简介:【摘要】近年来,随着网络教学的不断发展,护理教学早已不再局限于书本和临床实践。随着手机等电子化产品的不断进步,护理教学方法也随之进步,例如雨课堂、云课堂、QQ、微信、慕课、腾讯会议等教学工具的应用,让传统的教学方法不再枯燥,不再局限于时空的限制,但教学工具的多样化给培训者的统一管理带来了一定的困难,学习者在学习资源及方法的选择上存在些许不便,如需要同时下载多个APP或者对手机内存有一定的要求。临床护理教学面临的对象多样化,包括科室内分层教学、进修教学、规培教学、实习教学等,针对不同层次的教学对象所采取的教学方法及教学资源不同,我科通过学习通“一站式”平台完成了科室内教学培训的统一管理,极大降低了教学管理者的工作难度及提高了学员满意度。
简介:【摘要】目的:分析口腔正畸护理中采取微信平台口腔健康教育的效果。方法:于2020年4月-2021年4月期间收治的采取口腔正畸的58例患者为本次研究对象。以随机数字表法分为对照组及实验组,其中对照组接受常规护理干预,实验组在此基础上给予微信平台口腔健康教育,每组为29例。比较两组护理效果。结果:两组正畸相关知识掌握情况对比分析,实验组要高于对照组(P<0.05)。两组护理满意度对比分析,实验组要高于对照组(P<0.05)。结论:在口腔正畸护理中采取微信平台口腔健康教育可明显提高患者正畸相关知识掌握程度,且可提高患者的满意度。此种护理方法值得在临床上推广。
简介:摘要:目的:观察互联网背景下经外周置入中心静脉导管(PICC)维护居家护理模式的构建,并进行实证研究。方法选择本院2022年1月至2023年1月收治的行PICC置管的40例肿瘤患者作为观察组,在实施院内常规护理的同时,建立基于互联网的PICC导管居家护理模式进行联合干预;干预3个月后,评估并比较两组患者自我管理能力、干预期间导管相关并发症发生情况;记录患者返院维护费用及护理支出费用;评估并比较两组患者满意度。结果观察组PICC导管自我管理能力优于对照组,P<0.01);并发症发生率低于对照组(5.00%vs22.50%,P<0.05);患者总满意率高于对照组(87.50%vs65.00%,P<0.05)。结论互联网背景下PICC导管维护居家护理模式的构建及实证研究有助于改善肿瘤患者PICC置管安全性,提高患者自我管理能力,降低导管维护相关费用,提高患者满意度,且实施该护理模式不会增加护理支出费用。
简介:[摘要]目的 探讨“Safe化疗模式”联合智能平台在肿瘤患者中的应用与研究。方法 选取湖北省十堰市太和医院肿瘤科2024年1月至 2024年6月收治的180例恶性肿瘤化疗患者作为研究对象,按照随机数字表法将患者分为对照组(90例)和试验组(90例)。对照组采用常规方法进行肿瘤化疗患者的护理,试验组采用safe化疗模式联合智能平台对肿瘤患者进行个性化护理。比较两组患者化疗药物的不良反应、治疗效果、患者满意度、患者生活质量、患者幸福指数等情况。结果 试验组患者化疗药物不良反应降低、治疗效果提升、患者生活质量和幸福指数提高,满意度明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 safe化疗模式联合智能平台大大减低患者化疗后不良反应,治疗效果明显提升,患者生活质量和幸福指数大大提高,患者满意度高,患者就医体验好,值得在临床应用和推广。
简介:【摘要】目的:探讨家庭医护平台延续性护理模式的应用价值。方法:选择2022年6月至2023年6月我院周边社区空巢老人慢性病患者100例作为研究对象,分为2组,对照组给予常规社区医疗服务,研究组在对照组基础上进行家庭医护平台延续性护理,评价2组生活质量评分、依从性评分、自我管理能力、不良情绪评分以及护理满意度。结果:干预前,两组自我管理能力评分比较无差异(P>0.05);研究组干预后的各项指标评分均高于对照组(P<0.05);与对照组比较,研究组的依从性评分高,组间对比有差异(P<0.05);两组SDS和SAS评分干预前对比无区别(P>0.05);研究组干预后的SAS和SDS评分比对照组低(P<0.05);同时,研究组生活质量评分较对照组高(P<0.05);且护理满意度较对照组高(P<0.05)。结论:家庭医护平台延续性护理模式的应用价值显著,能够减轻患者不良情绪,提高依从性,并且还可以增强自我效能,提高患者的生活质量和满意度。
简介:目的探讨岳阳市中心血站利用微信对无偿献血者进行健康教育的效果。方法选取2017年3~4月在岳阳市中心血站进行无偿献血者1652名,按随机数字表法分观察组与对照组,各826名。比较2组无偿献血知识熟悉率、第2次献血意愿和无偿献血经历分享意愿以及献血反应发生率。结果观察组无偿献血知识熟悉率、第2次献血意愿和无偿献血经历分享意愿均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05),观察组献血反应总发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论利用微信平台进行健康教育,对增强献血者知识熟悉率、第2次献血意愿和无偿献血经历分享意愿,具有积极的促进作用,有效地降低了献血反应总发生率。
