简介：小学语文教材，就其文本体裁讲是不一的。作为教学不能统一思路，更不可模式相同。作为语文教师需要思考实现不同文体课堂教学效果提高的策略。

简介：摘要：叙事散文教学是小学语文教学的重要内容之一，叙事性散文作为一种语言优美、表达情感突出的文学体裁，其教学策略必然不能与一般的记叙文相同。本文从文体意识、情感创设、语言品读、拓展延伸等四个方面，针对小学阶段叙事性散文教学提出教学策略。

简介：【摘要】中班幼儿由于语言发展能力以及表达能力不同,产生讲述困难，迫使一些幼儿语言表达能力停滞不前。笔者详细分析了中班幼儿语言叙事中存在的问题，以幼儿亲身经历的运动会讲述为例，从经验、指导和丰富词汇上入手，进而促使幼儿的语言表达能力中的叙事性讲述能力有了较好的发展。

简介：【摘要】目的总结分析叙事性人文关怀护理在分娩产妇中的影响价值。方法：实验以对照形式展开，研究期限选自2021年11月至2022年11月，纳入样本为上述时间段笔者院内收治的分娩产妇，人数共计96例，遵循“平行序贯”分组原则做小组安排，每组归入（n=48），其中行常规护理方案的小组命名为参照组，另外行常规护理+叙事性人文关怀护理方案的小组命名为研究组，并对相关数据展开统计收集、整合比对，做全情阐述。结果：两组收获效果相比、两种干预策略相比，优劣差异显著，研究组更加优异。具体体现于以下几方面：产妇分娩恐惧量表评分（CAQ）、胎儿健康、医疗护理、自我控制评分、VAS评分、抑郁量表（HAMD）、焦虑量表（HAMA）评分、产程时间、住院时间、顺序率。结论：通过对比实验发现，叙事性人文关怀护理的融入，对产妇分娩过程及结局影响意义重大，即可有效缓解产妇焦虑抑郁情绪、降低疼痛程度，还可显著提高顺产率，值得广泛应用，大为推崇。

简介：摘要：新课改政策的推行，让教育从业者从思想和行为上发生了巨大的变化，为了让学生的综合素质得以提升，教师必须努力探索，寻求新的突破和教学方式，让初中语文课堂重塑新生，为初中生构建更为生机和具有活力的语文学习环境。由此，本文将以初中语文叙事性散文的阅读教学为例，展开对突破语文课堂中提升学生的综合能力和水平的教学方法和策略展开探讨和研究。

简介：摘要：目的：观察肿瘤患者采取叙事性人文关怀护理的临床应用作用。方法：选取2022年6月到2023年6月收治的肿瘤患者资料。按照双盲法方式给予分组处理，74例患者包括对照组（37例，常规护理）、观察组（37例，常规护理+叙事性人文关怀护理）。结果：观察组坚韧性（75.89±5.74）分，力量性（76.82±6.34）分，乐观性（78.49±5.63）分评分明显更高（P＜0.05）。结论：加强叙事性人文关怀护理，能够有效改善肿瘤患者心理弹性。

简介：摘要：叙事性人文关怀护理模式通过建立情感连接和提供个性化服务，显著提升产妇的分娩满意度和自然分娩率。该护理方法深入了解产妇个体的期待与担忧，通过教育、非药物性疼痛管理技巧及持续的情感支持，减轻产妇的焦虑与疼痛，增强对分娩过程的控制感。此外，叙事性护理在优化产妇心理与生理健康、减少医疗干预的同时，促进母婴关系的建立，提高母乳喂养的初始及持续率，显著改善母婴健康状况。

简介：摘要目的 为进一步研究叙事性人文关怀护理干预模式对分娩产妇负性情绪、产程及住院时间和顺产率的影响效果开展本次对比分析。方法 文章研究时限为2023.1至2024.1年间，以我院产科中88例分娩产妇为此次研究样本，结合病例的信息将其分为两组施以不同护理服务，对其相关研究数据进行详细记录，并做总结性报告。结果 实验组产妇焦虑、恐惧感明显缓解，产程及住院时间亦有所缩短，且总体顺产率提升至41/44（93.18%），较对照组，组间数据P值均＜0.05。结论 对产科分娩产妇实施人性化、情感化叙事性人文关怀护理服务，对其焦虑、恐惧感的缓解上发挥重要的影响意义，以促进其积极配合度、依从性，有助于提升整体顺产率，缩短产程时间，进而保障临床护理质量，可在分娩护理工作中推广、运用。

简介：摘要：叙事式设计最初应用于建筑、室内装饰及景观规划，随后扩展至产品、视听传播和动漫等多个行业。受叙事思考的影响所产生的作品，在后现代环境中得到广泛运用并持续增长，叙事设计的跨界整合成为近年来的热门话题。在主题展览场所的设计过程中，叙事式的理念受到了鼓励。文章通过具体的实例分析，以叙事为视角融入空间元素，以此方式来探讨空间设计的可能性，并在当下的设计实践中获得越来越多的重视。

简介：摘要：本论文以叙事性为基础，研究并应用于场景木质玩具设计。通过对儿童游戏中的叙事元素进行分析和研究，结合心理学和教育学的相关理论，探讨了叙事性在木质玩具设计中的应用。通过设计具有叙事性的场景玩具，可以提供给儿童一个更加有趣、富有想象力和启发性的游戏体验。该研究还从可持续发展的角度出发，探索了木质玩具的材料选择和制造过程，提倡环保和健康的设计理念。通过实际案例的应用验证了叙事性对场景木质玩具设计的积极影响，为今后的设计实践提供了有益的参考和指导。

