简介:一、课程的含义1、课程的概念应该扩展到学习的全过程:学生要获取哪种知识、能力、技能、态度和行为方式?他将面临什么样的课程问题和内容?他学什么?他要在哪里学习?什么时候?他将采取什么样的学习步骤?什么样的方式?借助何种教材?如何达到目标?2、课程不仅要确定知识类型和水平,还应确定运用知识的能力。3、课程不仅要研究所需的学习时数,还要研究如何学习课程的过程和如何使学生自主、能动学习的方法和途径。4、课程不仅提高学生获取知识的智力水平,还要使学生在学习过程中提高和锻炼自身的素质,如:道德、意志、态度、思想、兴趣、情感、性格等方面的非智力因素。5、课程要素可以归结为目标、内容、学习活动(组织实施)及评价程度。6、课程设计是指研究确定一门课程的组织形式和组织结构,其最后决策取决于对上述课程要
简介:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央紧密结合当前社会发展形势和新的时代特征,从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,明确提出了"四个全面"战略布局思想。其中,"全面建成小康社会"明确了中国特色社会主义的阶段性目标;"全面深化改革"强化了中国特色社会主义的发展动力;"全面依法治国"增强了中国特色社会主义的法治保障;"全面从严治党"夯实了中国特色社会主义的根本政治保证。"四个全面"有机联系、缺一不可。为新时期进一步推进中国特色社会主义伟大事业提供了战略指导。