简介：化学实验是化学教学的重要环节。为适应新形势下医学院校化学教学改革的需要，我们在实验内容、教学方法和手段等方面做了一些有益的改革尝试，取得了明显的教学效果。

简介：笔者采用以角度教学法为主的多种教学法的交叉运用，教书与育人相结合，激发学生的思维和求知欲，最大限度地调动学生学习的积极性，从而提高基础化学教学质量。

简介：高等院校专业的教学课程体系和教学模式直接关系到学生的知识结构，关系到这个专业的人才培养质量。目前我国的五年制医学检验专业的教学大纲、教学内容和专业课程设置，比较接近美国实验室技师的培养内涵。为了适应21世纪医学发展的新形势，各级医院迫切需要有检验和临床有机结合的人才，即检验医师，它作为检验与临床之间架起的桥梁，不仅要掌握检验技术，又需熟悉临床知识。因此，医学检验专业医师系列培养的教学改革势在必行，它对培养具有创新精神和实践能力的高素质检验医学人才具有十分重要的意义。

简介：摘要目的对老年住院患者安全护理中实施循证护理的效果进行探析。方法回顾分析2015年1月~2017年12月在我院住院治疗的500例患者的临床资料，根据安全护理方式不同分成观察组和对照组，各250例。对照组实施常规护理，观察组实施循证护理，对比两年度患者跌倒、压疮等发生率。结果观察组患者跌倒、压疮发生率分别为0、0.8%，对照组分别为2.8%，4.0%，相比较均存在差异，有统计意义（P＜0.05）；通过调查，观察组患者安全护理知识掌握合格率为96.4%，高于对照组的72.8%（P＜0.05）。结论在老年住院患者治疗中实施循证护理，可有效提高患者安全意识，减少跌倒、压疮等发生，确保患者安全，临床意义重大。

简介：摘要目的探究我院调剂师在合理用药中的实践体会和角色定位。方法总结、回顾近些年我院调剂师在合理用药方面的角色体验。结果我院药师进行了用药教育、处方点评、用药交待、审方和其他服务方面的工作。结论我院调剂药师开始冲破传统药师思维束缚，积极参与到各种药物治疗中，体验各种角色，了解合理用药的重要性，并逐渐得到医院工作人员的尊重和配合。

简介：摘要目的探讨手术室优质护理服务的实践形式，并评价其效果。方法加强手术室科学管理，改善手术室护理服务，手术室长期进行手术患者满意度及手术医师满意度的调查，观察实施优质护理服务前后手术室护理质量、手术室护士综合素质和能力、手术患者和手术医师对手术室护理工作满意度、手术室护士满意度。结果开展优质护理服务后患者及手术医师满意度大幅提高，同时减少了护理纠纷的发生。结论通过在手术室中对患者实施优质护理服务，不但可以提高患者对医务人员的信任度，降低患者对手术的恐惧，同时也提高了手术患者对护理措施的满意度。为手术医师提供专业化、个性化的手术配合，缩短了手术时间，提高了工作效率，减少了手术并发症的发生，提高了手术医师对手术护士配合的满意度，提高了手术护士的理论及操作，也减少了护理差错事故的发生，减少了护理纠纷的产生。术后访视对患者的一些注意事项的交代可以促进其术后康复，征求患者及家属意见，可以改进工作中的不足。

简介：摘要伴随的医疗卫生改革的不断深入，医院根据患者就医选择、就医时的行为、就医心理等情况，开展了医院志愿服务，旨在改善患者的就医体验，及时发现患者就医时的问题，在最大程度上弥补医患沟通的不足。目前，医院志愿服务的内容主要包括陪伴服务、心理服务、照顾服务、咨询服务，规范管理服务内容，改善门诊患者的就医体验。

简介：摘要目的探讨神经病学课程教学改革的实践效果。方法2014年7月至2015年6月未行神经病学课程教学改革的临床学生61例为对照组，2015年7月至2016年6月行神经病学课程教学改革的临床学生61例为观察组，比较两组教学效果、教师与学生反馈情况。结果观察组教学效果（课堂回答问题积极95.1%、知识点掌握牢靠91.8%、课后作业认真完成98.4%）明显好于对照组（55.7%、63.9%、83.6%）。观察组教师对学生满意度评分（97.8±1.5分）、学生对教师满意度评分（98.2±1.3分）明显高于对照组（86.7±2.0分）、（82.4±2.9分）。差异均有统计学意义（p＜0.05）。结论神经病学课程教学改革的实践效果显著，得到教师和学生的双重好评，值得推广使用。

简介：该文结合贵阳医学院的改革经验，从实验室建设、实验内容和体系的改革、实验教学方法的改革等方面，提出了对医学检验实验教学改革的若干思考。

简介：该文概括了重庆医科大学高等检验医学教育从创建到发展21年来，在学科建设、人才培养和优化课程体系等方面的探索和改革实践。在总结医学检验专业五年制本科人才培养的基础上，提出七年制临床医学专业——医学检验方向人才培养目标和培养方案，旨在不断完善我国高等检验医学教育体系，为21世纪培养合格的检验医学人才。

