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  • 简介:利用近30年(1984-2013年)霞浦逐日气温、降水、湿度、日照、风力、气压等气象资料,采用逐月平均气候数据分析霞浦旅游气候资源的特点.结果表明:舒适宜人的气候环境是开展霞浦滩涂旅游摄影活动的优势.

  • 标签: 气象资料 气候资源 旅游摄影 优势
  • 简介:现代社会,信息渠道越来越多。这些信息无疑对学生发生着正面或负面的影响。学生从家庭、社会接受信息比学校来得更及时、更强烈。如果仅靠学校教育,显然会滞后学生对知识的渴求。因此,用正确的家庭教育弥补学校教育的不足是十分必要的。

  • 标签: 家教误区 家庭教育 中学生 家长 全面发展
  • 简介:摘要幽默是人们语言交流的重要部分,是生活中必不可少的调味剂。从语用学的角度,以合作原则理论为依托,根据字幕翻译中的可译度,将幽默的翻译划分为白色地带、灰色地带和黑色地带,将剧中典型的对白案例进行对应分析,确定恰当的翻译策略,以期对字幕翻译有所启示。

  • 标签: 合作原则关联翻译理论幽默地带《绝望主妇》
  • 简介:摘要:近年来,教育界产生了一种新的概念就是学科素养,而就体育学科来讲,培养学生的核心素养具有极其重要的意义,在我国当前素质教育发展中,新课改持续深入到教育的各个阶段中,体育也逐渐受到了家长和社会的关注,而“阳光体育”在我国推行的几年来,国内各地区的学校都根据本校学生的身体特点对体育课程和校内体育活动进行了改革,但也存在着部分都是在教学的过程中仍然受到传统观念的束缚,对于新课改保持怀疑甚至存在着一定的抵触情绪,如此给“阳光体育”的实施带来严重的阻碍,在体育的教学过程中也不能很好的发挥“阳光体育”的真正价值。基于此,本文对阳光体育:打造体育素养提升核心地带进行了研究,希望为相关的研究人员和教育工作者提供参考。

  • 标签: 阳光体育 体育素养 核心地带
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  • 简介:世界之大,无奇不有。有令人心旷神恰的名山胜水,自然也有令人毛骨悚然、畏之如虎的险恶之地。下面就让我们一起走进世界7个最著名的恐怖地带一探究竟吧!

  • 标签: 小学 地理教学 教学方法 “恐怖地带”
  • 简介:外滩一直在变。“不计其数的污水沟和小河纵横交错,到处是坟墩,以及竹子十泥搭成的茅屋,低矮肮脏。”这是1840年前后,一个法国人初到外滩时所看到的景象。170年后,上海的外滩因为繁华和昌盛,被公认为世界现存的“万国建筑博览群”。

  • 标签: 上海外滩 建筑 滩涂 法国人
  • 简介:摘要:2020年全球爆发新冠疫情注定是不平凡的一年,世界各国努力应对疫情的影响,但是欧洲面临着另一个似乎不会消失的问题—民粹主义。进入21世纪,全球民粹主义呈现上升态势,自2008年金融危机开始,欧洲面临着经济危机,难民危机,恐袭危机,欧洲一体化危机等问题。在当前新冠疫情叠加下民粹主义来势凶猛,法国作为欧洲一体化的主要倡导者、设计者和组织者具有重要的作用,但国内民粹主义者的兴起及带动相应政党的兴起却是阻碍这一进程的主要因素。2017年在法国大选中全国性民粹主义政党“国民阵线”脱颖而出,在其公布的选民分布中可看出法国东北部如洛林大区,阿尔萨斯大区,东南少部分地区的选民偏向“国民阵线”,但大部分集中在东北部地区。本文就新冠疫情下法国铁锈地带的民粹主义展开研究,突出影响法国铁锈地带民粹主义者的主要因素。

