简介：摘要：目的：探究新型冠状病毒肺炎疫情下门诊药房药学服务新模式的具体应用效果。方法：选取2020年7月至2020年12月为对照组，选取2021年1月至2021年6月为实验组，对于对照组采用常规的门诊药方药学服务模式，对于实验组采用门诊药房药学服务新模式。在实验结束后，对两组患者药房药学服务满意度进行对比、结合门诊药房人员安全防护评分、门诊药房药学服务评分及药品管理满意度对比分析，得出相应的研究结果。结果：实验组200例患者中，服务非常满意为124（62.00%），服务满意为68（34.00%），服务不满意为8（4.00%），服务总满意度为192（96.00%），门诊药房人员安全防护评分为90.52±2.04，门诊药房药学服务评分为89.84±1.80，药品管理总满意度为198（99.00%）。实验组患者药房药学服务满意度及药品管理总满意度明显优于对照组，实验组门诊药方人员安全防护评分及服务评分明显高于对照组。结论：在新型冠状病毒肺炎疫情下，门诊药房药学服务新模式的应用，可以较为明显的提升门诊药房药学服务评分，实现患者服务满意度的有效提升，保障药房人员安全防护水平的不断提高，保障患者具有良好的药品管理满意度，应用效果较为良好，可以在门诊进行相应的推广和应用。

简介：【摘要】目的：分析介入导管室护理不安全因素，提出安全管理对策，以提高患者的安全性。方法：选择我院2019年9月-2020年8月期间介入导管室治疗患者，总计120例。按照随机数字表法分组，对照组行常规护理，观察组行综合护理管理。比较两组护理服务质量评分以及意外事件、护理缺陷、护理纠纷发生率、护理满意度。结果：观察组护理服务质量评分以及护理满意度均明显高于对照组，P

简介：【摘要】目的 追踪探索干扰素联合炎琥宁治疗小儿手足口病的临床价值。方法 回顾性分析县人民医院2020年3月-12月收治的80例小儿手足口病患儿，按当时治疗方式分为单一组和联合组，每组40例。单一组患儿仅给予干扰素治疗，联合组患儿在单一组的用药基础上联合炎琥宁治疗，对比记录两组患儿治疗后发热、口腔疱疹、手足皮疹等临床症状消失时间，同时统计两组患儿治疗后不良反应发生率。结果 联合组患儿治疗后发热、口腔疱疹、手足皮疹等临床症状消失时间均短于单一组，两组数据存在统计学差异P＜0.05；联合组患儿在治疗后不良反应发生率为7.50%，明显低于单一组的27.50%。结论 干扰素联合炎琥宁治疗小儿手足口病具有良好的临床效果，且不良反应率低，可在临床上广泛应用。

简介：摘要：随着全球互联网技术的高速发展，使得网络教学资源越来越丰富，区别于以往传统单一的网络远程教育，现在以慕课、微课教育为典型代表的一种新型基础教育课程体系，推动了国内开放式课程教育，学习资源需求的多元化，并逐渐在国内外医学界引起着巨大的轰动。

简介：【摘要】目的 探索老年糖尿病护理中应用协同护理模式的效果与特征。方法 本次研究对象总计 95 例筛选于本院收治的老年糖尿病患者，选取时间为 2019年 4 月— 2020年 4 月，计算机随机将其分为两组。一组采取常规护理模式（ n=47 ）定为 对照组，另一组采取协同护理模式（ n=48 ）定为 观察组，对比两组护理效果及患者 满意度。结果 两组护理效果及患者满意度进行比较，观察组均具有显著优势 ，差异均 存在统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 老年糖尿病患者护理中实施 协同护理模式 ，可确保患者血糖控制在合理范围内，患者满意度理想，值得临床大力 推广应用。

简介：摘要：目的：探究探索声导抗与纯音听阈测试在伪聋鉴别诊断中的具体应用。方法：随机选取2020年5月—2021年3月在本院接受伪聋鉴别诊断的100例患者作为研究对象，并把他们随机划分成对比组与观察组两个组，并且每个组都选有50例患者作为研究对象。根据检查形式的多样性，对观察组采取了探索声导抗与纯音听阈测试相结合的检查方法，而对比组则采取了传统的检查方法。对两组研究对象的患者满意情况、临床疗效以及检测准确率进行对比分析，从而得出相应的实验研究的研究结果。结果：在本次的研究过程中，我们发现，在对比组的50例研究对象里，患者的满意情况为56.33±2.52、临床疗效为56%，检测准确率为

