简介：摘要：对于我国传统中医而言，方剂配伍是中医理论的核心，通过不同药材配伍所成的方剂可在各类疾病治疗中取得相应的效果，从而有助于患者的康复。但是，因我国传统中医理论的独特行，方剂配伍也有着区别于其他医学理论的规律，因此方剂配伍规律也成为制约中医药现代化发展的一大难点。为此，本文便通过对相关期刊资料的查询，对方剂配伍规律的研究现状进行了简单的梳理和总结，希望能够为中医药现代化进程的发展提供一定的理论帮助。

简介：摘要：规律探索是中学教学的重点内容，也是近年中考的热点之一，它出现的形式多样，融合了“数感”、“符号感”、“图形感”、观察、分析、推理于一身，能有效培养学生的思维能力，本文主要是从数字类、等式类、图形类、循环类、坐标类、方程类，巧用函数思想类等方面分析其解法。

简介：内容摘要：九年级是一个非常关键重要的阶段，面临人生的转折，学生思想也更复杂多变了。他们变得敏感脆弱、情绪化、缺乏自信。班主任工作纷繁复杂而又细致具体，这更要求班主任在做学生思想工作时，不仅要开动脑筋，尊重学生，更要抓住契机，借助合力，用自己的睿智和口才，播撒心底的“甜言蜜语”，使自己的诚心与妙语如同甘露般滋润每个学生的心田，优化他们的情绪，增强他们的自信心，使学生能稳定情绪，全身心投入学习和生活中，以促进良好班风学风的形成。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，复杂地质环境下，地铁盾构施工参数会有较大不同，使得施工过程中的地表沉降难以控制。地铁隧道建设环境错综复杂，在应用盾构法期间易发生地面沉降问题，阻碍正常施工，甚至诱发安全事故。文章以地铁隧道工程实例为背景，首先探讨盾构法施工阶段发生地面沉降的主要成因，提出相适应的处治措施。

简介：摘要：阅读能力是一项综合性的语文能力，我们在《小学语文课程标准》理论指导下，结合小学生各年段思维发展特点和阅读能力特点，以课标分阶段落实、梳理出小学低、中、高段阅读水平相应的阅读文本类型，遵循学生思维发展的规律，以此降低学生阅读的难度，促进学生认读、理解、赏评、创意等阅读能力的层级提升。为了有效发挥学校班级配书作用，学校根据儿童思维发展，尝试通过分级阅读课程帮助学生选择适合其水平的读物，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，让好书影响学生的人生观、世界观和价值观。

简介：摘要：目的：针对中药治疗骨质疏松情况进行分析，重点研究其用药规律。方法：本次研究采用随机抽样方式，将2019年3月份-2020年3月份期间在我院确诊为骨质疏松的患者共计34例。将这34例患者作为本次研究对象，随机分成两个小组，其中对照组17例患者选择应用西医治疗方式，研究组17例患者选择采用中药治疗的方式，对比两个小组的患者采用不同的治疗方式所取得的治疗效果。结果：相对比之下，研究组患者在用药方面对比对照组患者存在优势，患者经过中药治疗后，总有效率较高。两组数据具有一定差异（P＜0.05）。结论：经过本次研究可知，在对于骨质疏松患者治疗的过程中，选择中药对比西药存在优势，其用药规律符合患者病情，对患者造成的伤害较小，因此值得临床中广泛应用。

简介：摘要：目前，玉米在我国分布的范围非常广，尤其是在西北地区，玉米的种植历史很久远，分布的范围也很广，是这一地区的主要农作物之一。从自然条件来看，西北地区相对干燥少雨，昼夜温差大，有利于玉米的生长，同时也为病虫害的发生创造了条件。近年来，在玉米种植时期常常发生大量的病虫害问题，不仅对玉米植株健康生长造成很大影响，还影响玉米的产量与品质，降低种植户的收入，所以必须要采取有效措施，加强玉米病虫害防治，降低病虫害的发生。

简介：摘要目的应用亚甲蓝作为淋巴示踪剂，对健康Beagle犬胸部各段食管的淋巴引流区域进行研究。方法将犬麻醉后，打开颈部及胸、腹腔，于胸部食管各段中点处于黏膜下层注射亚甲蓝注射液0.4 ml，观察颈部、胸部和腹部淋巴管和淋巴结的蓝染情况，观察时间大于30 min。不同食管分段之间所有观察部位的蓝染频率的比较采用χ2检验。结果犬胸上段食管壁注射亚甲蓝之后，出现蓝染的部位及蓝染频率为，食管壁内上行淋巴管60.0%；食管壁内下行淋巴管57.1%；右上纵隔区域淋巴管44.4%；右上气管旁淋巴结42.9%；左上纵隔区域淋巴管33.3%；左上气管旁淋巴结30.0%；左下气管旁淋巴结20.0%；隆突下淋巴结12.5%；右下气管旁淋巴结10.0%；颈部淋巴管和锁骨上淋巴结9.1%。犬胸中段食管壁注射亚甲蓝之后，出现蓝染的部位及蓝染频率为，食管壁内下行淋巴管55.6%；食管壁内上行淋巴管44.4%；腹腔后腹膜区域淋巴管42.9%；胃左动脉旁淋巴结42.9%；右上气管旁淋巴结40.0%；隆突下淋巴结33.3%；右上纵隔区域淋巴管25.0%；左上气管旁淋巴结20.0%；右下气管旁淋巴结10.0%；左下气管旁淋巴结9.1%。犬胸下段食管壁注射亚甲蓝之后，出现蓝染的部位及蓝染频率为，食管壁内下行淋巴管100.0%；腹腔后腹膜区域淋巴管100.0%；胃左动脉旁淋巴结100.0%；食管壁内上行淋巴管55.6%；脾动脉旁淋巴结30.0%；隆突下淋巴结11.1%。结论犬胸上段食管的淋巴引流主要趋向近端，引流区域为颈部、上纵隔至隆突下区域；胸中段食管的淋巴引流区域向上可至上纵隔，向下可至腹腔；胸下段食管的淋巴引流主要趋向远端，引流区域为隆突下区域至腹腔。

