简介：在英语课堂教学中，要培养学生学习英语的兴趣和积极性，针对学生求知欲相当强这一特点，教师在教学中要设法让学生在学习中取得一定的成就，让学生在学习中获得一些成就感（senseofachievement）。而这种成就感往往要在日常生活或在具体的交际情景中才能获得。因此，在课堂中采用“交流-互动”教学方式非常必要。

简介：本文通过对精品资源共享课程互动性的研究探讨,阐述了精品资源共享课程的使用人群的需求情况,提出建设课程的针对性;明确了精品资源共享课程的互动平台和手段,探讨了精品资源共享课程互动性保障措施和增强互动性的条件。

简介：交际互动教学可诱发学生的内部动机，促进对语言的理解，提高学生语言应用综合能力。通过问答，团队协作，学习性活动教学方式将师生互动，生生互动，人机互动三模式应用于高职英语课堂教学中。通过对两个班90名学生进行一学期的实验表明：实验班与控制班相比，无论在语言交际能力，还是学习热情，学习兴趣与创造性等方面实验班都优于控制班。

简介：高校党建与舆论引导的辩证关系是两者互动的前提。新媒体时代舆论生成方式和舆论格局发生了革命性变化,使高校党建与舆论引导的良性互动陷入互动基础削弱、互动阵地错位和互动能力缺失的困境。为实现两者之间的良性互动,高校党建应主动适应新媒体时代的舆论生态,立足教育,攻治本之路径;立足技术前沿,争夺传媒话语权;立足互动机制的重建,提升舆论引导软实力。

简介：有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。民办本科高校应针对大学生关注的热点问题,进一步加大思想政治理论课＂互动＂探究式教学改革,把思想政治理论课课堂教学与＂大学学习指导＂选修课程、大学生社会热点问题论坛、专题讲座和社会实践活动等有效的结合起来,不断提高在校大学生的认知能力、社会热点问题的思考与判断能力,以＂做一个成功学习的大学生＂为教学目标。

简介：＂交流—互动＂教学模式是适应英语教学的课堂教学模式,有利于培养学生的思维能力和团队合作精神。在教学过程中,要遵循趣味性、交际性和互动性原则。从＂教师启动——学生自学——小组讨论——组际交流——练习评定＂几个步骤探索了＂交流—互动＂教学模式在航海英语课堂教学中的运用。

简介：

简介：江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，高校“应该培养和造就高素质的创造型人才”。我国的高等教育显然需要从“以学生为中心”的新的视角切入新的模式，进行深入的改革，以便培养更多创新型的人才。这种变革的重点就是变“教师主体论”的单向平面式教学模式为“以学生为主”的多向的、开放的立体式教学模式。

简介：以网络环境支撑的大学英语教学突破了传统教学的时空限制，使师生的交流在更加丰富的层面上展开，实现了英语“教”与“学”的开放性、交互性、共享性、协作性和自主性，为师生进行英语合作学习创造了良好的环境和便捷的条件。网络环境下英语合作学习有其特点与优势，但是成员之间的英语语言能力、学习动机、人际交往能力和网络媒介等因素制约了英语合作学习的有效开展。加强师生、生生和人机“互动”是行之有效的时策。

简介：信息技术的迅猛发展和经济全球化的激烈竞争促使我国的产业结构、技术结构不断优化升级,也推动职业结构的调整。通过对天津市产业结构的数据分析及专业设置与区域支柱产业关联性分析,提出高职院校专业设置与调整应以天津市的经济和社会发展规划为依据,以产业结构调整为基础,以高端服务业和现代制造业为方向,加强专业和专业群建设,经提高专业人才培养的针对性和适应性。

简介：利益是维系党群关系的决定性因素.党群关系的发展是围绕利益这个核心而进行的,在这个过程中,利益的冲突与整合是两种常态性的作用方式.市场经济的发展使社会的利益格局产生了深刻的变化,也为新时期的党群关系带来了新的挑战.以制度来规范利益调整,以广大人民群众的利益为价值取向是密切党群关系的出发点和落脚点.

简介：合作金融与一般性金融相比有其自身的特征，正规商业金融发展过程中有其产权特征，合作金融需要进一步对产权特征进行优化，才能更好的推动合作金融产权综合治理工作能够顺利实施，对合作金融的健康稳定发展具有重要意义；合作金融是我国商业金融发展过程中的一种模式创新，当前需要对该模式创新策略进行全面的研究，建立产权治理结构互动机制，从而能够有效降低合作金融的运行成本，解决制度建设过程中产生的若干问题。

简介：湘西苗文化与湖湘文化在文化构成、历史传统及自然地理上的相关性，使两大文化均呈现出较为突出的“蛮性”特征。在长期历史发展的实践过程中，两大文化相互碰撞、相互融合，这样产生的后果，一方面是湘西苗文化与湖湘文化都较多地保留了文化中的蛮性特质，呈现出浓郁的文化的蛮性特征；另一方面，在历代学人及当代人的思想观念及认识中，湘西苗文化与湖湘文化之间的边界变得模糊，要严格区分两大文化之间的差别变得异常困难。

简介：清初四川苦遭兵祸、瘟疫,人烟稀少.在"湖广填四川"的大移民中,数以万计福建人携老扶幼,举家迁入四川,他们对垦复四川,开发天府之国,立下不可磨灭的历史功勋;改变了全国的人口结构,使四川成为全国五大客家人聚居区之一;促进了两省间的经济文化交流,在今天的社会现实中仍然产生着互动发展的巨大推动力.

简介：工学结合是一种将学习与工作相结合、把所学知识迁移到工作情境中并作出决策去解决实际问题的深度学习模式。本文从文化资本的“异质浸润”、资本互动的“行知提升”和工学递进的“优势构建”等方面阐释了工学结合视域下的场域机制,论述了赋予更多“工学”内涵的主体之间、主客之间和我我之间的多维互动机制以及“双控”调节机制,对深层次学业价值秩序的位移和重构不无裨益。

简介：通过对美国高等教育学家马丁·特罗教授高等教育发展"三阶段论"的理解,运用其理念与高等教育进行对比分析,并结合我国的社会经济发展状况,从而发掘高等教育与经济发展之间的联系.

简介：高校英语演讲教学在＂教学＂及＂成效＂等方面都面临众多的困难和挑战.高校英语教学有效化、多效化、长效化需要在教学平台以及教学重点等方面进行创新.本文以＂多元互动＂教学平台为硬件,＂创新思辨＂为软件,尝试构建新形势下英语演讲教学新模式.

简介：在“5·12”汶川大地震这样的重大灾难和社会危机面前，舆论平衡与否至关重要，它在本质上反映了各界的利益诉求是否一致，如若一致，则会形成抗灾合力；如若不一致，则势必对危机形势不利，甚至可能进一步加剧社会危害。从汶川大地震发生到全面展开救灾工作，政府、媒体、公众之间以灾民作为舆论的基本出发点，从根本上保证了整体舆论的平衡与一致。

简介：文章阐述了互动式教学模式的概念和意义，探讨了在《标志设计》课程中应用互动式教学模式——问题教学、项目驱动、角色互换、组织讨论，并分析了互动式教学模式对高素质设计人才培养的重要作用。

简介：高职高专教育自出现以来,沿袭了传统高等教育以"授知"为主旨的教学方法,在教学过程中缺乏有效的沟通和互动。我认为在高职高专的教学过程中,其教学方法的构建和运用应形成多方面的良性互动,以实现课堂教学效果的最优化。