简介：该文通过对德国代根多夫应用科技大学教学管理模式、三级学位制度、严格的考核方式、独具特色的双元制、科研与技术转让等方面深入剖析，得出适合我国高职院校教学管理模式的启示，为我院举办应用科技大学提供借鉴。

简介：德国家庭农场,是世界公认的家庭农场的典范。二战后原西德政府成立时,其农户基本上也都是小块农田,与当前中国的农地发展状况极为相似。德国在家庭农场形成过程中通过实行土地整理措施为农场规模扩大提供了强力基础;明晰的土地产权制度使土地交易和租赁市场非常活跃,有利于家庭农场规模的扩大;政府政策资金的强力支持为家庭农场发展提供了强力支撑;完善的农业教育体制,为农场发展提供了高素质的劳动力。中国在家庭农场发展中应以德国家庭农场发展的历史为鉴,完善土地流转相关的法律法规,加大对土地流转的政策资金支持,加大现代农场主的培育。

简介：<正>为应对欧盟范围内日益严重的青年失业问题,同时满足德国企业对专业技术人才的需求,德国政府推出了旨在促进欧盟青年职业流动的"MobiPro-EU计划"。该计划执行期为2013年1月1日至2016年12月31日,预计投入1.39亿欧元,资助欧盟其他国家有意愿接受职业培训的青年以及失业的青年技术人员到德国进行企业实践培训或从事技能工作。

简介：德国的教育体制是为让学生通过学习增长见识，而不是为了拼前途。学生的学习内容相对简单、轻松而且广泛，因为学校更注重的是对学生能力、自主精神和创造精神的培养。

简介：波尔现阶段的技战术素养和比赛的综合能力绝不逊于中国队的几位主力运动员。自2004年以来。波尔一直是中国队的主要对手。本文将在前人的研究基础上，以波尔在比赛中的技战术运用和得失分情况为依据．全面分析其技术运用特点和现阶段可被突破的环节，并提出科学有效的数据和合理化建议，旨在为中国队的大赛备战和比赛提供参考和帮助。

简介：5月28日，我院2013年德国职业教育教学法培训班在教职工活动中心开班，知名职教专家、德国巴符州教师继续教育学院高级培训师、巴符州郝搏职业学院机电专业主任、未来学习教育出版社社长托马斯·胡格教授再度应邀为我院185名专兼职教师进行为期4天的“职业行动能力培养与发展”教学法专题培训。托马斯·胡格教授长期致力于教师继续教育和企业员工培训工作，其职业教育理念和方法在全德国处于领先地位。

简介：本文主要从德国职业教育的双元制、职业行动能力及行动导向法等方面进行了分析,并结合我国现今职业教育状况,分析了我国职业教育中值得借鉴的一些教育教法。

简介：摘要同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育相比，以岗位要求为培训目标的双元制职业教育深受企业的欢迎。所以我们必须加大校企合作的广度和深度，创建学校、企业两位一体的职教模式，建设与之相适应的教师队伍，西部地区的职业教育一定能走出一条光明坦途。

简介：本文主要介绍德国双元制教育模式，并对双元制汽车职业教育与我校汽车检测与维修技术专业的教育模式进行比较，从而分析我校汽车专业教学中引入双元制教学的可行性以及相关的建议。

简介：本文以德国代根多夫应用科学大学”国际企业管理”本科专业的教学计划为例，介绍和分析德国应用本科专业教学计划与实施过程的特色，以及对改进我国高职教育人才培养方案和教学方式的启示。

简介：与个体相匹配的企业培训机会对个人发展起着决定性作用。然而．近年来德国企业的职业教育参与度降低．特别是双元制的培训岗位供量放缓。2003年德国企业培训岗位供应量572452个，同比减少17876个；岗位需求人数同比减少3079个，总数为592627个。

简介：《义务教育历史课程标准（2011年版）》对2001年的实验稿课标进行了重新修订，无论是在内容上还是在形式上均有所变化。新课标在内容的选择上，降低了难度，对于过难过偏的学习内容加以删除，更要求学生把知识的学习与能力的培养结合起来；将重点放在引导学生能够利用自己学到的基本知识去理解、分析社会和历史现象，从而提高他们分析问题与解决问题的能力。虽然有所改进，但仍然存在一些缺点。以义务教育课程标准实验教科书川教版初中历史教材为例，对即将实施的新课标内容提出了一些建议。

简介：你或许没有想象过，自己会遇到一个拇指般大小的”小国王”。在他们的世界里，有着与人类相反的成长轨迹，每一个人都会从大变小，从博学变得少知。《小国王》中的”我”就遇到了这样一位“小国王十二月二世“。在《小国王》的童话中，我们会发现自己，发现生命的另一种可能。

简介：德国代根多夫应用科技大学（HochschuleDegendorfUniversityofAppliedScience，HDU）的校企合作模式有很多成功之处。从体制支持、机构配置、积极性调动三个方面着手，真正将校企合作落到了实处，成果显著，对我国高职院校校企合作模式的改革具有一定的借鉴价值。

简介：介绍德国代根多夫应用技术大学的在办学理念、办学模式、教学方法、校企合作、新技术推广等方面的特色，并通过借鉴其成功的办学经验和先进的办学理念，提出促进我国高职院校发展的发展策略。

简介：20世纪60年代中期,联邦德国学生运动爆发,运动的目标是“民主化”,在政府压制下,运动走入低潮.随后的70年代“公民行动”勃兴.“公民行动”起初主要是关注环境等关系居民切身利益的问题,但很快提出了政治与社会变革的要求.70年代末80年代初,反核和平运动使“公民行动”进入一个高峰.学生运动促进了激进民主思潮的传播及文化和政治批判潜力的进步.“公民行动”则使一个新的以“绿色”命名的政党形成并促使传统政党“绿化”;改变了以经济增长为唯一目标的发展理念,实现“绿色”的可持续发展;其中的反核和平运动则制约了80年代初的东西方冷战,促进东西方重新走上谈判与缓和之路.

简介：该文通过对德国代根多夫应用科技大学机械工程专业人才培养目标、课程体系、ECTS学分管理和评价制度等研究，认为代根多夫应用科技大学在专业方向、课程设置的灵活性和学生分段管理的严格性是值得我国高职院校借鉴的。

简介：为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。

简介：教授资格考试是一种独特的学术职业准入机制,是德国大学教授聘任制度中一个重要环节。为了获得应聘教授的资格,候选人需在博士毕业后花费多年的时间完成教授资格论文,并进行公开演讲,以证明自己具有独立从事科研和教学的能力。教授资格考试要求高、耗时长、且不能保证通过考试便能获聘为教授(目前获聘率不足40%)。因此,它最终选拔出来的是那些有志于献身科学、以学术为业的精英。虽然经过2002年的改革,教授资格考试不再作为应聘教授的唯一前提,但仍受到很多人的青睐,因为它比其他通向教授的路径(如青年教授)具有更高的社会声望和认可度。

简介：该文以德国代根多夫应用技术大学为例，系统分析了德国应用技术大学本科层次人才培养的特征，并对我国高职应用型本科人才培养提出了几点建议。