简介：摘要英语课程标准中提出英语教学要注重培养和发展学生听、说、读、写四项综合技能。阅读是学生拓展词汇量、获取各类信息、开阔学生视野的重要方法，是提高学生英语听、说、写其他技能的基础。阅读是学生获取知识的源泉，也是提高学生英语能力的有效手段之一，因此英语阅读教学是英语教学的重要课型之一。阅读拓展活动要立足语篇、高于语篇、活于语篇，在设计语篇拓展活动时，教师要充分领悟阅读教学目标、阅读教学重难点和学生发展目标，科学而高效地设计各种活动和任务，引导学生在任务探索中积极运用阅读所获取的信息进行大胆的交际与练习，从而真正发挥语篇拓展活动的作用。

简介：摘要群文阅读是近几年来新兴的一种阅读教学思维和实践。它以单篇文章阅读为基础，重点指导学生在多篇文章的阅读中提取信息、整合信息的能力。本文从群文阅读教学的内涵解释入手，阐述了在群文阅读教学现状中存在的问题以及对应的教学策略。

简介：中国总体创新基础相对薄弱。需要通过渐进式创新进一步夯实技术基础。建议国家进一步改进创新政策，激励企业持续渐进创新。通过量变实现质变，提升国家整体创新实力。

简介：[阿根廷]胡里奥·科萨塔尔:《被占的宅子》陶玉平等译南海出版社2017年版科萨塔尔说:'我想创作的是一种从未有人写过的短篇小说。'这种野心似乎有点可笑,太阳底下无新鲜事,科萨塔尔也不例外。但是,细读《被占的宅子》小说集,我们会慢慢相信,这些奇怪的、神秘的短篇小说,的确是稀有的品类。这些短篇小

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简介：春歌春天的历史，是从根部开始撰写的。叶子展开绿色的情节，让风来朗读。花朵以微笑点缀风景的七彩。鸟声是挂在树枝上的音乐，伴和着阳光的金耳环，叮当作响于翡翠的树丛里。

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简介：《人情之美》／丘彦明本书是一部有人情味的台湾文坛八〇年代回忆录。作者丘彦明回忆在《联合文学》工作时期，与三毛、张爱玲、白先勇、梁实秋、高阳等12位文学大家的深情厚谊。书中从大量的交往逸事、生活细节中写出了作家们不同于文学正史的鲜活亲切：年迈的梁实秋先生动情回忆老北京糖葫芦、三十年苦译莎士比亚全集；在加那利岛，三毛带丘彦明一同种菜，看海，闯沙漠，天冷时三毛细心地为她加上一件披肩；敏感纤细的白先勇，倾诉将《游园惊梦》搬上舞台的幕后甘苦；与丘彦明的45封往来书信中，张爱玲流露出幽默和亲切的情绪……

简介：当灿烂的太阳从东方地平线上冉冉升起,新一天来到了。路边绿叶丛中,一簇簇娇艳的花儿竞相绽放。可爱的小鸟在高高的树枝上蹦来跳去,快乐地唱起清脆婉转的歌,阳光照射着垂柳那婆娑的身影,那苍翠的柳枝在微风中摇曳而婀娜多姿。马路上,一群群小朋友背着书包上学去,大人们匆匆地去上班,老人们也开始了一天的生活,有的在街头花园、林间散步,有的在公园的树荫下唱歌、跳舞、打太极

简介：[德]谢林:《哲学与宗教》先刚译北京大学出版社2017年版谢林的思想值得重新思考,这与我们这个时代的文化语境是相关的。早已开始转向形而下的哲学思考,经过几个世纪世俗化之后的世界历史,已忘却了自身的有限性与宇宙无限性之间的关系。谢林的《哲学与宗教》把宗教纳入哲学思考范畴,为我们理清宗教性概念提供了一种思维方式,将哲学概念上的有限性事物融入宗教意

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简介：阅读下面的文字,完成1—4题。（25分）巨人何以成为巨人摩罗（1）在俄罗斯历史上,赫尔岑属于影响了一个时代的巨人。他的思想和血性直接来源于十二月党人。

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简介：TheDeadSeaisnotasea.ItisabiglakeintheJordanValley.Theweatherishotthereandthewaterissalty.Fishcannotliveinthewaterandplantscannotgrownearit.PeoplemaynotswimeasilyintheDeadSea,buttheycanfloatonthewater.

简介：在海量的资讯面前，我通常倾向于选择轻松，有趣，吸引眼球的内容，但不久后我就察觉到了自己的异样。我自以为每天看很多微信公众号就能学到很多知识，可事实是这些东西每次看过即忘；而且，我的思维能力仿佛被碎片化的“浅阅读”削弱了，再看“干货”，发现已经很难理解了。

简介：大多数人不懂得如何阅读，大多数人也根本不知道他们为什么要阅读。一部分人将阅读视为一条通向“教养”的相当艰苦的、但却无法回避的道路，他们会凭借各种阅读体现最好的“教养”。另一部分人则把阅读看作一种消磨时光的轻松的娱乐，此时，只要不使人感到无聊，阅读的内容己经根本无关紧要了。寻求消磨时光和休养生息的读者和关注教养问题的读者，推测在书籍中存在着某些振奋精神和提升思想的隐藏的力量，然而，他们对此知之甚少，也不知道该如何估价这些力量。

简介：[俄]列夫·舍斯托夫:《尼采与陀思妥耶夫斯基:关于悲剧哲学的随笔》田全金译华东师范大学出版社2015年版理解舍斯托夫是需要契机的,在生活无忧、人生顺畅的时候,舍斯托夫将难以下咽,而若处于迷茫、困顿阶段,读舍斯托夫会心有灵犀。这是舍斯托夫难以真正被现代人接受的一个现实因素。舍斯托夫要告诉我们的真理是关于悲剧和绝望的人生真理。《尼采与陀思妥耶夫斯基》中舍斯托夫引领我们体验尼采和陀氏的悲剧哲学,让我们知晓反常、非理性的魅力,甚至要我们相信绝望才是这

简介：摘要一是从课题入手，抓住题眼发问。如《草船借箭》可以抓住“借”字发问，为什么用“借”而不用“骗”。二是抓住矛盾，把课文中看似矛盾的地方揭示出来。如《十里长街送总理》中“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”，可抓住“焦急”和“耐心”提问，这两个词用在一起是不是矛盾的？为什么？三是比较优劣，对教材的重点字词或重点句，通过比较认识为什么要这样写而不那样写，为什么要用这个字词而不用那个字词。如《美丽的小兴安岭》中，“春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”，在这可提问为什么用“抽”字而不用“生”或“长”字？