简介：摘要：儿科护理是护理管理的重要构成，保证儿童可以健康成长。为了培养临床实用性人才，需要对教学进行改革，从而提升儿科护理教学质量。基于此，本文先阐述了儿科护理教学现状，然后提出了基于人才培养为导向的儿科护理教学策略，要明确人才培养目标，优化制定培训方案，加强基础护理操作，还要注重运用体验式教学、多媒体教学、角色扮演等教学方法，从而提高教学质量。

简介：我最近看了一个中医，他给我开了几服中药，本来我想用代煎，但是医生说有条件的话尽量自己煲，效果会好些，所以我拿回来就打算自己煲。可是我回来后才想起家里就只有电磁炉，请问电磁炉可以煲中药吗？煲中药有什么讲究吗？

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简介：“孩子刚初三，假期补课一直住校，但上个月还被检测视力5.3的女儿，这个月回来不仅眼睛红红．老揉眼睛，竟然还嚷嚷着自己最近上课坐第一排都看不清黑板上的字。短短一个月，孩子的视力怎么会下降这么厉害？是不是眼睛出了什么毛病？”张女士非常疑惑。因为担一心，张女士带着女儿去了离家不远的一家眼科医院就诊咨询。结果经医生询问诊断，原来张女士女儿只是因在学校时患红眼病没有积极治疗，对视力产生伤害导致近视。

简介：进入冬季,全国多地雾霾频发。持续的重污染天气可能会对人体健康带来哪些影响？来自不同领域的专家均表示,一些呼吸系统疾病、心血管疾病等与空气污染有一定关联。防护口罩并非人人能戴北京红十字和平医院门诊部主任黄辉绪介绍,由于雾霾天气中PM2.5浓度很高,且直径很小,极易进入肺泡,并会携带细菌和病毒进入呼吸系统,一旦人们抵抗力下降,就对人体健康造成影响,引起上皮细胞一系列的反应。

简介：最近有研究表明：消费洋快餐或批量烘焙的食物（甜甜圈、蛋糕、羊角面包）和增加抑郁的风险，存在着直接关系。经常吃洋快餐的人，患抑郁的风险比极少或没有进食该类食品的人，要高出51％。就是说“你吃得越多，越容易抑郁。”

简介：已有研究证实，对糖尿病高危人群的定期筛查、积极干预，能够有效地减慢或推迟其发展为糖尿病的进程，从而降低糖尿病的发病率。

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简介：近年来,脑缺血的炎症反应引起了越来越多学者的关注。炎症反应是缺血性脑损伤的重要病理生理机制之一,参与缺血性脑卒中的发生、发展,与危及生命的并发症相关,从而构成了缺血性损伤的基础。就脑缺血有关的炎性因子及以白细胞介素（IL）-1、IL-8、IL-10、细胞间黏附分子（ICAM）-1、肿瘤坏死因子（TNF）-α和黑皮质素（MC）4为靶点的抗脑缺血药物的最新研究进展作一综述。

简介：国家基本药物制度是中国新医改的重要组成,是国家药物政策的核心。本课题选择代表省河北省为研究样本,应用WHO/HAI标准方法对药品价格进行了归一化和比较分析,同时建立间断时间序列模型（ITS）,从基本药物的使用对河北省基本药物制度实施效果进行定性和定量分析。研究发现,基本药物制度实施后,短期内基本药物配备、使用率显著增加,但政策效果并未持续,甚至有所反弹。为了进一步完善基本药物制度,应加强合理用药培训,增强医药人员合理用药意识,实施基本药物分级配备与使用管理,完善补偿机制从而控制药品费用,并对基本药物制度的实施效果进行动态监测。

简介：品类管理的魅力就像一个百变魔方，不同的拼接手法往往可以展示出不同的效果。对于药店来说，商品的同质化是决策层无法回避的，尝试新的品类管理方案可以给商品销售插上翅膀。

简介：随着中药产业的发展，已上市中药的品种和剂型逐渐增多，中成药广泛应用于临床并在我国医疗健康体系中发挥着重要作用。近年来，随着我国药品不良反应监测体系的不断完善，中成药安全性的报道也日益增多，因此，尝试建立符合中药特点的安全性评价方法是客观认识评价上市后中药安全性、提高公众安全用药水平亟待解决的问题。

简介：目的：以L－半胱氨酸和吲哚为底物，利用色氨酸酶基因工程菌WW－11酶法合成L－色氨酸。方法：以IPTG诱导基因工程菌色氨酸酶表达，将酶活最高时的工程菌游离细胞作为转化反应的酶源，通过纸层析和氨基酸自动分析仪分析并测定转化液中L－色氨酸的含量，结果：80mL反应液（L－半胱氨酸0．75g,吲哚75g)37℃反应48h，可积累L－色氨酸1．18g,L-半腕氨酸转化率为93．2％，吲哚转化率为90．1％，经分离纯化所得的L－色氨酸晶体，在熔点，旋光性和红外吸收光谱等方面与标准品完全一致，结论：色氨酸酶基因工程菌能有效地催化L－半胱氨酸和吲哚合成L－色氨酸，这种酶合成法是工业化生产L－色氨酸较为有效的方法之一。

简介：放射治疗已经成为疾病诊疗的重要手段,其防护要求是医院员工、患者等群体关注的重点。我院从机房选址设计、设备验收、全程环境评价、日常管理等环节入手,以保证环境、人群的放射防护安全。文章以射波刀为例对医院放疗项目辐射防护管理进行探讨。

简介：构建以应用性为导向的中药分析学教学模式。采取行动导向教学、随机进入、案例教学、5E法教学、抛锚式教学、支架式教学、课题式教学、实验课程模块化等建构式教学方法，分别应用于不同章节。学生学习热情高涨，学习成效好，实践能力提高，教学结束后可以独立应用课程理论完成中药分析工作。基于建构主义理论的以应用性为导向的教学模式适合于中药分析学的课程教学。

简介：【摘要】目的：研究儿童康复护理中采用以家庭为中心的延伸护理模式的效果。方法：选择2020年1月~2020年12月我院收治的需要采用儿童康复护理的全面发育迟缓患儿80例进行研究，按护理方式将患儿平分为对照组（常规护理模式）和观察组（以家庭为中心的延伸护理），患者护理后6个月和12个月后的指标进行比较。结果：观察组患儿的智力发育状况和运动功能发育状况均显著优于对照组，差异明显（P

简介：摘要：随着我国制药产业的不断转型升级和快速发展，对适应社会需求的制药工程人才培养提出了更高的要求。我院结合国内外医药发展趋势和学生就业要求，以培养学生创新思维能力为目标，不断更新和凝练教学内容，拓展学生对专业发展趋势的认识，加强学生的专业认知和职业认同，为培养社会需求大、职业需求度高的高级制药人才提供一定的参考价值。