简介：《倪进祥自作诗联书法集》已由人民美术出版社出版发行,国务委员兼国防部长迟浩田上将为该集题写了书名,中国书协代主厣沈鹏为该集扉页题名,原沈阳军区某集团军政委、现国防大学副政委董宜胜将军作序。该集收集了沈阳军区某部安徽无为藉战士书法京倪进祥自撰自书作品一六八件,分自作军旅诗联、自作名胜楹联、自作嵌名联、自作题赠诗联、自作书论诗联五个部分,其自作诗词、楹联作品对仗工整,韵调高昂。从不同

简介：摘要:在当前的信息技术时代，构建高效智慧课堂成为了中小学课堂的建设核心，在智能终端高速发展的背景下，移动性是智慧课堂显著的特点，对于当前的小学学生而言，平板电脑将成为主要学习设备，并成为构建智慧课堂的主要元素。本文将从平板电脑构建智慧课堂的重要作用出发，并结合相关实践经验深入探究如何依据平板电脑构建智慧课堂，以供相关教师研究参考。

简介：有效实现教师的教学方式和学生的学习方式的根本变革，就必须让研究性学习真正进入教师和学生的生活，即，进教师的头脑；进学生的教材；进学生的课堂。

简介：摘要化学是一门与生活息息相关的学科，化学来源于生活，生活中处处充满化学。因此实现高中化学生活化教学具有十分重要的意义。本文从高中化学教学的困境入手，并提出可行途径，以期为广大教育工作者提供参考。

简介：摘要让乡土音乐走进校园,走进我们一线课堂,因地制宜、充分开发与利用本地区的文化艺术资源，并将其引入学校音乐教育，使学校音乐教育与社会音乐教育有机地结合。对教材进行整合与拓宽，使学生在音乐的学习与鉴赏过程中对自己的家乡音乐有新的认识、新的了解。音乐教师充分利用本地音乐资源，创设和谐、愉快的课堂，在生动活泼的学习过程中潜移默化地渗透爱祖国、爱家乡的思想情感，并使学生们从小就受到良好的民族文化的熏陶。

简介：在地处南粤的深圳宝安，居然有二三十所中小学的六七百名学生可以粉墨登场、字正腔圆地演唱京剧。若非记者亲见，简直难以想象。2008年1月，《人民教育》第2期推出了长篇通讯《用艺术点染生命的底色》，报道深圳市宝安区中小学艺术教育的典型经验，其中浓墨重彩地记录了当地坚持4年的“京剧进校园”活动。记者在采访中看到，唱京剧、赏京剧、学习京剧文化，不仅在这里已蔚然成风．而且潜移默化地影响着学生们的精神气质、言谈举止。

简介：走进北京育园小学，随处可见名人的“足迹”。校园中有孔子的雕像，有名人书法墙，有惠风和畅小鱼池，有成语故事长廊。名人进课堂，要学习哪些名人、伟人？育园小学开展了“百位名人征集活动”，

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简介：小学数学要摆脱接受学习、机械训练的现状，将动手做数学引入学习，让学生在经历观察、操作等活动中激发兴趣、开启智慧。本文主要分析做数学活动的基本特征，开展了动手做数学的有效探究。

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简介：摘要数学知识来源于生活，根植于生活。生活化教学理念正是基于我国教育事业现状所提倡的一种新型教学理念，在小学数学课堂中引入生活化理念，不仅能够有效吻合小学数学课程的特征，又能够有效满足新课程改革的相关要求，逐渐打造高效数学课堂教学的有效手段。

简介：摘要所谓生活化教学便是在日常教学中运用生活元素来进行，在教学过程中体现生活元素，拉近生活与教学之间的距离，做到应用与学习知识有机结合。加强小学数学教学与学生实际生活的联系，实现小学数学生活化教学，是小学数学教学改革的必要途径。生活化教学可以使数学教育更加贴近生活实际，有利于促进学生更好地掌握和理解数学知识，从而有效提升小学数学教育质量。

简介：精彩导读越来越多的新媒体技术走进了教室,比如智能板和在线教科书等。有些人认为学生和老师之间通过社交媒体进行互动是一种糟糕的行为,但也有其他人看到了好处。最近,美国高中教师将社交媒体引入了课堂,由此引发了不同的观点。

简介：体育是小学阶段学生的一门必须基础课程，对于学生身体健康素质的提升以及良好生活态度的形成都有着至关重要的影响。体育游戏是一种体育活动手段，它用游戏的方式增加学生对体育学习的兴趣，在娱乐中达到锻炼身体、放松身心的目的．因此体育游戏在小学体育教学课堂中至关重要。教师通过游戏的方式培养小学生对体育锻炼的热情。

简介：古人云:"师者,传道、授业、解惑也."就是说,一个做教师的人,应该对学生传播做人的道理;教授赖以生存的技能;解答迷惑不解的问题.教师的工作中,"授业"、"解惑"固然重要,然而,最重要的应该是传播做人的道理.教师是教书育人的人,实际上,"授业、解惑"是教书,"传道"为育人.

简介：摘要：在人类长期的发展过程中数学史料非常珍贵的，因此在小学数学教学中要渗透数学史料，这样不仅可以增加课堂趣味性，还可以传承数学文化，本文主要通过举例阐述史料课堂的作用。

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简介：城市改造过程中的去真造伪、追新毁旧，正在消灭这个国家伟大的历史。而在其他领域，似乎没有那么正确、合情合理的理由来说服人心。于是，一切实践都可以以似是而非的响亮口号来征服人心。

简介：摘要我国是一个统一的多民族国家，拥有着丰富的民族文化资源，但是随着时代的快速发展和全球经济化发展的冲击，我国民族文化的发展和传承受到了不小的挑战。在寻求解决方法时，学校教育成为了最具优势的选择。把民族文化引入课堂，实现教育与文化的整合，让民族文化在教育中得到系统的传承与发展，使学生在学习民族文化的过程中，借助民族文化力量，促进其全面发展。但是在民族文化进课堂实践中亦存在着困境，如何克服困难使得民族文化顺利在学校教育中得到应有的发展，还需要不断探索。