简介：

简介：语言是思维的工具，人们的一切社会活动都离不开语言，在当前国际人才大竞争的时代里，语言的交际能力就显得越来越重要。幼儿期是语言发展的敏感期，如果错过了这一时期的语言教育，以后再进行怎样的努力也都是事倍功半，有的甚至无法弥补，印度“狼孩儿”的例子就说明了这个问题。所以，发展幼儿语言，

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简介：20世纪70年代末、80年代初，以心理语言学家古德曼为代表的一批学者，受维果斯基理论的影响，将儿童语言教育置于社会文化环境中进行思考，并且吸收了当代有关儿童语言发展的研究成果，开展了“全语言”的语言教育改革运动。全语言教育从其形成到现在已经有几十年的历史了，但却很难找到它的明确的理论起点，

简介：语言实习是进行目的语专业训练的一种实现形式,是联系教学理论与实践的纽带。目前,我国语言专业中目的语实习实践环节薄弱,影响了实习生掌握目的语的质量,加强语言实习实践环节,努力提高语言实习的实效性。本文将就哈萨克语言专业学生提高语言实习实效展开,浅析其原因并提出解决方法。

简介：活动意图：每个人都有一个和自己息息相关的名字。认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象过程中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。

简介：<正>美国康奈尔大学的最新研究表明.鱼类也有语言交流的能力.而所有脊椎动物的发声功能.包括人类的语言,都来源于鱼类的这种能力。研究人员称,鱼类脑部的结构和人类相差无几。科研小组为幼年的空蟾鱼绘制了脑细胞生长图.并将这些图与其他物种作比较,结果发现空蟾鱼的声带肌肉与一组神经元相关,此神

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简介：目前，有些幼儿园的语言教学活动看起来很热闹，它不仅采用了多媒体辅助教学，还添加了许多与活动没有多大关系的环节，活动过程中幼儿不知所措，活动结束了，幼儿也难以体验语言学习的乐趣。我认为，幼儿园的语言教学活动应根据幼儿的实际水平，以“为了每一位孩子的发展”为出发点，走“实践——反思——实践”之路，实事求是地给我们的语言教学活动“减肥瘦身”。唯有如此，我们的孩子才能真正享受到语言学习的乐趣。

简介：早期阅读（又称“前阅读”）能力的培养，对促进幼儿语言能力的发展是极有帮助的。在早期阅读中，我们让幼儿逐渐了解到阅读的基本程序，掌握阅读的一般方式、方法，养成阅读的兴趣与习惯，锻炼初步的独立阅读技能。乌申斯基说过：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始，通过它并回复到它那里去。”

简介：多媒体课件已被广泛地运用到幼儿语言故事教学中，课件以其鲜明的画面、逼真的色彩、生动的形象以及声音效果激发幼儿的学习兴趣。有了兴趣，幼儿会亲自去体验、去感受、去发现、去创造，在课件的生动引导下幼儿获得乐趣、受到教育，大大地提高了教学效果。

简介：幼儿时期是孩子语言能力发展的启蒙关键时期，加强幼儿语言表达能力的培养是《幼儿园教育指导纲要》的重要组成部分。良好的语言表达能力是幼儿良好综合素质的体现，对提高幼儿的语言交往能力具有重要作用。

简介：对于全世界所有的儿童来说，语言的发展过程都遵循着一个固定的规律。不管他们生活在多么不同的地方，他们语言的发展阶段都是基本相同的，这是人类共通的心理机制所决定的。但是，他们在日常生活中所使用的语言又是那样的独特，即便他们生活在同一地方，他们的表达习惯也都存在着差异，这就是人类不同的文化组织所影响的。所以，语言，充满了共通而又独特的意义。

简介：在幼儿美术教学中，如何在实现教学效果的同时，又切实培养孩子的创造能力和想象能力呢？我运用语言情境创设辅导法进行了一些尝试。

简介：活动目标1.在读绘本中培养孩子观察、想象、说话、朗读等能力。2.根据绘本的语言及情节特点,在仿说起因、结果的基础上,大胆想象,添加经过,把故事说具体。3.感受阅读绘本的乐趣,能愉快地和伙伴们分享故事。活动过程师:孩子们,你们发现绘本里藏着什么秘密吗?生:我发现绘本里的小动物们一开始都收到了他们不想要的礼物,后来又想办法让礼物变成有用的东西。

简介：专门的语言教学应是有目的、有计划的，除了生活中的谈话活动、语言游戏外，还包括看图讲述活动和文学作品教学活动。近年来，幼儿园在专门的语言教学活动中存在着一些问题．笔者在此提出自己的看法。

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简介：动画片将声像完美结合、画面直观生动、语言简单明了、故事性强、充满动感，深受幼儿的喜爱。大量的教育实验表明：幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速也是最关键的时期。另外，《幼儿园教育指导纲要》也指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。

简介：]幼儿期是人一生中语言发言能力的培养必须从幼儿抓起.主题综合教育能为幼儿提供良好的语言发展环境,有利于提高幼儿的语言综合能力.

简介：幼儿早期阅读的重要性早已得到广大教育者的认可和重视，但目前在幼儿早期阅读实践中存在着大量问题，已严重影响了幼儿早期阅读作用的发挥。本文将幼儿早期阅读置于全语言教育的视域下进行考察，提出整体性学习、整合性学习、开放式语言教学等建议，以为提升幼儿早期阅读效果提供参考。