简介:目的探讨基于微信平台对护理实习生进行压力调适的方法及效果。方法选取2017年7月-12月在我院外科实习的134名护理专业学生为研究对象。2017年7月-8月在外科轮转的53名护理实习生为对照组,采用集中授课和日常沟通帮助学生缓解心理压力;2017年9月-12月在外科轮转的81名护理实习生为试验组。通过微信了解实习生的压力源,然后根据实习各时间段的压力特征,通过微信推送相应的资料、与学生就具体问题进行交流,缓解学生压力。结果试验组通过微信平台提出心理相关问题有59个,对照组仅提出2个问题。干预后,试验组学生的抑郁和焦虑评分低于干预前,并且均低于对照组评分(P〈0.05)。结论通过微信能及时发现护理实习生的心理压力并挖掘压力源,能通过推送资料和交流缓解学生实习期间的心理压力,改善学生心理状态。
简介:【摘要】目的: 探讨对新入职护士采用多种信息化平台进行培训后获得应用效果。 方法:将我院 2017 年 06 月~ 2020 年 02 月 50 名新入职护士数字奇偶法分组;干预组( 25 名):采用多种信息化平台方式展开培训工作;常规组( 25 名):采用常规方式展开培训工作;就组间护士各项考核成绩展开对比。 结果: 干预组新入职护士心肺复苏操作得分( 94.12±2.26 )分、 基础护理学 得分 ( 78.18±11.95 )分以及鼻饲术操作得分( 94.62±2.61 )分均高于常规组( 83.79±2.36 )分、( 62.89±8.09 )分以及( 80.52±7.13 )分明显( P<0.05 )。 结论:多种信息化平台方式有效运用,可使新入职护士心肺复苏操作、 基础护理学 以及鼻饲术操作掌握程度显著提升,能够将培训效率有效提升,最终确保培训效果获得有效增强。
简介:摘要:目的:通过新媒体平台对老年糖尿病患者延续进行护理的效果研究。方法:在2019年1月至2020年12月期间,选取我科收治的患有糖尿病的老年患者70例作为此次的研究对象。将70例患者分为对照组和观察组,每一组的患者都为35例,在进行研究过程中,对照组的患者采取常规的出院指导,观察组的患者通过新媒体平台丶电话丶视频随访对老年糖尿病患者进行延续护理。对两组老年糖尿病患者的各项指标进行观察并如实记录。结果:通过遵医嘱用药、锻炼以及健康的饮食方面对患者的治疗依从性进行对比,观察组患者人数比对照组高,从空腹血糖、餐后 2小时血糖以及总胆固醇方面进行比较,对照组患者糖脂代谢指标较观察组的高。结论:通过对糖尿病患者进行延续护理,并从相关研究数据上进行对比,新媒体平台在老年糖尿病患者延续护理中可以有效提升患者的依从性,降低糖脂代谢指标。
简介:摘要:目的:本次研究中将针对病患给予胫骨平台骨折术后早期康复护理,对于病患膝关节功能康复所产生的影响,以及临床效应进行分析,以期提供一定理论指导和参考。方法:选取院内骨折并给予胫骨平台骨折术的共计100名病患为主要研究对象,按是否应用早期康复为基础将其分作两组,之后对比两组病患的康复效果等不同指标。结果:两组病患接受差异性康复护理后的详细指标数据比对见正文表格,可以看出,对比hss评分和胫骨平台内翻角、胫骨平台后倾角、膝关节活动度、恢复优良率等方面的指标数据,均是应用了早期康复护理的观察组50名病患数据占优势,对比应用常规护理模式的对照组病患数据有差异,具有统计学研究意义,P<0.05。结论:通过早前大量实践研究以及本次研究结果可以看出,给予胫骨平台骨折术后病患早期康复护理模式,可提升膝关节功能并减少疼痛感,进而强化临床疗效,具有积极的应用价值。
简介:【摘要】目的:探讨信息化教育平台在孕产妇围产期中应用的效果。方法:选取2021年2月-2021年11月我院90例门诊规律孕检者作为研究对象,用单双数原则分为研究组和对照组,每组45例。对照组实施常规的健康宣教和护理服务,研究组在此基础上,利用信息化教育平台定期推送孕产期相关知识,开展个性化指导。记录并比较两组孕产妇剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量和各产程时间。结果:研究组与对照组比较,剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量明显降低,差异均具有统计学意义(P<0.05)。各产程时间无统计学意义(P>0.05)。结论:通过多元化信息化教育平台,寓教于乐,提高孕妇对自然分娩的相关认知,促进了自然分娩率的提高,降低了剖宫产率。同时巨大儿的发生率及产后2小时的出血量也有明显的改善。