简介：摘要：本论文以叙事性为基础，研究并应用于场景木质玩具设计。通过对儿童游戏中的叙事元素进行分析和研究，结合心理学和教育学的相关理论，探讨了叙事性在木质玩具设计中的应用。通过设计具有叙事性的场景玩具，可以提供给儿童一个更加有趣、富有想象力和启发性的游戏体验。该研究还从可持续发展的角度出发，探索了木质玩具的材料选择和制造过程，提倡环保和健康的设计理念。通过实际案例的应用验证了叙事性对场景木质玩具设计的积极影响，为今后的设计实践提供了有益的参考和指导。

简介：建筑因由人的参与而呈现复杂与多变。建筑不应仅是空间与空间的关系，更应讲求人与空间的关联，即体现为建筑的叙事性。人作为主体，在空间中参与不同活动而发生不同事件，建筑空间氛围便可迥异不同。建筑应是由空间、事件与活动组织而成的叙事载体，而非仅是围绕建筑空间本身。文章通过解读伯纳德·屈米设计作品探究、思考建筑叙事性设计。

简介：电影的服饰是适应电影主题需要的一种特殊的艺术形式,它既可以以自己独立的形式存在,也可以与影片的其他元素息息相关,它必须要与其他的元素相搭配才能够实现视觉效果的最大化。电影《公爵夫人》在服饰的设计应用方面曾经获得奥斯卡最佳服装设计奖,本文将着重对其服饰的叙事性功能作探讨,希望能够为相关的影视研究提供一些参考。

简介：设计意图：我班幼儿在讲述方面的发展现状如下：（1）不能完整讲述一个故事，往往缺少关键要素．如不交代时间、地点，尤其是在描述情节发展时基本没有角色间的对话。（2）讲述时，语句非常简单．往往只用几句话就把故事讲完了。（3）大部分幼儿不敢在集体面前

简介：由于长期闭关锁国所造成的封闭性，公案小说并没有学习到西方文学中先进的叙事技巧，而是在延续着传统古典小说的基本模式，长期以来停留在一个表面的、感性的层面。为了适应这种叙事模式，浓重的封建迷信思想、对故事情节的高度重视及对人物性格塑造的压制和漠视等叙事性因素都被纳入到这个轨道之中。

简介：摘要：对于孩子来讲，幼儿园时期是培养其语言能力的关键时期，因此，在训练幼儿的叙述性讲述能力的过程中，不但要重视局面的讲述，还需要重视整体的表达。要让他们具备一定叙事性讲述能力的基础上，还要彰显出幼儿表达的自愿性。本文主要通过阅读区域活动的方式，阐述了如何有效培养大班幼儿的叙事性讲述能力的基本对策，希望能够对后期的相关提供理论参考。

简介：摘 要： 本文研究新冠疫情背景下纪念馆的叙事性设计，从新冠疫情事件的时间线中提取叙事文本，通过引用经典案例深度剖析新冠背景下的设计语言与叙事性空间，探索在新冠疫情背景下叙事文本的转译方法。文章旨在通过行之有效的叙事性设计方法保证疫情纪念馆设计的完整性与连贯性，并还原疫情事件本质，营造疫情纪念馆的场所精神与文化内涵，以期对相关研究人员有一定的设计参考价值。

简介：摘要：叙事性讲述能力实质上反映的是一个人的逻辑思维能力和语言组织与表达能力。在学前阶段，口语叙事是儿童所发展的主要叙事能力，也是他们将来在学前阶段进一步发展书面叙事能力的基础。小班幼儿在叙事性讲述的初始阶段，他们叙事讲述表达的语句不完整、不流畅且表达的内容过于单一，语言使用不够完整是目前存在的问题。由于小班幼儿语言基础知识积累、认知水平和语言表达的逻辑性相对欠缺，叙事性讲述时缺乏宽松和真实的语境，所以小班幼儿叙事讲述能力是有待提升的。本文便以此为研究主题，首先阐述小班幼儿叙事讲述能力的现状及问题而后对此进行详细分析并最终提出提升幼儿叙事讲述能力的相关支持策略。

简介：摘要：叙事性文本阅读在我国小学语文课程中占据相当重要的地位,作为学生的学习指导和参与者,教师应当采取针对叙事性文本阅读的教学方法，让学生能够在一个轻松活跃的语文课堂上学习如何熟读叙事文本类型的文章,从中理解叙事文本的特征和内涵,帮助学生可以在故事创作中，了解文章的精髓和语言塑造能力,使阅读的文章故事能够带来一定程度的确定性。

简介：摘要：植物作为景观元素中最重要的组成部分之一，能够反映不同城市的地域特征和精神文化，给景观游客带来不同的植物空间体验。但近年来，植物景观设计存在简单化、模式化、趋同化等问题。植物配置只注重对形式美的追求，而忽略了植物景观的精神实质和文化内涵。叙事设计作为一种新的设计方法被运用到景观设计中，为景观设计的研究和发展提供了新的视角、新思路和新途径。叙事思维模式和设计方法也将在植物景观设计中赋予植物景观更多的文化内涵，使公众对所描述的空间和场所的故事产生更多的情感共鸣。本文主要分析植物在景观设计中的叙事