论文查询检索-中国期刊网

重视教学反思，提高教学效率

作者：陈乐乐
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第23期
机构：浙江永嘉县桥下镇第一中学陈乐乐

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有效提高课堂效率的几点尝试

作者：张孝佃
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第18期
机构：江苏赣榆县城头高级中学张孝佃

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小议提高英语课堂效率

作者：刘海红
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第18期
机构：江苏泗阳众兴二中刘海红

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提高复习课效率，切实做到“减负”

作者：朱文妮
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第46期
机构：江苏泗阳实验初级中学朱文妮

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创新教学模式提高课堂效率

作者：丁相玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-08-18
出处：《学英语》 2011年第8期
机构：江苏连云港市东海外国语学校丁相玲

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巧设计促兴趣提高课堂效率

作者：贾素娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第37期
机构：江苏连云港市浦南中学贾素娟

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反思课堂教学提升教学效率

作者：徐小莉
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《时代英语报》 2011年第1期
机构：徐小莉

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如何提高英语课堂效率

作者：吴平英何花黄文珍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第40期
机构：湖北武汉市新洲区第一初级中学吴平英何花黄文珍

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4I英语提高课堂效率

作者：王金德
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：随着社会的发展，对外交往的增多，英语的交流能力越来越重要。如何在课堂教学中充分地发挥学生的学习主动，培养学生英语的交流能力从而提高英语课堂效率？这是一个长期困扰英语教师的问题，在多年的教学实践中，我尝试多种方法，创设“学生参与”的课堂环境，以求提高学生的英语交流能力，提高课堂效率，取得了很好的效果。现将其归纳为4I英语教学。

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提高学生英语阅读效率之我见(英文)

作者：
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2002-01-11
出处：《中国应用语言学：英文版》 2002年第1期

简介：传统的"自下而上"的阅读教学方法在国内大学英语教学中一直十分盛行,但效果却令人失望。传统观点认为文章里包含了作者想要传达的所有信息,阅读只是一种被动、孤立的活动。读者只需先识别单词就可以理解句子和文章。但研究表明,文章并没为读者提供阅读理解全部语言线索,阅读是一个积极的思维过程,对文章的理解程度取决于读者向文章中注入自己思想的能力。阅读效率高的人常使用"自上而下"的信息处理方法,充分利用自己的知识结构来帮助理解文章的内容,积极与作者交流思想。本文呼吁广大英语教师采用由这些发现而产生的科学的教学理论,并提出了如何实施新教学理论的具体建议。
标签：阅读效率理解文章学生英语大学英语教学阅读理解信息

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如何激发学生高效参与课堂

作者：董芳
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2016-10-20
出处：《复印报刊资料：语言文字学》 2016年第10期
机构：江苏省射阳县长荡小学

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标签：小学英语参与意识

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激发学习兴趣创造高效课堂

作者：刘静
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第12期
机构：江苏省运河中学高中部刘静

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转变教学观念创设高效课堂

作者：肖艳潘宏星
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第48期
机构：湖北武汉市新洲二中肖艳潘宏星

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浅谈高三英语高效复习

作者：周静
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第46期
机构：江苏江都市第一中学周静

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对“高效课堂”的几点反思

作者：徐冬梅
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第12期
机构：江苏泗阳县实验初级中学徐冬梅

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深化课程改革构建高效课堂

作者：金序奎
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第15期
机构：浙江义乌市宾王中学金序奎

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浅议构建小学语文高效课堂

作者：胡茹娟
学科：语言文字 > 语言学
创建时间：2016-10-20
出处：《复印报刊资料：语言文字学》 2016年第10期
机构：苏州工业园区青剑湖学校

简介：摘要学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。所以教师灵活运用各种教学技巧，教学手段有独创性、新颖性，自然而然就会诱发学生的创造思维。
标签：学生语文教学创新鼓励

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提高英语课堂提问效率之我见

作者：王新
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：课堂提问是英语教师最常用的课堂教学技巧之一。通过课堂提问英语教师能了解学生知识水平，弥补学生知识缺陷；能激发学生思维活动，能开拓学生思维领域；保持学生的注意力稳定，引起学生学习兴趣，培养学生口头表达能力，获得教学效果反馈等许多功能，因此深得教师的重视。课堂提问应当具备以下特点：略高于学生的智力和知识发展水平，以激发学习的欲望；富有启发性，并能使学生自省；能有助于实现各项具体目标；表现教师对教材的深入研究；力求语言文字训练和思想内容理解的统一笔者结合几年教学实践，谈谈对课堂提问的一些思考和教学策略。