  • 标签: 法国,铁锈地带,民粹主义,国民阵线
  • 简介:近年来在甘肃宕昌、舟曲、迭部和四川的九寨沟、平武等藏族地区,陆续发现许多手抄本的民间苯教文献。论文以《甘肃宕昌藏族家藏古藏文苯教文献》和《甘肃青海四川民间古藏文苯教文献》两套丛书为中心,在着重对甘川地区流传的扎拉战神文献进行初步分类、概述的基础上,总结归纳了民间苯教文献的结构与特点。

  • 标签: 民间苯教 扎拉战神 文献研究
  • 简介:常理是内在的、本性的、必然的,是内化了的规则;规则是外显的、强加的,是对常理的概括与提升。基于常理思考问题是英国教育的一大特点。比如其分层教学、“A—Level”考试、校长选任等;而我国教育则多是学规则。随着国际交往的进一步发展,努力寻求常理与规则的“中间地带”,教育的交流与融合也必然更加广泛。

  • 标签: 常理 规则 中间地带
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  • 简介:“城乡交叉地带”既是一个矛盾地带,也是一个流动地带。这里的青年较早接受城市文化的影响,渴望到城市发展,但是由于受社会限制,他们无法离开农村。《人生》展现农村青年高加林的命运起伏,反映社会制度的局限性,肯定高加林自我奋斗精神。反观现今,青年亟需高加林式的奋斗精神,不断完善自我,使人生更有意义。

  • 标签: 路遥 人生 城乡交叉地带 流动性 反思
  • 简介:摘要:教育的本质在于促进学生全面发展,但“学困生”却常常面临学习困难和挫折,尤其在学习英语这一全球通用语言的过程中,在小学英语课堂中,教师不仅应关注学生的整体发展,更要关注那些学习困难的学生。如此需要教师和学校提出更有效的教学策略,帮助他们克服困难,从“学困生”走到“学优生”,让每个学生在学习英语的过程中都能够成长。

  • 标签: 小学英语课堂 学困生 教学中心
  • 简介:中等生是一个比较特殊的群体,他们能上能下,能强能弱,是班级的“潜力股”.要想提高班级的整体成绩,就要重心下移,更多地关注中等生.通过“打破”对中等生的心理定式,“打通”中等生的思维障碍,更多地关注中等生,从而大大提高中等生的学习兴趣,激活其学习潜力,提高班级的整体成绩.

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  • 简介:根据多年的教学实践,立足于学生学习过程及学生心理过程,以情感为核心,以课堂教学环节为主线,以促进学生学习主动性为目标,我对地理课堂教学“以情优教”策略做了一些粗浅的探索。

  • 标签: 地理课堂教学 地带 沿江 长江 学习主动性 教学实践
  • 简介:终南山地带具有得天独厚、适合远古人类生存的自然环境。这一一地带足远古华夏始祖们的主要活动地和原始农业文明的滥觞之地。终南山地带具有极为悠久的人文历史,不仅是华夏民族文化的主要源头和主要传承之地,并且是华夏民族传统文化构成核心要素的汇聚融合之地。儒、释、道这砦不同体系的文化都起源或汇聚于此。华夏民族从终南山下走向了神州大地。终南山地带是华夏民族文化最主要的发祥地。

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  • 简介:案例1:口语交际《识字编故事》教学片段。在教学时,我先让小朋友看图画想一想这些古文字像什么?再猜猜它是哪个汉字。由于这些古文字非常形象,难度并不大,因此大家纷纷举手:“月”(弯弯的月牙)、“森林”(茂密的森林)、“鹿”(驮着乌龟的小鹿)。

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  • 简介:汉江河谷地带作为丹江口水库的水源区其生态地质环境如何将直接影响到南水北调中线工程的成败。为此,文章结合汉江河谷地带经济社会发展实际,按照可持续发展战略要求,贯彻"五大发展"理念,在比较不同生态功能区资源开发利用和生态地质环境保护模式的基础上探讨适合本地区实际的资源开发利用和生态地质环境保护的发展模式。

  • 标签: 汉江河谷地带 资源开发利用 环境保护 模式