简介：<正>在关于书画、艺术、鉴藏类连续出版物如林的现状下,新增加一本月刊,显然是富有挑战性的事情,当然,这不是自找麻烦。不过,麻烦的事情是有的,是不断的。这个园地总是要有人耕耘的,不然,虽然不会荒芜,但是,眼见这杂乱和无序,人们会束手无策。当代中国画在20世纪末期就遇到了前所未有的问题,

简介：中国的花鸟画发展到近现代的吴昌硕、齐白石之后,几乎是让所有的后人都感到了逾越高峰的困难。毕竟就是这么有限的一花一鸟,一枝一叶,能玩出多大的花样,能向前挪动几步,都不是轻而易举的。杜尚把小便池搬进了美术馆,令世人刮目相看,

简介：<正>写生的问题是老调重弹,但是,就问题而言又是日新又新。远的不说,比较近的20世纪50年代的写生就像运动一样,改变了一个时代中美术家的艺术道路,也改变了传统中国画脱离生活的倾向,这已经成为一段难以忘却的历史。这一段历史反映的是一个特殊的时代,其中的许多细节都有着鲜明的时代烙印,毫无

简介：江苏省徐州市铜山区张集实验小学是苏北一所普通的农村学校。1992年原江苏省教委副主任周德藩一句“写好字,其意义远远大于写字本身”唤醒了这所小学,从此他们走上书法特色的创建之路。1998年.全国小学语文教学研讨会在徐州召开,张集实小提供书法(写字)教学现场,学校在写字教学及语文学科教学改革方面的探索与实践得到了来宾们的充分肯定“书法,中国传统文

简介：题目：观察下图的变化，想一想第四幅图应该怎样画？【分析与解】从图的变化情况来看，所有的图形都是按照逆时针方向移动旋转的。如：“※”是按“下-右-上”的顺序变化的，因此第四幅图中“※”的位置应在左侧。“◎”是按“右-上-左”的顺序变化的，因此第四幅图中“◎”的位置应在下面。“口”是按“上-左-下”的顺序变化的，因此第四幅图中“口”的位置应在右侧。“◎”是按“左-下-右”的顺序变化的，因此第四幅图中“◎”的位置应在上面。

简介：思想是行动的先导,观念的更新是永恒的主题。高职教育思想的发展是理论与实践反复磨合的过程,是与时俱进的结果。由于在高职高专教育教学改革中,理论与实践存在不同程度的脱节,各学校纷纷将改革的突破口选择在高职教育思想大讨论上,旨在通过有效的研讨,改革传统的教育思想、教育观念,树立科学、正确的人才观、质量观、教学观,强化改革意识,注重教育质量,努力办出特色,从而推动高职高专教育的改革和发展。

简介：<正>对于一本专业刊物来说,走过了2007年,出版了12期,仍然属于起步阶段。就中国画而言,因为有其深厚的传统,因为各个历史时期的发展都显现出新的问题,尤其是在20世纪,社会风云变

简介：一种别出心裁的“按体重购物”热在日本一些城市兴起。到商店购物的顾客,得先支付6万日元,买一张购物彩票,再拿彩票

简介：我国书法艺术在长期实践中积累了丰富的表现手法，如执笔、运腕、用笔、用墨、间架、章法等，这些表现手法最终是通过笔墨在宣纸上完成的。因此，熟练掌握笔墨技巧，是达到书法作品翰逸神飞的重要条件之一。

简介：《教育规划纲要》指出：“要鼓励和支持教育科研人员坚持理论联系实际，深入探索中国特色社会主义教育规律，研究和回答教育改革发展重大理论和现实问题，促进教育事业科学发展。”

简介：仔细观察下面各图，找出规律，在空白的方框内画出相应的图形。小朋友，赶快动手画一画吧!

简介：<正>深圳这个地方比较特殊,地缘的、政治的、经济的、文化的方方面面都显示出它的特殊性。这个由小渔村发展起来的大都市,其迅速的崛起成为世界的奇迹,因此,文化上的发展也成为与都市发展相辉映的一道景观。这里云集了来自四面八方的艺术家,

简介："当山水画变成风景画"既是一种学术的假设,又是一种现状的担忧。这会不会变成未来的状况,现在还很难说,可是,眼前的现实所表现出来的发展趋向,却提醒人们注意山水

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简介：现在，大凡要举行什么竞赛活动，总是要层层选拔，最终选出某个团体中最优秀的成员，代表该团体参加角逐。就学生而言，竞赛只是那些佼佼者展现风采的舞台，大多数学生，尤其是“后进生”永远与那些竞赛无缘。且不论竞赛的结果，单单是被选为“代表”，也足以令参赛者自豪了。

简介：本文着重阐述了抽样调查的重要性,从理论上分析各抽样方法的利弊,并利用实例对所用抽样方法进行总结和分析.

简介：摘要： 现阶段， 根据课堂教学的情况和作业的整合来看， 有很多学生没有掌握小比例学习中的 重点难点问题， 对于知识概念的理解不是很透彻。因此，教师要用 比例的方法来引导学生 解决问题， 应用到课堂教学中， 按照比例的公式和概念来进行解答， 精巧的掌握比例解题方法。基于此，本文提出一系列教学策略，旨在引导学生理解比例概念，更好的学习比例知识。

简介：斯坦鼠：顿顿猫，和我下象棋吗？顿顿猫：有什么了不起！西西豆：我来当裁（cai）判（pan）。斯坦鼠：这样，如果你输（shu）了，你就要输给我一些巧克力。

简介：下面四个正方形内的数的排列具有一定的规律,请你按照这一规律推算出第四个正方形内的A、B、C、D分别代表哪几个数。