简介：摘要：随着我国教育界的不断发展，以及新课程改革理念的不断深入和推进，我们可以发现其实伴随着职业教育理论的不断完善，有关高职语文的教学要求也在不断提高。虽然语文作为一门基础性的学科，相比较于那些偏理性逻辑的数学物理学科来说，是较为容易学习的，但是语文又是一门包罗万象的学科，所以对于基础比较薄弱的学生来说，学习起来也是具有一定难度的。以下我针对当前的现状和自身的教学实践探索谈几点看法。

简介：[摘 要]在课堂教学中，教师要运用多种教学手段，建立一种亲切、和谐的关系，创设宽松的教学氛围，让学生在绿色的环境中愉快地获取知识，积极思考、大胆质疑，在课堂上畅所欲言，学生的潜能得到最大限度地发挥，增强学生学习的自信。 

简介：随着“构建生态课堂”这一教学理念在小学语文教学中的推行，以往教学中学生本位、环境构建以及教学目标方面的生态失衡问题开始凸显。这便要求相关教师构建开放的教学环境和良好的语文氛围，调动学生积极性，鼓励学生的个性化见解，进而构建出和谐的小学语文生态课堂。

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简介：内容摘要：新课程带来了一场语文教育的革命 ，新课程实施的过程中，我们不断对语文课堂进行着探究和 反思 在我们箭竹中学生态校园文化课题组的积极倡导下，全校老师都积极参与 “ 生态课堂”的 探究和改革中 ，为学生的成长与发展撑起一片蔚蓝的天空， 生态语文课堂强调以人为本、突出人的全面发展，重视学生的认知、情感、兴趣、动机和潜能发挥，重视学生的主体地位。本文就 什么是生态语文课堂？ 生态语文课堂的几个特点， 以及如何构建生态语文课堂，进行了阐述。

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简介：何谓生态型语文课堂？顾名思义，这是一种原生态条件下的语文课堂模式，在这种教学模式的引领下，课堂呈现的是一种以“教师引导”为前提，以“学生自主学习”为主线，并将语文课堂由教师的“讲授”变成学生的“讨论”的教学方式。在课堂上，教师在引导学生自主学习时，要坚持“以学生为主体，以教师为主导”这一原则，以促进学生的语文学习能力不断提升，促进学生解读文本、探究文本的语文素养全面提升。这样的课堂是一种生态型的课堂，也是最常态化的课堂。那么，在2011年版课标的引领下，作为一名语文教师，我们该如何构建生态型的高效课堂呢？

简介：摘要随着新课改的实施，如何构建小学语文生态课堂，是学校与教师共同关注的问题。新课改在全国各地展开实施后，传统的应试教育方法逐渐被取代，教育局更提倡学校采用新型的开放教学模式，以培养小学生的自主动手能力，提高学校整体的教学质量。但是，在新课改理念下小学语文课堂在取得较好教学成绩的同时，也出现了“生态失衡”的情况。本文主要对小学语文在课程改革中存在着的“生态失衡”问题进行分析，有效提出构建生态课堂的方法和策略。

简介：摘要课堂生态系统属于微观生态系统，是在一定的教学时空内，以课堂教学为中心的教师、学生和教学环境相互影响、相互作用的具有信息传递功能的统一体。小学语文课堂教学，应做到简洁而不失合理，简约而不失精彩，简便而不失高效，简单而不失实在，简要而不失品味。简单是一种境界，更是一种智慧。让小学语文生态课堂在我们的实践和探索中开出娇艳的花朵，结出丰硕的果实。

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简介：摘 要：生态课堂提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习。小学语文生态课堂强调用生态学的眼光审视语文教学。为了顺应新课程改革的理念，小学语文课堂应该采用新型的、开放的教学模式，提高小学语文课堂教学质量。怎样才能更好地构建小学语文生态课堂成为了小学语文老师所要思考的问题。本文主要以小学语文为研究目标，阐述了如何构建小学语文生态课堂的方法策略。

简介：摘要：以生态课堂的视角完成对小学语文课堂的构建基于学生与教师对于课堂内容的教与学融洽，从而建立一个和谐统一的良好关系。因此，教师应该更加准确地把握生态课堂的要求，并以此为基础对具体的教学策略进行调整。这样一来，有利于教学质量的不断提高，从而促进学生语文学习能力的发展。

简介：摘要：本文首先阐述了生态课堂基本内容，接着分析了创建小学语文生态课堂的有效方法。希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

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简介：【摘要】课堂是开展教育教学活动的重要阵地，新课改明确要求教师要重视学生的主体性，充分发挥学生的主体作用，增强课堂教学的趣味性。构建语文生态课堂，可以增强教学的生机与活力，有利于激发学生的学习兴趣，促进小学语文教学的高效开展。因此，教师需要在日常教学中对构建语文生态课堂的策略进行有效探索，让语文教学变得更加丰富多彩。

简介：摘要回归原始，追求自然和淳朴，让自由和灵动激活语文课堂。如此，教师会将更多的注意力集中在孩子们的身上，注意他们的情感变化，重视他们的探讨状研究，灵活应对，因材施教，因势利导。本文就如何构建小学语文生态课堂进行了探讨，以供参考。

简介：世界文化交流日益频繁,英语作为世界语言越来越得到人们的重视。近几年来,我国兴起了＂英语热＂,英语教育事业也在快速发展着。但是随着英语教育事业的快速发展,很多问题逐渐暴露出来,倘若不能够很好地去解决将会破坏英语教学的生态。就拿高职英语而言,高职英语视听说模式作为高职英语教学的一个重要组成部分,能够锻炼学生的英语交际能力,在日常教学中应当得以重视。但是,高职英语听说课程同样存在着许多弊端,笔者便通过本文教学生态学理论来探讨高职英语听说课堂模式。

简介：　　摘 要：“高效”二字随着时代的发展已经成为各行各业可持续发展和进步的“口号”，似乎每一个行业都在追求高效。对于教育行业来说，追求高效也是理所当然的，更是培养学生所必需的，但是如何让高效不再是一句“口号”呢？如何真正构建高效课堂教学模式呢？本文笔者就以高中语文教学为例，谈谈高中语文高效课堂教学模式的构建。

简介：摘要语文教育肩负着传承与弘扬中华文明，提高学生语文素养和能力的重任。对于小学生来说，小学阶段是学习的黄金时期，如同海绵一般能够对知识充分的吸收。搞好小学语文课堂教学，构建自主学习的教学模式，培养学生的自主学习能力，对学生的学习和后继发展影响深远。