简介：＂重理论、轻实践＂的就业指导模式已经不再适应当代大学生的发展要求,以人为本的教育理念促进了大学生就业指导模式的变革。文章从学生的职业发展需要出发,结合温州医学院检验医学院的就业指导实践,提出了体验式就业指导模式,引导学生树立正确职业认知,拓宽学生就业途径,提升学生就业能力,实施顺利就业。

简介：

简介：针对免疫学学科知识结构的特点，结合现代教学手段，精心设计并实施阶段性自主学习模式。教学实践证明：自主性学习模式不仅能提高学生的学习热情，激发学习兴趣。而且,有利于学生综合素质和创新能力的培养,并能突出以人为本，强调个性发展的教学理念，促进整体教学质量的提高。

简介：摘要目的探索高血压病、糖尿病患者学习掌握自我管理的技能。方法选择高血压病患者15例，糖尿病患者16例，分别对其展开慢性病自我管理技能的培训，每周一次，共6次，观察3个月。结果100%慢性病患者能够掌握自我管理技能，高血压病患者收缩压平均下降了12.73mmHg，舒张压平均下降了7.25mmHg，糖尿病患者空腹血糖平均下降了0.86mmol/l，餐后血糖平均下降了1.58mmol/l。结论社区慢性病患者的血压、血糖下降明显，通过社区慢性病自我管理技能培训激发了患者的参与热情，让被动管理成为主动介入，患者自我保健及疾病控制能力得到提升，有效减少并发症的发生，值得临床加深研究和推广应用。

简介：经国家有关部门批准,由上海交通大学医学院附属瑞金医院编辑出版的《诊断学理论与实践》杂志已于2002年向国内外公开发行,2004年起被评定为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),并被国家科技部中国科技论文与引文数据库(CSTPC)收入。本刊的办刊宗旨是:提高读者的诊断理论水平、诊断技能和拓宽诊断循证思路,提高综合分析能力,为疾病的诊

简介：摘要目的探讨在甲状腺结节的疾病中应用小切口甲状腺切除术治疗的临床效果。方法选取2016年5月-2018年2月在医院接受治疗的80例甲状腺结节患者进行研究，应用随机均分法进行分组，其中40例患者应用传统的甲状腺切除手术，命名为传统组，另外的40例应用小切口甲状腺切除术，命名为小切口组，对比两组患者的治疗效果。结果与传统组患者比较，小切口组患者手术时间短，切口长度短，术中出血量低，住院时间短，术后引流量低，术后并发症发生率低，且组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在甲状腺结节疾病中应用小切口甲状腺切除术，取得较好的临床效果，值得临床推广。

简介：经国家有关部门批准,由上海交通大学医学院附属瑞金医院编辑出版的《诊断学理论与实践》杂志已于2002年向国内外公开发行,2004年起被评定为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),并被国家科技部中国科技论文与引文数据库(CSTPC)收入。

简介：摘要目的分析将运动疗法应用于小儿脑瘫康复治疗的实践应用价值。方法以2016年2月~2018年2月间，本院收治的94例脑瘫患儿为研究对象，征得患儿家属同意，按患儿来院时间排序编号后，抽签随机分两组，对照组给予常规康复治疗，研究组辅以运动疗法，治疗6个月，对比治疗前后两组患儿的日常生活能力评分及粗大运动功能评分；结果经治疗，两组患儿的日常生活能力及粗大运动功能均显著改善，评分显著提高，治疗前后评分差异有统计学意义（P<0.05）；研究组患儿上述评分增幅更大，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论小儿脑瘫康复治疗中辅以运动疗法，能有效提升治疗效果，应用价值较高，值得推广。

简介：摘要目的研究延续性护理在神经外科中的应用效果。方法选取2016年8月～2017年4月我院神经外科患者60例，依照入院时间分组，各30例。对照组采用常规护理，观察组采用延续性护理。比较两组护理效果满意度、干预前后肢体功能（Fugl-Meyer评分）、自我效能感（HSES评分）变化。结果干预后观察组Fugl-Meyer评分、HSES评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理效果满意度93.33%（28/30）高于对照组70.00%（21/30），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论神经外科患者采用延续性护理有助于改善其肢体功能，增强自我效能感，提升护理效果满意度。

简介：《临床免疫学检验》教材是医学检验专业重要的专业课之一,该文介绍了《临床免疫学检验》2版教材的编写思路,指出教材要突出其系统性、先进性、规律性、实用性和启发性等编写特点,旨在适应临床免疫学检验教学改革和发展的趋势,以培养有创新意识和实践能力强的高素质医学检验专业人才。