简介:摘要苏霍姆林斯基曾经说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者,探索者,研究者。在小学生的世界里,这种需求显得尤为明显。我们课程标准的理念也指出:认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学生学习数学的重要方式。小组合作学习作为合作学习的方式之一,在小学数学教学的过程中得到了很广泛地应用。笔者结合平时教学中遇到的案例,分析了小组合作学习在我们小学数学教学中的运用。
简介:【摘要】 教学方法是达成教学目标的手段,教学中运用小组合作学习是新课程改革的需要。适时开展合作学习,是完成教学任务的基础,优化合作学习是课堂有效性的保证。通过构建结构合理的合作小组,设计有针对性的问题讨论,发挥学生的主体地位,培养学生的合作技巧,让学生体验成功的快乐,是我们教育教学的根本目的。
简介: 摘 要:在新课改的背景下,小学数学课堂教学越来越注重合作学习的教学方式。在合作学习中,能够突显学生的主体地位,尊重学生在课堂上的主导作用,教师也可有效发挥自己的引导作用,进而促进小学数学课堂教学效率的提升。
简介:摘要:小学数学是义务教育阶段中最初接触数学的阶段,对于学生前期学习数学思维以及后续学习和发展都具有关键性意义。当前小学数学教学面临一些困难,部分小学生表示数学比较难学,这就需要老师结合学生实际情况科学应用先进的教学方法,从而提高学生学习积极性和主动性,激发学生的学习热情,达到良好教学效果。“自主、合作学习”教学模式是一种全新的教学方法,打破了传统课堂上老师主导的教学模式,不仅能够充分体现学生在教学活动中的主体性地位,还可以引导学生结合自身数学能力进行探究和合作,有助于增加学生对数学知识的理解和掌握,还可以增加学生的数学能力,有助于促进自主高效课堂的构建,达到良好的实践教学效果。 关键词:小学数学;自主合作;探究;教学模式
简介:【摘要】 建立学生学习活动合作小组是我国教学改革的一种趋势,充分体现了“以学生为中心”的新课标的理念。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文针对目前高中生学英语现状,就合作学习的历史背景和现实背景;合作学习在高中英语教学中的具体实施;