简介：《伤仲永》一文寓理于事，以方仲永的实例说明后天教育对人成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议沧部分则表明作者的看法．指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要性。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。

简介：

简介：

简介：

简介：学生在几何初步知识学习中,若能正确地认识图形,就能更有效地窥觅图形所反映的数学本质。因此,教学中要注意指导学生自觉地掌握观察图形的思维方式,促进学生创新思维。一、巧妙分离,创设情境。教学中指导学生把关

简介：什么是真正的减负？当我们为师者能够把学生的学习兴趣调动起来，让学生乐于学习、乐于创造，因为热爱而不觉其苦，这才是从根本上减负。所以，我觉得减负之首为帮助学生树立正确的学习观念，为学生的精神减负。

简介：

简介：

简介：【命题分析】以中俄双方的能源对话作为背景材料．可以从我国的能源凋情来考查合理利用资源的基本国策、可持续发展战略、科学发展观、全面建设小康社会等知识：可以从能源对话中中国的举动来考查我国综合国力的增强、

简介：

简介：

简介：摘要学生质疑能力的培养，有利于发挥学生的主体作用，有利于进行科学探究，有利于培养学生的创造力。培养学生质疑能力的基本方法是激发学生质疑愿望，让学生敢于质疑；激发学生自动质疑，让学生善于质疑。

简介：“我的老师”这样的文题是学生比较熟悉的，从小学到中学，每个学生都接触过不少老师，他们谆谆教导的话语，忘我工作的身影，都曾给我们留下美好的回忆；当然也不乏严厉的老师。那么如何把这些生活中的真人真事、真情、形象生动地记叙下来呢?魏巍先生的《我的老师》一文为我们提供了最好的“例子”。

简介：

简介：

简介：一、细化等级．激励学生不断前进“跳一跳．摘苹果。”这是心理学研究的一个重要成果。在教学中．“苹果”也有大小之分．给一种什么样的动力．能让学生在学习过程中不停地向上跳．从小苹果直至摘到大苹果呢？举个例子，学生经常得良．想得优．良和优之间有差矩．我就给他们设个良＋和优-．这样学生只要多跳几次就可得优了。结合实验需要．我把评价体系分为“优＋、优、优-、良＋、良、良-、达标、待达标”八个等级。

简介：[中考预测]保持经济平稳较快发展是2009年我国政府经．济工作的首要任务改善民生是保增长的出发点和落脚点．而就业是民生之本。2009年中考可能会围绕：国家出台的保增长和促就业的相关措施．如4万亿经济刺激计划、十大：产业振兴规划、政府工作报告中的相：关表述等．考查考生对保增长、促就业的意义以及措施的理解和掌握情况。

简介：

简介：2009年1月7日，温家宝主持召开国务院常务会议，部署做好高校毕业生就业工作。会议研究确定了加强高校毕业生就业工作的7项措施，要求各地区、各有关部门加强对高校毕业生就业工作的组织领导，强化协调配合，共同推动工作。

简介：