简介：摘要：在新课改的历史背景下，先进教育理念的引入使小学语文阅读教育发生了较大程度的变化，使教育目标不再局限于基础知识教育，而是要培养学生的综合素质和创造力，于是在这一历史背景下，也就对小学语文阅读教育给出了更高的标准。但是，从小学当前的课堂教学实践状况出发，将其作为系统性的课程，从许多方面决定了其课堂教学总体的有效性情况，因此教师们必须从当前小学语文课阅读教学的实践状况入手，进行综合性的调整，并运用比较合理的课堂教学策略和方法进行变革和创造，以提高小学语文课阅读的课堂教学总体有效性情况，使小学生的语文综合素养与水平可以获得更大幅度的提高。

简介：摘要：在高中语文的学习过程中，提问是阅读教学中的一个重要环节，通过提问设计这一思维训练，使学生不断完善自己对问题的认知，从中启发学生的创新思维，培养独立探索的能力。从立足文本、紧扣目标、关注学情、开放多元、多方切入、有序推进六个角度入手，创设课堂教学的主问题，实施阅读教学提问设计。本文以实际教学角度出发，探究高中生语文教学阅读的现状，并对其问题提出合理的解决方案。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，阅读教学是其中十分关键的内容，在阅读教学过程中要针对教学策略和教学模式进行不断的更新和完善，结合小学生的身心发展特点和认知情况，有效提出切实可行的提问策略，这样能够使阅读教学质量和效果得到充分的提升，对于学生阅读能力的增强也有着极大帮助。基于此，本文有针对性地分析和探讨小学语文阅读教学过程中提问策略的应用情况，希望本文的简要分析能够为提升小学生语文阅读能力做出一定的贡献。

简介：摘要：在我国目前的语文教学开展中，阅读作为一项重要内容，需要教师依据实际教学内容与学生基础以及接受能力等对教学方式进行选择，以保证学生能够对相关知识进行全面、深入的掌握。而在小学阶段的语文教学开展中，为了保证教学的整体质量，教师就需要对传统教学方式进行积极调整，依据不同阶段学生成长的实际需求，对教学方式进行科学运用，以此来保障阅读教学的开展价值。

简介：摘要：提问是一种重要的阅读能力，学生学会提问有助于他们更好地理解文本、提高阅读的效率；教师在阅读教学中鼓励学生提问、提高学生的提问能力，则会使语文阅读课堂变得更加科学和高效。基于此，本文将结合教学实践经验，从立足阅读教学引导学生提问、基于文章特点引导学生提问、重视学生问题意识的培养三个维度出发，系统地分析小学语文阅读教学中学生提问的有效方式和有效策略。

简介：摘要:小学生由于年龄和认知方面的原因，在课堂上往往比较好动，导致注意力分散，如果不随时观察并进行有效的引导，将严重影响课堂学习的效率。尤其在阅读教学中，如果学生不能参与到学习中来，注意力不集中，则会导致不能掌握有效的阅读方法，影响学习的效果。因此在小学语文阅读课堂教学中，老师运用好提问的策略，可让学生的注意力和思维更集中，积极地参与到学习中来。

简介：摘要：新课改背景下，阅读教学对于小学语文学习有极强重要性已经成为人们共识。阅读不仅能够帮助学生获得更多知识，拓宽学生视野，还能有效提升学生的语文素养。但当下，我国小学语文阅读教学中仍存在不少问题，如学生不会阅读、阅读积极性不高等，这些问题的本质都在于教师无法通过有效提问，引导学生展开学习。这种情况需要教师给予重视，并针对性去解决。本文首先对当下小学语文阅读教学中，教师所使用的提问策略存在的问题进行分析，随后针对性提出改进措施，希望能够为相关教师提供一定帮助。

简介：摘要：目前小学阅读教学效率不高问，分析式的阅读教学始终难以突破，教师满堂，学生疲于应对教师的提问，缺少自主思考和探究的学习过程。《提更好的问题》一书中指出，“教师每周要提几百个问题。问题的种类和提问的方式对学生的学习及质量有巨大的影响。但是传统的教师发展却很少关注提问”。小学语文课堂满堂问，切割分析教材内容是教师亟待突破的瓶颈。笔者运用课堂观察量表，在听课时采集数据，记录了教师在课堂上提出的问题，并对这些问题进行了分析。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，提问是教师组织课堂教学的重要手段。 因此，教师应注重以问题为导向，充分发挥所提问题的有效价值，凝练阅读 重点，提升学生学习积极性，培养学生的思维能力，这是新课程的要求。本文以小学学生阅读能力水平提升为导向本，在原有的研究基础上探究有效提问的方法与策略，为小学语文阅读教学发 展提供理论和实践支撑，同时为一线小学语文教师阅读教学提问提供参考意 见。

