简介：摘要在初中语文教学中，教师应该结合学生的学习发展需求，将学生作为课堂教学的主体，通过运用多种教学方式，提高学生的学习兴趣和学习积极性，有助于学生学习上更大的进步。

简介：摘要我国新一轮基础教育课程改革以培养具有初步创新精神、实践能力的一代新人为重点。在语文教学中，教师尤要注重对学生创造性思维的培养。笔者认为可从四面来培养学生的创造性思维立足个性差异，培养求异思维；创设宽松环境，鼓励学生创新；深挖教材内蕴，积极诱导启发；注重写作，培养创造性思维。

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简介：孔子是世界公认的东方文化史上的巨人，其在道德思想上的研究堪称东方伦理道德的根源。孔子是具有里程碑意义的教育家，他的教育思想蕴含着丰富的主体性精神，至今依然闪烁着主体性的光辉。作为春秋时期人的价值在教育思想上的映射，孔子教育思想中的主体性精神与孔子的哲学思想紧密相连。本文着重研究孔子教育思想的主体性精神。

简介：摘要以学生为主体是教学的基本出发点，是提高教学质量的必要条件。课堂教学发挥学生的主体能动性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能把课堂还给学生，使学生真正成为课堂学习的主人。

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简介：传统的灌输模式必然有一定的优势得以延续至今,但不可否认,其中也存在弊端。例如＂中规中矩＂的模式,按部就班的讲授,枯燥无味的学习,都是教育体制中的一种缺陷,不得不令人反思。学习知识本来就是学生自己的事情,应从学生自身方面深入,倡导主体性教学,真正把学习重任根深于学生自身,使其充分发挥主观能动性,结合老师的讲授,深入挖掘学生的天赋和潜能,进一步促进教育体制的完善。

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简介：摘要当前高中英语教学过于功利，教师和学生的目标都是为了考试，这样使教师教授知识时形式呆板，不利于学生主体性的发挥。培养学生在学习过程中发挥主体性，能够改变以往灌输式教学方式，可以提高学生学习的积极性，使学生在学习过程中能够根据自己的兴趣进行选择性学习，更符合素质教育的要求。本文主要阐述了高中英语教学中发挥学生主体性的方法，供广大教育工作者参考，来提高教学质量。

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简介：小学生怕写作文是许多家长和老师的普遍感受。怕在何处？仔细分析发现，一方面是因为写作本身属于理性化思考的过程，以形象思维为主的小学生自然会感觉到无趣，枯燥乏味；另一方面则常常因为写作时遇到了困难，经常卡壳，受到挫败，又缺乏及时而合适的帮助。对于第一点，我们需要在写作的难度和要求上降低，尽可能地让学生“我手”写“我口”、“我心”，遵从其主观感受与表达需要，自由表达，直抒胸臆；对于第二点，则需要具体分析学生困难的成因，提供给学生合适的支架，引导帮助其突破难点，解决问题。

简介：在市场经济迅速发展且商品意识形态深入人心的背景下，人类为了不断满足自身假性需要而陷入了无限度无止境的主体性发挥的实践活动中，这不仅使人与自然之间、人与人之间的关系发生深刻的变化，同时也使人的主体性走向了“黄昏”。

简介：如今小学的语文教学存在着一些小问题，在小学作文教学中，教师对学生主体作用认识有所欠缺，不能充分让学生自己发挥自身的潜能，这样就造成学生写出的作文内容空洞，感情色彩有些欠缺，更有甚者会导致学生对写作没有热情、有抵制心理，这就导致语文教学质量不高。