简介：摘 要：目的：研究情景教学结合翻转课堂在眼科护理教学中的运用效果。方法：选择2021年01月－2021年12月入本院眼科接受教学的实习护生106名，按照护理教学方式的不同，分成对照组和实验组，分析护理教学效果。结果：实验组考试成绩高于对照组，P＜0.05；实验组学习效果均显著高于对照组，P＜0.05。结论：运用情景教学+翻转课堂对眼科实习护生带教，可提升护生考试成绩和学习效果，可推广与运用。

简介：【摘要】目的：分析产后出血急救情景模拟演练的应用效果。方法：本院于2020年2月-2021年2月实施产后出血急救情景模拟演练，对该阶段收治的20例产后出血产妇为观察组。本院于2019年1月-2020年1月未实施出血急救情景模拟演练，对该阶段收治的20例产后出血产妇为对照组。观察组和对照组各30例，对比抢救成功率。结果：与对照组比，观察组抢救效果显著高（P<0.05）。结论：通过产后出血急救情景模拟演练能够提高产后出血救治的成功率，快速止血，减少子宫切除，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨新时期医院病案大数据管理的具体实施方法，总结病案管理实施过程中的经验体会。方法：选择 2016年 1月～ 2019年 2月我院档案室归档保存的 2856份档案作为研究对象， 2016年 1月～ 2017年 12月实施常规病案管理， 2018年 1月～ 2019年 2月实施标准化的病案管理，对比实施前后病案管理效果。结果：实施标准化病案管理后病案回收率、归档率明显高于实施前，而且病案缺损率明显低于实施前，差异存在显著统计学意义（ P<0.05）。结论：开展病案标准化管理有利于提高病案管理水平，值得在新时期病案大数据管理中落实。

简介：摘要目的探讨医院感染预防中实施护理管理的具体方法与效果。方法纳入我院2017年11月—2018年1月90例医院住院患者，随机分组，对照组施行常规服务，试验组施行预防感染的护理管理方案,比较结果。结果试验组满意值、炎症的指标、隔离质量、抗菌药物规范使用情况、无菌操作的情况、医院感染发生率和类型方面相较于对照组更佳，P＜0.05。结论医院住院者实施预防感染的护理管理方案效果好，可改善炎症的指标，减少医院感染发生率和类型。

简介：摘要文章针对目前电厂锅炉安装质量不断提高的发展现状，对电厂锅炉管道安装之前的准备工作进行介绍，分析管道安装的具体方法以及技术要求，并对其管道安装过程中以及安装完成之后的检验策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：药品是我们日常生活中的一种必需品，对于我们疾病的治疗以及缓解来说有非常大的作用，也是医疗行业中应用的比较多的一类型治疗产品。药品服用会对我们的身体产生很大的影响，如果是品质合格的相关药品，它的服用会帮助我们缓解病情，达到相对比较理想的治疗效果，而劣质的药品不仅不会起到有效的治疗效果，甚至可能会损害人体健康。因而我国当前药品监管部门非常注重对于药品质检工作的开展。本文中我们就将针对药品质检工作开展的必要性以及检验环节中的具体方法进行深入探究，希望可以更好的推动我国当前药品质检工作质量的提升。

简介：【摘要】目的：探究肛肠外科手术并发症的临床治疗方法及有效性。方法：回顾性分析本院2020年1月至2022年2月期间收治的接受肛肠外科手术治疗后出现并发症的患者39例资料，总结分析患者出现的并发症现象后给予对症治疗，观察治疗的效果。结果：39例患者中并发症主要包括术后再出血、尿潴留、术后感染、水肿、疼痛严重及肛门狭窄等，治疗后治疗优良率为92.31%（36/39）。结论：肛肠外科手术治疗后由于各种因素的影响会导致程度不一的并发症发生，后续治疗中应给予重视，针对性的预判、治疗和监测术后并发症现象，改善患者预后价值，促进患者快速康复出院。

简介：摘 要：目的：分析合作式情景模拟教学方法在产前诊断科临床护理实践教学中的应用价值。方法：本次研究选取80名护理生，均于2022年1月~2022年12月在我院产前诊断科实习，根据实习时间的先后，将2022年1月~6月实习的40名学生列为对照组，将2022年7月~12月实习的40名列为观察组，分别实施传统方式教学和合作式情景模拟教学方法教学，出科时，对两组护理生进行考核，比较其考核结果，评价两组护理生综合能力。结果：观察组护理生理论、实践技能考核成绩均较高，（P＜0.05）；观察组护理生综合能力评分较对照组高，（P＜0.05）。结论：将合作式情景模拟教学方法应用在产前诊断科临床护理实践教学中，可有效提高护理生实践技能水平及综合能力，建议推广。

简介：摘要社会水平的进步让人们的生活逐渐现代化，也让法医鉴定工作变得更加全面。损伤分析法能够帮助法医及时有效的判断受害者的受损情况以及肇事者的违法程度，帮助法医进一步鉴定伤害，也为法律责任的划分提供依据。

简介：

简介：摘要目的探讨情景式教学方法提高新入职护士护患沟通的能力。方法选择我院2015年1月~2016年1月新入职的60名护士，按随机数字表法分对照组30名通过常规培训，观察组30名采用情景式教学方式，对比两组培训后与病患的沟通能力。结果在培训后观察组护患沟通能力明显优于对照组，统计具有统计意义（P<0.05）；观察组病患满意度26（86.6%）显著优于对照组20（66.6%），两组具有统计学意义（P<0.05）。结论对新入职护士实施情景式教学能有效提护士护患沟通能力，提升病患满意度，临床值得进一步扩展。