简介：【摘要】目的：研究并分析2型糖尿病并发冠心病的临床护理干预措施。方法：将2019年2月~2020年2月在我院入院治疗的31例2型糖尿病并发冠心病患者作为研究对象，划分为系统护理组，另选择同期入院治疗的另外31例2型糖尿病并发冠心病患者组成对照组，针对对照组31例患者，采用常规护理方式，系统护理组在对照组基础上，应用系统化的护理干预方式，对比两组血糖与血脂控制效果。结果：系统护理组血糖控制达标率为93.55%，血脂控制达标率为90.32%，高于对照组的77.42%、74.19%，上述数据组间比较差异显著（p＜0.05），差异有统计学意义。结论：对于2型糖尿病并发冠心病，在进行针对治疗的过程中，采用科学的护理干预措施，可以提升患者的血糖与血脂控制效果，这一系统化的护理措施值得在临床中推广。

简介：[摘要]：从运动生理学的角度，分析从事专项军事体能训练的人员在训练中疲劳的产生机制，并根据运动训练实践，探研消除疲劳的训练方法，从而达到缓解训练疲劳，减少训练伤造成的非战斗减员，提高训练成绩的目的。

简介：摘要：目的：以患有早期乳腺癌的老年患者为研究对象，观察乳腺区段切除术在该类患者中的临床价值。方法：本文将选取2021年1月至2022年1月该时间段本院接收的患有早期乳腺癌的老年患者52例，使用乳腺区段切除术的方式对患者进行治疗，并采用人表皮生长因子受体2、雌激素受体等多项指标对患者术后的影响因素进行分析和评价。结果：所有患者在接受该种治疗方式后，其出现阳性以及后续访问中出现的死亡率等均存在明显的差异，可为此次研究提供可靠的数据支撑。结论：对患有早期乳腺癌的患者使用乳腺区段切除术的方式进行治疗，可以有效提升对患者临床治疗的价值，应对其积极推广和应用。

简介：摘要：目的：探讨和分析整体护理干预在乳腺癌化疗期间胃肠道反应的效果。方法：选取2019年7月至2020年6月期间，在我院接受乳腺癌化疗的70例患者展开研究；在对两组患者均实施常规护理的基础上，从中随机选取35例患者组成研究组增加整体护理干预，与另外35例患者组成的参考组对比效果。结果：研究组患者的胃肠道反应总发生率37.1%，P0.05；干预后，血清转铁蛋白、血清前白蛋白、血清白蛋白均显著高于参考组，P

简介：摘要：目的 对血常规检验采用不同采血方法的临床价值进行讨论。方法 回顾本院98例血常规检验人员一般资料，随机分成两组，保证人数相等，分别采集静脉血（研究组）和末梢血（对照组），对比检验结果。结果 两组患者RBC、WBC、Hb和PLT水平存在显著差异（P＜0.05），MCV、MCH和MCHC无显著差异（P＞0.05）；两组患者平均穿刺次数、平均穿刺时间、疼痛评分、感染率均无显著差异（P＞0.05）。结论 采集静脉血效果更加显著，可以有效提高血常规检测的准确性，方便疾病诊断，应作为主要的采血方式进行推广。

简介：【摘要】目的 ：研究在医院药学管理的过程中，采用绩效管理模式的应用效果，以期为后续的药学管理工作提供有价值的指导信息。 方法： 提取在 2017 年 11 月之后 2018 年 12 月之前我院药学管理记录，并将其中 的 52 例工作人员进行实验研究，其中第一药房的工作人员为对照组 ， 第二药房的工作人员为研究组，均有工作人员 26 例。分别给予对照组工作人员与研究组工作人员常规的管理模式以及绩效管理。并对工作人员的药学管理效果进行对比分析。 结果 : 研究组工作人员未出勤次数显著的较对照组工作人员 少 ，研究组工作人员的药学管理平均质量显著的较对照组工作人员高，数据分析发现 p ＜ 0.05 。 结论： 在进行医院药学管理时，采用绩效管理模式对工作人员的工作质量有积极的促进作用，并且可以有效的提高工作人员的工作积极性以及主动性，进一步的提 高 药学管理的质量，在医院的药学管理中应用具有显著的价值。

简介：【摘要】：目的：研究经尿道前列腺电切手术的术中配合效果。方法：研究时段 2015年 06月至 2019年 04月，我院接受经尿道前列腺电切治疗的前列腺增生患者（ n=83）作为研究对象，按护理方式分类：对照组（ n=41，采用常规护理），观察组 (n=42，采用预见性护理 )，对比两组的不良反应和手术时间。结果：观察组患者不良反应总发生率明显小于对照组 [4.76% VS 31.71%]（ P<0.05）；观察组平均手术时间明显少于对照组（ P<0.05）。结论：在经尿道前列腺电切手术中配合预见性护理取得了较好的效果，降低了患者的不良反应，减少了手术时间，值得临床上的应用、推广。

