了接待来宾的工作,并与香港明星柯受良同坐一车。抵达宾馆的时候,已经是午夜,这个叫李建业的男孩训练有素地开了车门,用手优雅地护着柯先生的头,还分别用闽南话与粤语跟他打招呼问安。柯先生客气地询问他的名字,他居然很快地从口袋里掏出自己的名片。一张给柯大哥,一张给我……后来才知道,他刚到城市的头一个月,饿了两天,仍然坚持花20块钱做盒名片,他说,“必须学会推销自己。”