简介：摘要：目的：研究情景带教方法在关节外科护理实习生教学中的效果。方法：选取2018年6月—2020年6月在医院关节外科实习的54名护理学专业实习生为研究对象，分为对照组和观察组，各27名。对照组采用常规带教模式，观察组采用情景带教方法，比较两组实习生的管理效果。结果：观察组实习生出科考核中的理论知识考试成绩、基础操作考核优秀率、专科操作考核优秀率等，均显著高于对照组观察组实习生的护士岗位胜任能力评分，显著高于对照组。观察组实习生对临床护理带教的满意度，显著高于对照组（均P＜0.05）。结论：在关节外科临床护理带教中应用情景带教方法，促进学生提高理论知识水平、操作能力及临床综合能力，从而提高带教质量与实习生满意度。

简介：摘要：在传染病急救情景下，心理护理是提高患者生存质量和促进康复的重要环节。本研究旨在探讨心理护理的策略与应对方法，以减轻患者的心理负担和提升急救效果。主论点是：通过建立有效的心理支持系统和采用多元化的心理干预措施，可以有效应对传染病急救中的心理挑战。研究发现，患者普遍面临焦虑、恐惧和孤独等心理问题，这些问题不仅影响患者的情绪状态，还可能干扰治疗进程。因此，护理人员应采取包括情绪支持、信息提供、心理疏导和社会支持等策略，以构建一个全面的心理护理体系。此外，护理人员还需提高自身的心理干预能力，通过专业培训和实践经验积累，以更好地满足患者的心理需求。本研究为急救护理实践中的心理护理提供了理论依据和实践指导。

简介：摘要目的研究情景模拟在骨科护理安全管理中的应用分析，为提高骨科临床治疗提供有效的帮助。方法选取我院的骨科护理人员60例，将其随机的进行有效的分配，分为对照组和观察组，分组30人。对照组按照传统的护理模式进行有效的护理，观察组在对照组的基础上进行骨科护理安全管理的情景模拟。结果观察组在进行先关的培训后，经过后期的调查，患者对观察组的护理人员的满意程度比对照顾高，两组的对比差异具有统计学意义（p<0.05）。结论情景模拟在骨科护理安全管理中的应用，能有效的提高护理人员的护理质量和水平，提高患者的满意度，有利于患者病情的恢复和医院的顺利治疗，是一种安全有效的管理模式，值得在临床中大面积的推广和使用。

简介：摘要目的探索情景式训练在语言发育迟缓儿童治疗中的作用，为干预语言发育迟缓儿童提供更有效的方法和建议。方法对我院认知心理门诊2017.11~2018.04语言发育迟缓的儿童100例，随机分为治疗组和对照组，分别在干预前后进行Gesell婴幼儿发育量表测试和婴幼儿语言发育筛查量表评估，并将结果进行比较分析。结果情景式训练组（治疗组）与图片教学语言训练组的结果存在很大的差异，具有统计学意义。结论情景式训练对语言发育迟缓儿童的治疗效果明显，在临床工作中值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析情景游戏护理干预在小儿静脉输液应用效果。方法：回顾性选取本院2021年5月-2022年5月儿科行静脉输液的80例患儿的临床资料，按护理方案不同分成两组，其中对照组40例行常规护理，研究组40例行情景游戏护理干预，分析两组输液依从性和疼痛评分。结果：研究组的输液依从性92.50%，高于对照组的75.00%（P＜0.05）；研究组的疼痛评分（2.58±0.63）分显著低于的对照组疼痛评分（4.94±1.35）分，比较差异有统计意义（P＜0.05）。结论：情景游戏护理干预在小儿静脉输液应用效果显著，能减轻疼痛，缓解患儿不良情绪，提高输液依从性。

简介：摘要：急诊医学教学面临着培养学生快速反应和有效处理紧急情况能力的挑战，情景模拟作为一种创新的教学手段，为学生提供了一个模拟真实急救环境的平台。在这个平台上，学生可以不受真实患者风险的限制，进行反复的练习和学习。情景模拟教学通过模拟各种复杂的医疗场景，帮助学生建立起应对紧急情况的信心和能力，也促进了学生之间的沟通和团队合作，这些都是急诊医学实践中不可或缺的技能。

简介：

简介：摘要：目的：针对头颈外科护理教学，应用翻转课堂联合情景教学模式，观察其教学效果。方法：研究期：2019年1月-2020年12月，纳入40名头颈外科实习护生作为观察对象，按照不同届护生进行分组，一组予以翻转课堂联合情景教学模式（实验组，n=20），另一组予以常规模式教学（对照组，n=20），比较不同教学模式的教学效果差异。结果：实验组护生在教学出勤率、课堂作业完成率、期末考核得分以及教学满意度指标对比中，均高于对照组护生，（p＜0.05）。结论：围绕头颈外科护理教学，翻转课堂联合情景教学模式的实施，可有效提升实习护生的学习效果，可行性价值高。

简介：【摘要】目的：探翻转课堂联合情景模拟教学在急诊护士创伤急救培训中的应用。方法：根据培训时间将急诊科接收的护士分为两组，将2020年1～12月的35名护士设为对照组，按传统培训方式进行创伤急救规范化培训；2021年1～12月的35名护士为观察组，采用翻转课堂联合情景模拟教学，分析比较两组培训后的理论成绩、操作成绩、评判性思维能力。结果：干预后，观察组的理论成绩、操作成绩均显著高于对照组( P