简介：《我的母亲》是苏教版《现代散文选读》的第一篇，本专题为“活生生的‘这一个’”。活生生的“这一个”，顾名思义，历经生活的风雨，穿越历史的风尘，他们依然“活生生”地“站”在我们面前，让我们如见其人，如闻其声。编者将其放在这本书的首位，这个专题的开篇，可见其良苦用心。

简介：<正>"细节决定成败",日常教学必须在细节上精益求精。下面结合一些课例略作分析,从中感受教学细节的魅力。一、优化指导方法,让朗读自然真切朗读指导时,老师大多强调有感情,学生互相评价朗读,往往用"有感情""没有感情","感情不浓烈"之类的评价语言,但是当要求学生具体说说"怎样读出感情"时,学生往往无法深入,也有不少老师指导朗读,总是强调"重音"、"节奏"、"声高"等等,这往往造成学生过度模仿或者朗读的表面化,于是朗读就不再自然真

简介：<正>一、改一句"问题",激起思维涟漪课堂教学是否有效,关键要看学生的思维是否得到发展,而教学问题的设计与思维训练直接相关。在日常教学中,我们发现很多教师提问随意性大,问题提得多、细、碎,缺少思考价值,浪费了大量的教学时间。例如,北师大版五上《平行四边形的面积》一课,当学生已将平行四边形割补成长方形后,教师提出了以下的问题:"拼成的长方形的长与原来的平行四边形的底有什么关系?"

简介：1937年11月14日,有着“满洲开拓之父”之称的日军步兵第102联队第3大队大队长东宫铁男中佐,亲率侦察队,乘船沿河道侵入浙江省平湖县前港西河一带,与中国军队第79师237旅发生激战,在前港西河西岸被机枪打伤,伤重毙命.

简介：<正>"泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能成其深。"谁忽略细节,谁就不可能真正取得成功;谁在细节上用足了心,谁就可能赢得非凡的人生。俗话说:"过程决定结果,细节决定成败。"成功的教学离不开精彩的课堂细节。关注课堂细节,就是追求教学的合理化、智慧化、精确化。只有关注课堂教学细节,及时捕捉有价值的片段,就能使课堂焕发出生命活力,有效提高教学质量,促进全体学生的和谐全面发展。课堂细节涉及课堂教学的方方面面,下面根据自己工作

简介：在英语学习过程中，很多同学经常感叹“词到说时方恨少”．于是每天花很多时间来背单词。可背单词的效果如何呢？相信大部分同学会无奈地回答：“呵呵。”单词没记住，就更别提说出口了。其实．在日常交流中，高频词汇只有3000个。不过要想让自己的口语表达丰富且有内容．还需要使用一些细节词汇。下面就来看看如何扩充自己的细节词汇。

简介：外学杜郎口模式归来，学校领导班子“一班人”纷纷思考一个问题：这模式是“放之四海而皆准”的吗？它能适用于自己的学校、自己的教师、自己的学生吗？该怎样在自己的学校推广这个享誉全国的先进模式？以“基于学校、为了学校、在学校中”为核心的校本理念，被再一次搬了出来研究、学习、再研究、再学习。

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简介：在物理习题中,有些题目设问相同但情景略有差异,或图形稍有不同,有些题目情景相同但设问略有差异,有些题目物理情境和设问都相近,但应用的物理模型、解题过程、所用规律和最后结论都有着本质差异.在平时学习和考试时我们可能经常见到这样的“熟题”,但很多学生并没有注意到题目中的本质差别,导致问题错解而失分.在学习过程中,若能抓住这些“形似”的题目进行分析、归纳和总结,找到本质的差别,便可以克服解题中的思维定式,增强应变能力,提高解题的准确率,下面列举数例来加以说明.

简介：

简介：纪录片是生活的戏剧,是生活矛盾和冲突的客观记录与反映,如何体现纪录片中的戏剧性情节？细节无疑是最适合的方式。如果说情节是纪录片的筋骨,那么细节就是纪录片的血肉。纪录片的细节,是指在电视屏幕上构成人物性格、事件发展、社会情境、自然景观的最小组成单位。我们发现,在收看纪录片时,观众往往对细节镜头的印象最深,看完一部电视片,

简介：实验细节影响着实验的安全、操作的合理、结果的可靠。从实验安全规则细节、仪器构造细节、基本操作细节、物质检验细节等四个方面，举例说明实验细节源于实验室真实的操作。进入实验室才能使学生真正感受到实验室规则的必须、实验仪器设计的科学、实验基本操作的规范、实验技能的灵活应用，也能使学生养成严谨的科学态度和良好的化学学习习惯，并提高他们分析问题和解决问题的能力。实验是化学教学中不可或缺的组成部分，实验细节源于真实的操作。

简介：摘要护士长在护理管理中从细节入手，加强管理，及时发现问题，分析原因，及时采取有效措施，能有效避免护患纠纷，提高护理质量。

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简介：一个动作：把卓别林推上喜剧舞台喜剧电影大师查理·卓别林的母亲莉丽·哈维，是一家声名赫赫的歌剧团的舞蹈和歌唱演员，收入颇丰。卓别林五岁那年，母亲的一个动作改变了他的一生。在一场演出的休场阶段，母亲在后台刻意如蛙鸣般发出聒噪声，招来现场观众的口哨声和起哄声，台下的嘲笑声此起彼伏。这时，莉丽突然拉着儿子的手，一把将他推到了舞台的灯光下。

简介：生态文化哲学智慧主要表现为对生态系统的准确认识、对人与自然关系的深刻反思、对生态价值的全面把握、对生态文明的根本追求，其核心内容包括：万物相联、包容共生，平衡相安、和解共融，平等相宜、价值共享，永续相生、和谐文明。生态文化以追求真善关智圣为目标，以实现和谐生态，走向生态文明。生态文明与物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、人的文明共同构成一个完整的文明体系。

简介：同学们,我们前面谈了,人物的对话、动作、神态的描写可以从侧面间接地揭示人物的内心世界。但是,如果想深入人物心灵,表现人物丰富的思想感情的话,光靠这些还不够。怎么办呢？这时,我们不妨直接进行心理活动描写。下面,刘老师就和两位嘉宾一起聊聊这个话题。

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简介：<正>我一直在思考,一位班主任怎样才能赢得学生的心,怎样才能让学生知道班主任的所作所为是在帮助他,而不是伤害他。作为班主任,我一直有这样的感慨:学生怎么就不理解老师的心呢!直到最近处理班级一些小事情的时候才感悟到:"细节教育是班级管理中一面永远飘扬的旗帜"。虽然只是几个很小的细节,但却成为开启学生心灵的有效钥匙。走进思源的校门,左手边的教学楼上有几个醒目的大字:"学会生活,学会做人,学会学习。"以前每天上下班都会看到