简介：摘要本文分析当前中职学生职业精神缺失的表现，并从创设良好校园文化氛围、充分发挥教师示范作用、学科教学渗透职业精神几方面重点探讨培养中职学生职业精神的策略。

简介：对中职机械专业学生开展工匠精神培养,有利于学生形成良好的职业素养,其作用十分重大。现阶段,对有关问题的探索尚有不如意的地方,因此,对有关问题进行深入研究具有重大的现实意义。

简介：小学阶段是学生发展的重要阶段，课堂教学是对学生实现教育的重要渠道，对学生创新意识的培养也需要在这一阶段被重视起来。教师需要做到以学生为主体，站在学生的角度进行教学，积极引导学生进行观察、猜想、推理、操作等活动，从而使学生很好地掌握课堂知识，使学生积极地思考问题，最终达到培养学生创新精神的效果。

简介：随着科学技术和经济水平的不断发展，家长的教育观也与时俱进。现代教育观念崇尚学生自主探究学习精神，认为在教育过程中应该尽可能引导学生形成主动学习的态度和探究精神，在全社会范围内形成一种终身学习的动力机制。

简介：高职院校学生“工匠精神”的培养,既要满足制造强国经济发展对“工匠人才”的需求,也要立足于高职学生个体生涯发展的需要,基于“生涯教育”理念开展对高职学生“工匠精神”的培养。遵循“以学生为本”“面向学生终身发展”“通过学生个人自我建构”这三项生涯教育对高职学生“工匠精神”培养的本质要求,从高职学生生涯教育需求内容出发指向“工匠精神”培养目标,建设包含四个阶段路径与三个教育平台的培养体系。

简介：文章首先阐述了大学精神的内涵,其次分析了当代大学生的基本特点与内在需求,最后提出了当代大学生大学精神的培养对策,即弘扬民族文化,滋养当代大学生大学精神;融合外来文化,丰富当代大学生大学精神;保障物质基础化,为当代大学生大学精神培养提供物质基础;完善制度文化,为当代大学生大学精神培养提供制度保障;加强大学生自身素质建设,强化当代大学生大学精神。

简介：摘要职业院校有责任将“工匠精神”融入到人才培养中去。本文从人才培养模式方案制定、教学实施和教学考核三个方面与“工匠精神”的融合进行了研究。

简介：茶文化汲取了中华民族优秀传统文化的精华,中国传统文化与茶文化相互融合,以茶文化助力高职院校学生职业素养的提高和工匠精神的培育,应了解工匠精神的内涵,确定人才培养思路,营造专业文化氛围,提高学生自身素养,发挥专业课程教学的主要作用,加强＂双师型＂教师队伍建设,进一步深化校企合作,培养高职院校学生的工匠精神,提高高职院校学生的综合素养和职业技能。

简介：学生理性思维的培养是多方面的,基于数学课程标准对思维能力的要求,笔者提出：在运算观察中,发展理性思维,培养理性精神.1.优化学生思维,发展理性思维,培养理性精神。

简介：摘要2016年李克强总理在“推进职业教育现代化座谈会”上提出要培养具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和人才。之后，工匠精神成为了各界关注和研究的热词。

简介：摘要美术新课程具有浓郁的人文性质,体现着人文精神的内涵与价值。人文精神的培养对美术教育具有非常重要的意义。高中美术教育中人文精神培养的途径要逐步形成和发展教师的人文意识;要重视主体审美能力的培养和提高;在多元文化和生活环境中,体现美术人文精神;改变教学中传统的评价尺度。

简介：在当前在新课程背景下,语文教学能够促进学生全方面发展,扩展学生的思维,能够让学生形成良好的价值观,语文教学能够突出语文学科的人文性,使得学生在长期学习中受到优秀文化的熏陶。由于高中阶段中处于学生学习知识的重要时期,也正是塑造价值观与人格的关键时期,教师要提高人文精神的教育意识,正确引导学生形成正确的价值观。

简介：摘要新课标提出美术教育旨在提高学生的审美能力，促进学生审美素养的形成和发展。美术教育对培养学生的人文素养提出了新的要求。教师在美术教育中要着力提升学生的人文素养。

简介：摘要师范生作为教育行业未来的主力军，其专业能力、精神面貌直接关乎下一代的教育质量。因此，通过将“教师工匠精神”纳入到师范生的培养体系、基于“教师工匠精神”建构多元化的教师评价体系，使师范生具有良好的“教师工匠精神”，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。

简介：口语,是人们一生中使用得最多的表达手段和交流方式。在未来社会中,随着生活节奏和工作节奏的加快,通讯工具的发展,口语在人们生活中的运用将更加广泛和频繁。所以具备良好的口语交际能力是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流,从提高学生人文素养的理念出发,将培养学生的口语交际能力提到一个新的高度。在语文教学中,如何以新课程标准为理论基础培养学生的口语交际能力呢?

简介：摘要“工匠精神”的核心就是“精雕细刻、精益求精”，这种精神对于引导和培育当代职校生积极向上、健康生活大有裨益。我国要实现《中国制造2025》中提出的由制造大国向制造强国的转变，在制造业领域就要有大批具有“工匠精神”的人才汇聚。职业院校肩负着培养技术技能人才的重任，在人才培养的过程中，必须注重学生“工匠精神”的塑造。文章分析了工匠精神的内涵和我国现阶段高职校企合作的现状，提出了在校企合作模式下培养学生“工匠精神”的几条建议。

简介：目前各高职院校都在进行教学改革,期望教学能真正为学生的未来职业服务,为社会培养更好实用、技能型人才。作者大胆创新将体育教学与培养学生的工匠精神相结合,探索其培养对策,加强对学生职业素养的培养,意在提高高职人才培养质量,通过体育教学推进我国劳动者素质整体提高。

简介：

简介：当今社会，国家之间的竞争主要体现在创新人才的竞争。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。新课程提出要培养学生的创新精神和实践能力。由于应试教育和升学率的影响，创新精神的培养注定要经历一个漫长的过程。作为学校德育骨干的班主任，必须在班务工作中培养学生正确的创造动机；建立鼓励创新的评价机制，激发学生的创新精神；组织多种活动磨练学生的创新意志。

简介：摘要本文在充分地走访与调研基础上，阐述了目前职业院校学生职业精神培养的现状，以及在培养过程中对职业院校可采取的有效措施进行了深入探究。