简介：摘要：目前，我国的小学语文教育教学的发展迅速，语文学科是小学教育教学中非常重要的学科之一，而阅读教学则是语文教学的重要内容。通常学生在语文学习过程中会阅读大量的文章，因此教师需要重视学生的阅读教学过程，引导学生掌握阅读方法，提高学生阅读能力。在新课改的大力推行下， 素质教育在我国教育体系中得到高度重视，并将素质教育引入教学中。在语文教学中阅读作为重要组成部分，对培养学生的核心素养有至关重要的作用，主要分析在小学语文阅读教学中培养核心素养的策略。

简介：摘要：现代化小学教育背景下，课堂提问已经发展成为课堂教学的重要组成内容，提问的有效性也对课堂教学效果产生影响。小学语文阅读是小学教育中的重要组成部分，对学生人文素养以及综合素质发展，都有着重要也能够想。基于此，本文对小学语文阅读教学有效提问进行具体分析。

简介：摘要：依据语文新课标中指出，阅读教学活动应该是学生、教师、文本之间的充分互动，所以传统上灌输式讲解的教学模式就是不科学的，教师在教学中要更多地与学生沟通交流，其中科学合理的有效提问非常关键，直接关系到学生的课堂参与度，也会对学生的阅读能力有很大影响。小学语文教师在提问的时候，应该能够激发学生的思考兴趣，要把控难度，要精简，要值得探究，还要注重提问方式的多样化，从而充分发挥提问的积极作用。笔者依据自身教学实际，主要围绕小学语文阅读教学中的有效提问策略进行了思考，希望起到抛砖引玉的作用。

简介：摘 要:：在小学语文学习阶段，阅读是所有小学生必须具备的语文学习能力之一。但是很多小学生仅仅会机械阅读，不能够很好的领会语文文章的框架和内容，提问可以有效的提高他们对阅读文章的理解。

简介：摘要：课堂提问的方式作为小学语文教学过程当中的一项重要组成方式，是整个语文课程教学中必不可少的一种方法。在课堂提问的过程中，提问的有效性会直接影响到小学语文的整体教学水平。针对这种问题，这篇文章就根据小学语文教学过程中所存在的问题提出了相关的解决办法。

简介：【摘要】目前,在小学语文的阅读教学中,课堂提问已经成为一个重要的环节。此外,阅读是小学教育的重要组成部分,通过阅读和积累,可以大大提高学生的语言素质和学习能力。在今后的小学语文阅读教学中,要正确认识到学生的主体性,培养他们的"想读"、"会读"和"有效阅读"的能力。在这一背景下,文章重点对提高小学语文阅读的有效性进行了探讨,以期为今后提高语文教学质量提供一定的参考依据。

简介：摘要：随着教育改革和“双减”政策的提出，教学内容应做到增质减负，以增质减负为教育改革的基础，利用提问的方式活跃课堂气氛、吸引学生的注意力、提高学生的学习兴致、培养学生的学习能力，在语文阅读课程学习中，教师根据学生的特点和学习基础分层次的设计问题，用有趣的方式提出问题，提高教学效率和教学质量。

简介：摘要：提问可以引导学生积极思考。而有效的提问，更可以让学生跟着教师的思路进行学习。小学阶段正是教师引导学生学习的关键时期，教师一定要注重对学生思维的训练，让学生能够在阅读课堂突破重难点。鉴于此，小学语文阅读教师也应该发挥提问的价值，以创造高质量的课堂。

简介：摘要：在新课改的深入发展背景下，阅读教学受到了众多教育学者的重视，在当前的小学语文阅读教学过程中仍然存在诸多问题有待解决，需要语文教师探究有效的教学方法对学生进行有效指导，促进学生思维能力的发展。教师借助有效提问可以实现对学生思维的引导，帮助学生在学习语文知识的过程中获得理解认知水平的提升，进而真正促进学生核心素养的全面发展。

简介：【摘要】在素质教育及新课程改革的大背景下，通过优化问题设计及提问方式以提高小学语文阅读教学质量是一个十分重要的教研课题。高质量的问题设计和有效提问，有助于激发小学生语文学习的热情和兴趣，同时也有助于小学生的高质量阅读，并在阅读中养成良好的习惯和获得语文素养的培养。当前小学生语文阅读教学的实际，在提问方面仍然存在一定的问题，教师需要通过有效的举措切实优化小学语文阅读教学提问。

简介：摘要：在小学语文课堂中，提问是教师了解学生学习进度、把握课堂教学节奏、激发学生学习兴趣的一个重要途径。在新课改背景下，提升学生的学习积极性、彰显学生的课堂主体性，逐渐成为广大语文教师在实际教学过程中应重点做好的一项工作。阅读教学作为小学语文教学的重要组成，是培养学生思维能力、理解能力及问题意识的重要途径，在阅读教学中实施有效提问，可以帮助学生有目的性地思考和把握阅读内容，深化对文本内涵的理解。本文主要研究了小学语文阅读教学提问策略 。