简介：

简介：教育是解决我国长期以来农村人口众多、素质偏低问题的根本途径。结合我国农村教育的现状,远程教育无疑是最适合在农村积极开展的教学模式之一。而现今远程教育还处于起步阶段,未在农村得到大范围推广。本文旨在针对国内外农村远程教育当前的发展现状,阐明我国农村开展远程教育的重要意义,探索出一条适合今后农村远程教育的发展之路,从而解决农民的教育问题,为社会主义新农村建设输送更多高素质、多技能的新型农民。

简介：在农村教师日常管理中,校长要有整体意识、核心意识和责任意识,校长要率先垂范,校长要求真务实,校长要以人为本。其日常管理实践的内容主要包括教师的职业道德管理、教学水平管理、心理素质管理、人际关系管理、教研活动管理、班主任工作管理以及合作文化的培育等。因此,校长要创设人性化的、以人为本的管理环境,要努力把学校建设成学习共同体,与教师共同描绘学校愿景,倡导团队精神,建立相应的激励保障机制。

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简介：摘要：“互联网+农村”模式自出现以来就取得了一定的成绩，但同时也迎来了各方面的问题和风险。本文旨在探讨农村电子商务存在的问题以及采取有力的措施来推动电子商务在农村地区的发展。

简介：当前农民日益增长的公共服务需求与公共服务总体供给不足、质量低下，已成为制约农村发展的主要矛盾。本文从政府视角出发，在建立决策机制、供给机制和监督机制基础上，构建了同时兼顾民主、效率和公平的新型农村公共服务体系。

简介：30年改革开放的宏伟进程，使得我国教育事业发生了极为深刻的巨大变化，令世界为之仰叹。与此同时，在发展过程中一些结构性、内涵性的问题也浮出水面，其中较为突出的是城乡教育的差距不断增大，农村教育质量与教育事业发展的要求还有较大的距离，教育公平、均衡发展等新的价值诉求正面临挑战。如何用新的思路来发展农村教育、提升农村学校的办学水平，是当前我国教育改革与发展亟需破解的新课题。要破解这一课题，亟待在认识、制度、理念等三个方面取得突破。

简介：本文通过实施中央电大“一村一名大学生计划”，对农民学生在远程开放教育中如何开展小组学习及其管理进行实践与探索，在积累经验，整理归纳，系统分析的基础上，对农村远程教育小组学习模式进行了研究和反思，以期为深化教学改革提供思路。

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简介：长期以来，农业、农村、农民问题一直是决定我国全面建设小康社会进程和现代化进程的关键性问题，也是关系党和国家工作全局的根本性问题。没有农业的牢固基础和农业的积累与支持，就不可能有国家的自立和工业的发展；没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步；没有农民的小康就不可能实现小康社会。

简介：课程是农村职业教育能否取得较高质量和效益的重要保障。当前农村职业教育在课程类型和结构、课程目标、课程内容、课程开发和决策机制等方面存在诸多问题。为了推动其创新，必须坚持体现实用性、紧跟农业科技革命的趋势、以生涯发展为导向和充分反映地方和区域特色等原则。主要采取及时更新课程内容，多渠道、多途径开发可资利用的课程资源，建立健全地方政府为主导的、多部门协调提供课程的运行机制，加强课程开发和实施的基础建设，提高农村职业教育教师素质等措施。

简介：农民是社会主义新农村建设的主体，按照科学发展观以人为奉的要求，在新农村建设过程中必须高度重视新型农民的塑造，全面提高农民的整体素质。要通过大力发展农村基础教育、农村职业教育和积极开展思想道德教育，提高农民的文化素质、科技素质和思想道德素质。

简介：本文对农村教育发展政策进行了研究，指出从政策方面看，国家提出的“三级统筹”、“绿色证书”等封闭性政策。以及农村学校布局调整中过于强调统一的规模效应，缺乏民主参与过程的简单化的政策是导致农村教育滞后的政策误区。为了摆脱农村教育落后的局面，需要进行政策调整。给农村学校校长更多办学自主权，给农村学校更多的资源，允许农村学校开发校本课程，鼓励特色学校建设等十分重要。

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简介：摘要：《中国农村教育发展报告2012》中指出, 农村教育发展必须放在“重中之重”的战略地位。【1】而英语教学又是农村教育中的重点与难点。开展好农村初中的英语教学，尤其是学生对于英语教学的思想教育，对提高农村学生学习素养，实现农村中学生的“中国梦”起到了关键作用。

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简介：建乡镇助学基地　砌农村自考大厦傅成高编者按：浙江省自考机构与当地成教部门合作，依托乡（镇）成人文化技术学校建立乡镇自考联络站，有组织地为广大在村青年提供咨询服务，开展自学辅导，取得了良好的效果。这种做法是面向农村提供高等教育的一条路子，现予编发，供有...

简介：<正>根据农村成人教育的特点,采取多样化教学手段,是搞好农村成人培训工作的有效对策之一。现结合个人近年成教工作的实践,就成人培训手段多样化谈如下几点体会:一、课堂教学是当前农村成人培训的基本教学手段。运用这一手段,必须遵循以下3条原则:①学用结合原则。农民参加成校培训,最大的心愿是希望所学的知识能为自己所用。因

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简介：在阐述无锡市新农村网校建立的相关背景资料的基础上,文章分析了初建阶段和成熟阶段网校运行架构及效果.初建阶段,确立了网校的组织架构,明确培训内容,制定规章制度,保障物质和财政,但运行实际效果不佳,文章对其进行了成因分析.在此基础上,成熟阶段网校通过平台建设改版,丰富课程资源,强化组织的物理架构,提升学习支持服务等措施,取得了较好的社会效果.最后,文章总结了网络时代农村教育有效运行模式设计必须考虑组织机构、章程、课程资源、人员配置、教学场所及教学设备配置、经费保障六个基本要素.