简介：　　古人说过:'学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进'.意思是说,在读书时能提出疑问是大有好处的,有一分疑问,就会有一分长进.……

简介：摘 要 ： 阅读能力对于小学生而言非常重要，培养阅读能力一定要从掌握方法抓起，让小学生们能够善于进行阅读，也就是 通过学习把握课文的重要内容，学会运用重点词句进行联想与想象，从而让学生们学会融入情感开展阅读，感悟到课文体现出来 的情感与思想。如此一来，就能让小学生们在阅读中做到举一反三，以此为今后的终身学习以及可持续发展打下坚实的基础。 教师可从指导学生通过阅读学习理解课文、充分发挥想象力感受文章感情、联系生活体验文章情感力量等方面展开教学，从而提 升小学生的核心素养。

简介：JoseUrbmaLdpez小学坐落在美国和墨西哥边境的玛塔莫斯，一个肮脏甚至有抢战并且毒品泛滥的小镇。这里的学生上学要沿着散发恶臭的运河旁边的一条脏乱的小路前行，一个煤渣堆将学校和路尽头阵阵恶臭的废弃垃圾场分隔开_来。

简介：在教学中如何培养学生良好的英语语感呢, 　　一、培养学生运用英语思维的习惯 　　在教学中教师要坚持,英语语感是人们对英语语言的感觉

简介：英语阅读技能是学习英语最重要的技能之一,也是学习英语其它技能的基础,本文通过分析英语阅读的多种方法,为英语阅读能力的培养提供了思路。

简介：摘要：“科学是未知的东西，科学教育的任务是教学生去探索、去创新。”这句话很好地揭示了现代教育的本质。现代教育与传统教育最大的区别在于现代化教育应该培养当代社会需要的具有创新精神和某些数学思维的新型人才。小学数学教学作为一门重要的学科，对于日常生活中产生的新的数学问题往往要求人们在现实情况的基础上得出相应的结论，找到正确的方法。文章阐述了如何在课堂教学中培养学生的数学思维。

简介：[摘 要]数学思维方法是数学知识的精髓。在小学数学教学中，渗透数学思维方法，从“思想”层面科学引导学生掌握解题技 巧，不断培养学生的逻辑探究思维能力，强化学生的数学应用水平，可以全面提高学生的数学学习能力。[摘 要]本文分析了数学 思维方法对提高小学生数学综合素养的意义，探讨了数学思维方法在小学数学课堂教学中的有效渗透，以期不断提高学生的数学综 合素养。 [关键词]小学数学；数学思想方法；教学策略

简介：[摘 要]数学思维方法是数学知识的精髓。在小学数学教学中，渗透数学思维方法，从“思想”层面科学引导学生掌握解题技 巧，不断培养学生的逻辑探究思维能力，强化学生的数学应用水平，可以全面提高学生的数学学习能力。[摘 要]本文分析了数学 思维方法对提高小学生数学综合素养的意义，探讨了数学思维方法在小学数学课堂教学中的有效渗透，以期不断提高学生的数学综 合素养。 [关键词]小学数学；数学思想方法；教学策略

简介：摘要：本文围绕小学数学计算能力培养这一核心展开研究。阐述了计算能力在小学数学学习中的重要性，包括作为数学学习基础保障、助力逻辑思维培养和提升解题效率与信心等方面。同时分析了当前计算能力培养存在的问题，如计算习惯不良、算理理解不足和练习缺乏等。重点提出了培养计算能力的多种方法，涵盖培养良好计算习惯（认真审题、书写规范、仔细检查）、注重算理教学（利用实物教具、生活实例、多媒体手段）、多样化练习方法（针对性、分层、趣味性练习）以及培养数学思维能力（数感、逻辑思维、思维灵活性培养），旨在为小学数学教学中提高学生计算能力提供全面的指导，促进学生数学素养的发展。

简介：

简介：目的探讨提高羊水细胞培养成功率的方法。方法在B超引导下行羊膜腔穿刺术,抽取2772例羊水,离心后将沉淀接种于培养瓶中,37°C5%CO2培养箱中培养。结果通过进行培养方法的优化,逐步改善细胞培养环境,筛选出可提高羊水细胞培养成功率的最佳方法,培养成功率达99.9%以上。结论快速、及时处理羊水标本,控制细胞培养环境及条件,抓住细胞收获时机方可提高羊水培养成功率。

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简介：摘要：在儿童阶段，幼儿才刚开始认识语言，对语言的理解也并不明确，这个时候就需要老师完成好对孩子的引导作用，主动培养并强化幼儿的语言表达能力，从而推动儿童想象与思维的迅速发展，并促进儿童身体心理的双重健康成长。

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简介：摘要数学学习中不能单纯地依赖于模仿和记忆，动手实践，自主探索也是学习数学的重要方式。按照数学教学的一般程序、规律和方法对学生的学习活动进行鼓励、肯定、帮助、引导、评价，促进学生学习方式的向着自主学习转变。学生形成自主探索、动手实践、合作交流的学习方式，才能理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法。

简介：摘要家电维修是职业中学电子电器应用专业的一门课程，是一门实践性很强的学科。要想培养出具有高素质的家用电器维修技能人才，应从学生的学习兴趣、所需专业基础知识、家用电器维修基本技能等方面加以培养，这也是提高家电维修教学质量的关键，符合中等学校培养技能型人才的目标。

简介：课文后面的习题是教学目标的具体化,它不仅提示了这篇课文的重点、难点和教学要求,还告诉我们应该先学什么、后学什么、重点学什么。因此,紧扣课后的习题,充分发挥课后习题的作用,可以教给学生多种好的学习方法。这里以看图学文教学为例,就此问题略谈几点看法。

简介：摘要学习，最重要的就是培养学习的习惯。学生们获得知识和能力是在学习过程中实现的一定的学习行为，重复多次就会形成一定的学习习惯。物理学习中，不良习惯会严重影响学生的物理学习，阻碍学生物理素质的全面提高。因此，学生只有想学是不够的，还必须“会学”。要讲究学习方法，变被动为主动，提高学习效率。