简介：摘要：教师的教育信念影响着教师行为、教师专业成长以及学生的全面发展，师范生的教育信念是教师信念逐渐形成的初级阶段，因此注重师范生教育信念的培养，帮助师范生形成正确的教育信念，有利于建立一支优良的教师队伍，为师范生奠定坚实的基础。公费师范生是师资储备的重要组成部分，教育信念培养是公费师范生职前教育的重要任务。本研究探究现实状况，分析公费师范生教育信念形成和变化的影响因素。

简介：摘要：本文围绕师范生专业认证背景下歌曲伴奏与弹唱课程的改革探索与实践，分析了当前音乐教育专业学生钢琴课程教学现状，并提出了以培养目标为依据、以实践能力为重点、以师范生的学习效果为导向的优化策略。文章旨在为音乐教育专业师范生歌曲伴奏与弹唱课程教学的改革提供一定的参考与借鉴。

简介：    摘 要 ：在英语课程的学习中，教师上课主要以英语作为与学生交流的主要语言工具，所以教师课堂口语对于师范生来说是非常重要的。而英语师范生对教师课堂口语的了解还有很大的提升空间。因此基于英语师范生教师课堂口语学习现状，本研究以长江大学英语师范生为对象进行了问卷调查，并发现英语师范生在学习教师课堂口语的过程中，存在资源空缺，资源零碎等问题。针对上述问题本文尝试对英语师范生教师课堂口语学习提出相应解决对策。

简介：【摘要】研究选取云南省四所师范院校英语专业的本科在校学生为研究对象，使用问卷形式调查其大数据时代背景下的英汉翻译能力现状。结果发现，大数据在为英语专业学生翻译学习带来便利的同时，也产生了一些障碍，主要表现在学生翻译能力提升自觉性缺失、语言贫乏、对时事敏感度不高。最后，研究从翻译媒介运用、翻译学习、翻译实践以及翻译与教学能力几个方面提出相应对策。

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简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，各界对艺术教育也越来越重视。师范院校肩负着培养学生音乐教师的使命。如何培养音乐学专业师范生的综合素质具有现实意义。提高音乐专业在音乐教育改革中的适应能力，坚持以培养音乐教育学生综合素养为突破口，以提高教学水平和提高社会就业率为最终目标。

简介：摘要：本文首先以培养数学师范生TPACK教学能力为视角，根据我过的发展现状，对数学专业课程如何融入思政元素进行了探索和论证，其次分析了＂课程思政”融入师范专业课程建设的几个切入点从教师、教材、方法、制度建设等四个方面进行改革。最后为了体现把师范生养成德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的教育目标，结合思想政治教育相关理论知识提出了＂课程思政”融入师范专业课程建设的实践策略。

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简介：摘要：随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的全面实施，我国高等医学检验教育进入了一个全新的发展段。如何创新教育教学理念，促进学生全面发展，实质性地提高医学检验技术专业人才培养质量，是需要认真研究并解决的问题。国务院办公厅印发的《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号）要求，到2020年，以“5+3”（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体、“3+2”（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系基本建立。目前，“5+3”的临床医学人才培养模式已成为培养医学人才的主流方式。全科医生的职责是在基层医疗单位中承担预防保健、常见病及多发病的诊疗和转诊、患者康复、保健及慢性病管理等，是集预防、健康教育、医疗和康复为一体的复合型医学人才。

简介：摘要：微格教学是培养师范生教学技能的常见教学方式。为了解英语师范生在微格教学中是否焦虑，本研究借助问卷调查、半结构化访谈，并通过扎根理论的编码方式客观分析了当前英语师范生在微格培训中的焦虑现状及其表现，以期更好地发挥微格教学在英语师范生教学技能培养中的作用。

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简介：【摘要】目的：通过对武汉市江夏开发区藏龙岛社区卫生服务中心全科医护人员的基本情况，总结出全科医护人员在全科医护人员中的分布情况，为全科医护人员的培训和有关方面的科研工作奠定基础。方法：以湖北省江夏经济技术开发区藏龙岛社区为例，对2019-2022年期间住院患者的临床数据进行回顾性分析。结果：住院患者以危重症为主。科室里的病人有两种，一种是以冠心病、高血压、糖尿病、胃肠道疾病等慢性病为代表的轻症患者。另一种是以多种疾病并存为代表的老年危重患者。结论：根据综合医院全科医学专业患者的特点，应加强全科护理理念的宣传，提高重症监护与急救能力，加强健康教育与教学，开展安宁疗护，提高人文关怀能力。

简介：摘要：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。为深入学习贯彻习总书记关于师范生培养的重要论述，将习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师作为师范生的培养方向，提升师范生的教育信念。同时，落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，强化课程育人功能作为教学改革的依据和抓手，将思政元素融入学前教育专业核心课程《幼儿游戏与指导》的教学实践中，教师在“培德为先”指引下，促使师范生的教育信念从虚到实，从分散到聚焦，从被动到主动转变。

简介：摘要：地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分，是地理师范生必备的地理专业素养。本文首先论述了地理师范生地理实践力培养的重要意义，然后从地理实践力培养的重视度、课程培养体系、专业实践训练、组织考核评价等方面分析目前西部民族地区地理师范生地理实践力培养中存在的问题，最后从调整课程培养目标、优化课程教学体系、建立地理综合实践平台、完善考核评价体系等方面提出西部民族地区地理师范生地理实践力的培养路径。

简介：摘要：地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分，是地理师范生必备的地理专业素养。本文首先论述了地理师范生地理实践力培养的重要意义，然后从地理实践力培养的重视度、课程培养体系、专业实践训练、组织考核评价等方面分析目前西部民族地区地理师范生地理实践力培养中存在的问题，最后从调整课程培养目标、优化课程教学体系、建立地理综合实践平台、完善考核评价体系等方面提出西部民族地区地理师范生地理实践力的培养路径。

简介：摘要：目的：分析、研究全科护理的临床价值。方法：所选病例是2021年7月到2022年5月在院就诊的患者共计76例，随机分为两组，分别为对照组、护理组，各为38例；对照组予以常规护理，护理组施行全科护理，比较护理结果。结果：护理组总满意率为94.73%，对照组为78.94%，护理组护理满意度比对照组高，数据有差异（P

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