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简介：摘要关键词案例教学是在教师的指导下根据教学目标和内容的要求采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。运用案例教学法对于激发学生的学习兴趣培养创造能力及分析、解决问题的能力有着积极的意义。高中历史运用案例教学法选编的案例要来源于客观存在；具有针对性和典型性；富有时代的气息；切实地为历史教学服务。

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简介：摘要本论文提出了中职英语的“实用教学法”，并以市场营销专业为例进行了实证研究。其基本构思如下基于充分的企业调研，提炼出中职生职业生涯中可能使用英语的代表性情景，并重新设计教学情境，使学生以角色参与情境，以此为教学主要形式，并充分涵盖情景所需的听、说、读、写等应用训练，在教师的引导下开展充分的互动教学，实现学生在用中学的理想学习模式，充分激发其学习主动性，顺利完善其职业和日常英语应用能力储备，同时对其职业规划也具有一定的指导意义。

简介：案例教学法主要是以案例为基本教学内容引入的一种教学方法，是教师积极引导学生思考并提高学生课堂参与度的重要教学方式。在初中地理教学过程中，有效实施案例教学，能够充分发散学生思维，提高学生对地理学习的兴趣，因此本文提出对初中地理案例教学法应用的研究，旨在将案例教学法进行系统的归纳与总结，以完善案例教学法，并促进案例教学法在初中地理教学中的应用。

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简介：摘要本文分析在英语词汇教学中学生和教师所在的问题，并针对这些问题，提出了适合的、正确的、有效的改善这一教学现状的具体方法，以期与同行分享。

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简介：如何正确地选择适合职业教育的教学方法，有效地提高教学质量，这是摆在每一位职业院校教师面前的首要问题。本人结合多年的教学实践经验，在《数字电路》课程教学中采用了项目教学法，并取得了比较好的教学效果。本文介绍了在《数字电路》教学中采用项目教学法教学的一些做法和体会。

简介：摘要自主学习是相对于传统的被动式的学习而言，它强调的是学生在学习中的主动性、积极性，通过自主学习教学，能自觉主动投身于动作技能的学习，在开放的空间进行个体的自由发挥，使学生的主体意识得到增强，能动性得到充分的展现。本文主要探讨和分析了大学体育教学中推行自主学习教学法的问题，重点研究了自主学习教学法的方法与组织形式。

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简介：摘要案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向，将历史课的理论性和实践性有机地结合起来。

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简介：摘要项目导入、任务驱动教学法，是中职学校在实际教学中不断探索和改革，逐渐形成的一体化教学模式的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，进一步促进职业能力和团结协作精神的培养。

简介：摘要新课标在目标定位中指出阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

简介：启发式教学包含两方面内容：一是“启发”意味着学生是教学中的主体，暗含教师在课堂中起主导作用；二是“启发”的目标是使学生能思维畅通，清晰地表达自己对问题的见解。通过对它的认识可以在课堂中更有效地实施启发式教学。

简介：随着新课改的使用，历史参与教学法提上了日程，所谓“历史教学法”，就是学生在明确学习目标的前提下，运用一定的科学方法，积极而又创造性地主动参与教学活动的环节，从而愉悦地获取知识发展形成能力接受教育的过程。此教学法适合现代素质教育和创新教育的潮流，使学生在得到知识同时技能也得到提高。在课堂上，为激发学生对历史感兴趣，变被动为主动，成为学习的主体，创造性地去探索知识，培养积极参与意识，特做了以下尝试：

简介：摘要传统的英语教学是应试教育的产物，学生学起来枯燥、乏味，严重影响了学生学习的积极性和教学效果。如果可以寓教于乐，就会起到很好的效果了。所以，笔者把自己的一些教学体会记录下来，希望可以各位热心于趣味教学的朋友们谈一谈。