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提高学生合作学习的有效性

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创情境小组合作激兴趣主动参与

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在“说三道四”中实现合作探究
  • 作者： 张红梅
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第47期
  • 机构：语文课堂教学是以阅读教学为主的，评价是学习一篇文章的主要任务。在日常教学中我给语文课堂开辟了一个新的板块即“说三道四”。对一篇文章的标题、结构、语言、修辞、标点、甚至注解，提示和思考题等都可以进行质疑、评价、分析，你认为好，好在哪里。你认为不好，为什么？有没有更精彩的设计？因为有自我参与，课堂充满思辨色彩；因为有思想碰撞，课堂充满活力。

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浅议数学新课改下的合作探究式教学

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浅谈语文学习中的“小组合作”

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“小组合作学习”的探索与实践

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浅谈如何组织有效的小组合作学习

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关于语文小组合作学习的几点思考

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合作学习在初中物理教学中的运用

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在综合实践教学中培养学生合作学习

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语文教学中的小组合作学习

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浅谈合作教学在数学课堂中的应用

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小组合作的负效应及解决策略

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浅谈如何构建合作高效的语文课堂

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关于语文教学中合作学习的思考

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浅析初中思想品德课程的合作学习

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浅析作文评改中学生合作探究意识的培养

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浅谈“合作教学”在美术教学中的问题及对策

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新课改下语文教学如何有效开展合作学习

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浅谈初中数学教学中的合作学习张兴慧

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