简介：有些小学低年级体育教学存在着模式僵硬，成人化色彩浓或教学直奔主题等缺陷。在教学过程中。如果着重于技术动作的与否，就会阻碍小学生的全体参与。要怎样改善这一现状呢？我认为，体育教学在小学低年级这个阶段。要因势利导，寓趣味于教学，寓游戏于教学。这样，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手魑并用能力，实现教学目标，完成学习任务。如何让小学生感受体育的快乐？是指在教学过程中充分调动教和学的积极性，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽合作的氛围中生动活泼的发展，

简介：摘要数学教学要充分激发学生学习的兴趣，教师应创造各种条件让学生体验数学，感受到数学和实际生活的联系，变学数学枯燥的感受为生动好奇。

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简介：一位教育专家曾这样讲：“人管人累死人，制度管人烦死人，文化管人管灵魂”。这不禁让我们很自然地联想到了条件落后、教师素质良莠不齐、环境复杂的农村学校教师管理。

简介：数学成就感是指学生在学习数学的过程中，通过合作、交流、探索获得成功而产生的愉悦的心理体验。当学生能从数学学习中体验到不同层次的成就时，学生对数学的兴趣就会变浓，学习就更有劲头，自身的数学素养就会得到提高。

简介：快乐是一种认识,快乐是一种感觉,快乐是一种满足。小学品德课程开设以来,随着教学理念的不断深入,教学内容与方法的不断更新,课程魅力在不断显现。品德课无论是对教师还是学生来说,都应从教学内容和方法中感受课程意义,

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简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》（试行）中幼儿艺术目标中指出提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。关键词幼儿美术活动创造快乐

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简介：摘要英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习、会探索并且学好英语。

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简介：最早接触毕加索的作品《格尔尼卡》是在初中的美术课本上。当时，看到该作品的第一反映就是：杂乱、破碎、堆砌，从内心深处涌起一种压抑、郁闷的感觉，仿佛患有胃病的人在劳动之后又吞下整碗的半熟的凉米饭。尽管当时还不能理解那满纸的怪诞、稀奇的形状所蕴含的内容，但是《格尔尼卡》却因此留在了记忆中。

简介：摘要数学知识来源于生活，应用于生活。教师在数学教学中应积极地创造条件，使数学知识与学生的生活实际密切联系起来，使生活问题数学化、数学教学生活化，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，在实际生活中尝试到学习数学的乐趣。

简介：摘要数学知识来源于生活，应用于生活。教师在数学教学中应积极地创造条件，使数学知识与学生的生活实际密切联系起来，使生活问题数学化、数学教学生活化，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，在实际生活中尝试到学习数学的乐趣。

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简介：摘要针对目前小学体育教学中，学生普遍感觉枯燥乏味这一现象，本文结合工作实践提出在体育游戏教学中培养学生兴趣，使学生主动参与，在快乐中学习和锻炼。

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简介：阐明合作的意识和能力,是现代人文精神的重要基石;合作学习的意义及教师在合作学习中的作用;在英语教学中实施合作学习须注意的六个方面的问题.