简介：摘要

简介：摘要：情绪作为个体对事件作出的生物反应倾向，直观呈现了个体适应的动力状态。本文研究主要从四个年龄阶段入手分析常见的情绪感受频率和情绪调节方式，在整合现有研究结果的基础上，本文研究了初高中、大学、成年这四个阶段下的情绪感受频率变化，最终提出了适宜的调节方式。

简介：摘 要：不同的水驱油田开发过程中，均有不同的含水上升规律。影响含水上升率的因素较多，主要取决于油水粘度比和油层渗透率级差，因此不同条件的油藏含水上升规律各不相同。对于一个油藏，注水开发的过程中，油水粘度比影响着阶段采收率和含水上升率。经济技术条件下精细描述地下构造提高认识，采取有针对性的措施，确保老井产油，是油藏经济开发的需要，也是老区水驱油藏接替稳产的有利保障。

简介：摘要：煤矿开采工作主要是为了保证国家在发展期间可以具备充足的煤矿资源，进而促进国家经济发展进度。一般在煤矿开采工作中，冲击地压灾害属于一种矿山压力的现象。这种现象非常特殊，可以威胁到煤矿开采工作中施工人员的生命安全，并形成严重的事故发生。根据了解得知，这种灾害也是煤矿开采工作中最严重的灾难。因此，为了保证施工人员在工作中的安全，应该对冲击地压的灾害进行深入研究，并采取有效的方法缓解。本文以煤矿煤柱冲击地压发生规律及防治开始分析，并提出以下几点作为参考。

简介：摘要：水稻是我国主要粮食作物，也是重要的谷物类作物之一，在粮食生产和消费中历来处于主导地位。其受水土资源约束强，在有限的种植面积上，探索如何提高产量和质量，成为一项重要的研究课题。在全球气候变暖的背景下，水稻高温热害发生频率有加大趋势，这极大的影响了水稻的产量和品质。本文针对水稻高温热害发生规律展开探讨，也提出几点具有参考意义的防御措施，旨在为水稻种植过程中防御高温热害提供参考和借鉴。

简介：摘 要：当今社会，孩子的成长受越来越多因素的影响，如何保证孩子的身心健康，让孩子在良好的环境中成长、已成为当前教育工作者关注的重点问题。想要完成这项艰巨的任务，单靠学校教育以及社会教育是无法完成的，家庭教育起着至关重要的作用。新时代背景下的家校共育在向我们呼唤。构建“学校+家庭+社会”三位一体的教育体系，共同关注关心学生的心理健康势在必行。

简介：摘要：随着现代化技术以及信息化手段的飞速发展，社会已经全面进入到了科技时代当中，这也在潜移默化之间促进了群众日常生活水平的不断提升，而当前的铁路交通作为群众广泛喜爱的一种交通出行方式，已经逐渐受到了社会各界的广泛关注，而在铁路枢纽的牵引供电系统当中，由于各类客观因素所产生的影响，导致其内部很容易就会出现低频网压振荡等严重问题，甚至还会引发一些安全问题的出现。因此，文章首先对牵引供电低频网压振荡的影响因素展开深入分析；在此基础上，提出低频网压振荡影响因素的仿真分析。

简介：摘要:新时期，随着我国建筑技术的发展与成熟，各类新型技术已广泛应用于建筑施工领域，取得了良好成效。而新型干粉砂浆技术的推广，为我国建筑行业注入了新时代的活力。本文简易阐述了干粉砂浆的性能、施工质量控制，着重对其应用优势及存在问题进行了分析与探讨。载系数对混合度的影响曲线上存在一个极值点，该点表示配合料达到最佳混合效果。高质量干粉砂浆的生产对原材料和生产工艺的要求，期望促进粉砂浆的推广和使用。

简介：摘要：物理规律教学是学生掌握物理知识、方法、解决物理问题的关键所在。在高中物理新课改理念下，如何学习物理规律，提高物理课堂教学的有效性，是物理教师研究的课题，也是本文探究的目的

简介：摘要：本文基于现有研究基础，结合某公路段沿线相关路基工程地质状况，针对加固后的软土路基进行沉降监测，通过荷载试验验证两种公路软土路基处治方案的加固效果，以得出其沉降变化情况及各方案对应的适用场景，为类似公路软土路基加固处治及施工方案的选择提供经验借鉴。

简介：【摘 要】利用玉溪市汇溪、阿姑两个土壤墒情监测站2014年～2021年10～40cm不同土层深的监测数据，分析了汇溪站所代表区域(红塔区西部坝区)、阿姑站所代表区域(易门县中南部干热河谷区)的土壤墒情变化规律，分析结论可为抗旱减灾决策、水资源管理、区域农作物灌溉提供参考。

简介：【内容摘要】背诵是一种传统的语文学习方法，背诵对语言学习具有十分重要的意义。可令人遗憾的是，在近些年的语文教学实际中背诵被逐渐淡化了。这种忽视背诵而进行的教学不利于学生语言能力、理解能力、记忆能力甚至是思维能力的发展。本文从“背诵对于小学语文教学的价值”和“优化背诵的策略”等方面进行了论述，旨在呼唤语文教学回归本源，提升学生的语言建构与运用能力。