简介：

简介：

简介：摘要随着课程改革的进一步深入，教师们更新观念、开拓创新，不断优化课堂结构，追求高效课堂格局，已经取得不俗成绩，但不容否认的是，课堂教学中形式化、低效化的现象依然存在。可以说当前课程改革在课堂教学中所遇到的最大挑战就是低效和无效的问题。

简介：摘要兴趣是学生学习最好的老师，而高中阶段，物理对于许多学生来说，是非常难学的一个科目，因此会让不少学生失去对物理这门学科的兴趣。而幽默的教学方式和教学语言可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，有助于学生对知识的理解和巩固，还可以融洽师生间的关系。本文简要介绍如何让教师的教学更加幽默。

简介：探究性学习模式是新课程背景下的一种创新型教学模式，这种教学模式将以往传统教学中教师的主体地位转变成了学生为主体，使学生真正成为学习的主人。

简介：

简介：

简介：摘要新课程改革的不断推进已迫切要求对传统的物理课堂教学机制进行改革，提高物理课堂的教学效益，教师应该正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位，理解高效课堂的特征。同时教师应当把握构建高效物理课堂的有效途径，创设民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯。因此,构建高效物理教学课堂势在必行。

简介：课堂总结是课堂教学中必不可少的教学环节，精心设计课堂总结在教学中有重要作用。课堂总结可以使知识深化，突出重点，还可以使知识条理化、系统化，形成知识结构，对培养学生的能力有一定的作用。１．列表总结法：在讲完新知识后，运用表格的形式将内容归纳概括起来，使...

简介：

简介：

简介：在素质教育理念的引领下,初中物理的课程目标发生了一些变化。素质教育要求在不降低学习要求的基础上减轻学生学习负担,强调学生科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。要实现这样的课程目标,就要求我们教师优化课堂教学结构,提高课堂的教学效率。做到高质量、低负担,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣,实现学生的全面发展。构建高效课堂的关键还在于充分激发学生的学习兴趣和未知欲,发挥学生的学习自主性,积极、主动地学习。如何优化教学结构,调动学生的学习主动性和积极性,实施高效教学,我就此谈几点体会。

简介：摘要物理是一门实验科学，要学好高中物理，兴趣是非常重要的因素之一，如何激发学生学习的兴趣，成为上好一堂课的开始。那么，设计一些比较有趣的物理情景、有趣的方式来引入新课，就能最大限度的激发学生的兴趣和求知的欲望。

简介：

简介：

简介：【摘要】义务教育阶段的初中的孩子们在学习物理时往往提不起兴趣，这是一个很严重的问题，长此以往这样孩子们就会对物理学科失去兴趣。所以无哦为一名初中物理教师，我深感责任重大，所以我认为在义务教育阶段初中物理要想要提高教育教学质量，我们物理教师要在课堂上建立一个快乐的物理课堂，让孩子们对物理学科产生兴趣，在物理课堂教育教学中慢慢培养孩子们的学习习惯，这是至关重要的，所以，我个人认为，创建一个快乐的物理课堂是十分有必要的。

简介：摘 要： “教无定法，贵在得法”，新课改要求高中物理教学提高学生实践能力，引导学生掌握学习方法，让学生真正参与到课堂教学中，提高课堂学习效率，切实提高教育教学质量。

简介：摘要：物理课堂效率的提升对物理教学是非常重要的，因此教师需要优化课堂设计，并且激活学生思维，从而促使学生能够在学习的过程中取得事半功倍的效果。基于此，本文主要讨论了物理课堂效率提升的策略，以供相关工作人员参考。

简介：摘要：提问，作为物理课堂互动形式的重要分支，是一线教师应用最为普遍、存在问题颇为庞杂、问题类型极为抽象的教学手段。有效的课堂提问可以打通“教”和“学”这两者之间的壁障，弱化学生学习物理知识的阻碍，使教师和学生实现交流互通和高效链接，可以辅助教师在授课过程中采集学情信息并进行针对化处理，可以引领学生进行环环相扣、层层递进的探究式思维，从而帮助教师实现专业化成长，帮助学生“跳脱出”学科知识的束缚，收获全方面的发展。基于此，本文对物理课堂的有效问答进行研究，希望对物理课堂教学有所帮助。

简介：摘要：课堂教学是学生学习、实践活动的主阵地，是实施素质教育是培养学生核心素养的主渠道。而“活”的课堂更有利于学生积极地主动地参与教学过程，使学习成为学生自己的活动；更有利于培养学生主动学习精神和自主学习能力。