简介：摘要：目的：对“虚实结合”教学模式与传统教学模式在系统解剖实验教学效果进行对比分析并得出结论。方法：分别在2018级本科学生2个合班的系统解剖实验教学中采用“虚实结合”教学与传统教学模式，教学结束后对学生进行问卷调查，同时将考试成绩进行统计分析。结果：显示“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，学生对教学内容的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力均有所提高。结论：“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，更适合人体解剖实验教学的特点。

简介：摘要：目的：分析初产妇的母婴床旁护理探索内容、临床成效及在新生儿护理能力、对护士满意度方面影响。方法：在随机抽签法下，对2019年8月至2021年4月收入初产妇分组，即：41例对照组、41例研究组，2组病例数总计82，后给予其不同护理，具体方案为：常规护理用于对照组，母婴床旁护理用于研究组，比对最终效果。结果：关于健康知识掌握程度、新生儿护理能力、满意度指标，其具体评分相较对照组，研究组高，P＜0.05。结论：开展母婴床旁护理，既可在其健康知识掌握程度方面进行有效扩充，又能促进初产妇新生儿护理能力，对护士满意度的良好提升，可进一步推荐、应用。

简介：【摘要】目的 分析 PBL结合 SP教学模式在护理教学中的应用。方法 随机选取我院 2018级护理专业两个班的学生 98例作为本次的观察对象，并将其设为参照组与实验组，每组各 49例，给予参照组传统的真实患者案例进行教学，给予实验组 PBL结合 SP进行教学，分析两组的期末理论成绩、实践操作成绩以及对本次的教学效果进行评估。结果 实验组的期末理论成绩以及时间操作成绩均优于参照组，差异显著；且实验组对本次的教学效果评估明显高于参照组，差异性显著，（ p<0.05）。结论 在护理教学中采取 PBL结合 SP教学模式可有效提高护生的实践操作能力，值得临床借鉴。

简介：【摘要】针对PBL教学法运用于心电图实践教学的当中实际应用效果进行分析。方法：选取2017年2月-2020年8月这段时间实习生92名作为此次实践教学研究对象，运用随机方式将学生分为对照组与实验组，每组46人，对照组教学时运用传统方法，实验组教学时运用PBL教学法，然后针对两组不同教学方法获得效果进行比较。实验组与对照组相比，理论课程成绩以及实践得分都比较高，将PBL教学法运用于心电图实践教学中能强化学生对基础知识以及心电图判读掌握，数据之间存在的差异性统计学意义明显，P

简介：摘要：护理是一种实践知识教学与理论知识教学综合性比较强的一门学科，其中的实践性占有的教学时间偏长，主要是基于学生在掌握理论知识的基础上，将所学到的护理知识灵活的运用到实际的护理实践当中，实现实践与理论的有机结合。但传统教学中主要体现的是教师的主体地位，学生被动式学习，忽视了学生的主体性，长期以往，削减学生学习兴趣的同时，降低了学生的学习积极性。而情景模式教学的应用就对传统的高校护理教学模式进行了改革与创新，更符合目前的教学要求，对提升学生护理教育效率和高校护理教学内容的整体教学质量与教学效果具有至关重要的作用。为此，本文从高校护理教学情景教学模式应用现状出发，分析了高校护理教学中情景教学法的教学优势，并提出了可行性比较高的应用策略。

简介：摘要：当前的医院 教学模式正在走向数字化，网络教学平台的构建在现阶段教学中越来越广泛，同样也为翻转课堂教学模式提供了机遇。在网络学习平台中，运用翻转课堂能够使课堂资源得到有效的利用，学生可以通过互联网了解到更多优质的学科知识，改变了学生只能够通过教师讲授和课本获取知识的路径，是新时代对教育教学方法的一大创新。

简介：摘要：目的：研究教学理论在消化内科护理教学中的应用。方法：选择 2017年 10月～ 2019年 8月在我院实习的 70名消化内科护理学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组采用常规教学，实验性采用教学理论教学，比较两组护生的理论成绩、实操成绩、综合分析能力和满意度。结果：实验组护生的理论成绩、实操成绩和综合分析能力明显高于对照组，实验组的满意度评分明显高于对照组， P<0.05。结论：教学理论应用在消化内科护理教学中效果显著，可以有效提升护生的专业能力和专业知识，具有较高的实际应用价值。