简介：公民与臣民，是两个相互对立的概念。前者具有人格独立、政治参与、社会责任等特征，乃现代社会的标志；后者具有人格依附、政治陪衬、不负责任等特色，是专制时代的产物。五四运动以后，培养公民还是造就臣民，在某种程度上是通过公民教育或党化教育来实现的。因此，了解一下民国时期的公民教育与党化教育，对于当前的社会转型或有补益。

简介：进入21世纪，我国正处在社会转型的关键时期，各行各业的改革方兴未艾，教育改革更是“热火朝天”。以全社会的需求为出发点，提高全民的科学文化素养，促进人的全面和谐的发展，是教育改革的最终目标。而教师作为教育改革的实施者和推进的主力军，肩负着重大责任。对于少数民族地区的教师来说，更是担负着提高少数民族群众文化素质，推进少数民族地区教育改革的重任，任务更为艰巨。因而少数民族教师队伍观念的转变，素质的提升对少数民族教育的健康发展起着举足轻重的作用。

简介：2009年《广西年鉴》创新设计的主要思路是把充实内容作为主攻方向，进一步彰显个性，办出特色。条目编写要讲求题材新颖性，注重题材的综合性，努力拓展深层次材料，遵守年鉴的体例规范。

简介：

简介：2012年5月21—28日，新疆维吾尔自治区地方志编委会在重庆举办地方志编纂人员业务培训班。自治区地（州市）、县（市区）第二轮志书主编、副主编，《新疆通志》承编单位负责人等120人参加了培训。自治区地方志编委会党组书记、副主任廖运建，自治区地方志编委会党组成员、副主任刘星，重庆邮电大学教授张牛，重庆工商大学社会与公共管理学院教授李孜、文学与新闻学院教授傅正义、社会与公共管理学院教授俞萍，重庆市地方志办公室主任周焕强分别授课。

简介：

简介：高等院校扩招给农村基础教育带来的负面影响已经成为一个不容忽视的现实问题。这种影响主要表现在：一是强化了农村本已存在的“读书无用论”，二是对子女教育尤其是大学阶段教育的投入，成为农民沉重的负担。可以毫不夸张地说，目前农村教育危机重重，亟待化解。要从根本上解决这个问题，有必要探索一种更加有效地配置有限的教育资源，更加适合农村实际的教育体制，以使农村教育机制更加高效运转。

简介：11月6—7日，《四川省志》各分卷承编单位主任（主编）学习培训会在成都举行。《四川省志》各分卷承编单位、部分部门志编纂单位80人参加培训。省地方志办党组书记、主任、《四川省志》总编马小彬出席会议并作总结讲话，省地方志办党组成员、副主任、《四川省志》副总编赵行作开班动员。

简介：2015年12月5日至12月11日,由广东省文物局主办、广东省古迹保护协会承办的＂第四届广东省文物保护工程业务培训班（2015年）＂在广州开班。据了解,为加强我省文物保护工程专业技术人员的培养,提高其相关专业技术水平,广东省文物局、广东省古迹保护协会特别举办了此次培训班,并专门邀请了国内著名专家就文物保护工程基础知识、保护工程的理念、相关法律法规等作了专题讲座。

简介：2009年10月14日至21日，江苏省——拉萨市、绵竹市地方志业务培训班在南京举行。来自拉萨市及城区、郊县和四川绵竹市的23位地方志工作者参加了培训。西藏拉萨市和四川绵竹市都是江苏省对口支援城市，举办这次培训班，是江苏、拉萨、绵竹三地的地方志工作机构相互合作交流的一次有益尝试。通过研讨和交流，达到互相学习、相互借鉴、共同提高的目的。

简介：2011年3月l5日，广西年鉴编纂委员会在南宁举办《广西年鉴》2011年卷全区组稿会暨撰稿人员培训班。来自全区《广西年鉴》撰稿单位的编辑（写）人员200多人参加会议和培训。广西年鉴编纂委员会副主任、《广西年鉴》主编李秋洪（图中），中国版协年鉴研究会会长、《广西年鉴》执行主编许家康（图右二），广西年鉴副主编唐中克（图左二）、文崇礼（图右一）出席培训班开班仪式。李秋洪在培训班开班仪式上讲话，指出要以科学发展为主线贯穿年鉴编纂工作始终；《广西年鉴》201l卷，

简介：冷欣（１９００－１９８７），江苏兴化人，黄埔军校一期生，１９４５年授陆军中将衔，曾以何应钦助手的身份参与受降典礼。他以战将身份，勉力襄助地方教育，其事迹值得一提。１９３９年之后，苏北地区相继沦陷，“自古昭阳好避兵”的兴化也不能幸免。原来是华北之大，容不下一张课桌的，到了这个时候，可以说半个中国都在日军铁蹄下呻吟。有着强烈爱国心的苏北青年，不愿接受日军汉奸的奴化教育，不甘心做任人宰割的亡国奴，都纷纷冒着生命危险，逃出沦陷区向后方流亡。当时冷欣任国民党第三战区（长官顾祝同）第二游击区总指挥兼江南行署主任，驻安徽屯溪附近的梅林。为了收容、帮助这些无家可归和有家难归的青年，冷欣首先将常州中学、苏州中学

简介：道德教育始终是中国儿童启蒙教育的重心。回顾近百年教育史，中国教育告别传统的“三百千”教育，建立起近代教育的课程体系，学童道德教育实现了从“修身”向“公民”教育的飞跃。“公民”教育以塑造现代人格为道德教育的基本准则，影响至今。探讨这个历程，可为今天的公民社会和现代国家建设提供宝贵镜鉴。

简介：教育是爱的事业,更是相互尊重的事业,缺少了师生间的尊重、教师与家长之间的尊重、同事间的尊重、家长与孩子间的尊重,教育只会走入死胡同,而无法实现真正意义上的教育。

简介：我们常说,有智慧的人是不多的。纵使听了有智慧的话,也不一定会领悟的,对于有智慧的演讲,也是要有智慧的人才能理解,才能听得有兴趣,甚至才能够真正在自己生活工作中把它实践出来。我说的是不是真的有智慧,这也要由一个有智慧的人来判断,不能由我说了算。

简介：我们讨论家庭共生教育是基于人是自然性、社会性、精神性有机统一的共生生命体。家庭是人类社会共同生命体的基本单元,是每个生命孕育、产生、成长、发展的本源。家庭教育是一切教育的基础,家庭教育的根本目的是为了孩子和谐成长、自由发展,为了家庭和谐共生、文明幸福。共生教育是促进人与自己、人与人、人与家庭、家庭与社会、社会与自然共同生存和发展的教育,是家庭教育的本质。当前中国家庭教育的弊病

简介：团结务实的县教委领导班子新中国成立以后，特别是党的十一届三中全会以来，新县人民发扬艰苦创业的优良传统，大力兴办教育事业，全县教育事业发生了翻天覆地的变化。目前，全县共有中小学校２２４所，在校生５４６５６人。小学适龄人口入学率和小学生毕业率分别达到１００％和９８－８％，初中适龄人口入学率和初中生毕业率分别为１２６－８％和９８－７％。尊师重教蔚然成风　　新县县委、县政府和社会各界高度重视教育工作，确立了“科教兴县”的发展战略，明确提出把教育事业摆在优先、超前、加快发展的位置，出台了一系列政策，调动社会各界尊师重教的积极性。各乡镇也把发展教育作为振兴区域经济的战略措施来抓，纷纷制订推动教育事业发展的

简介：<正>解放以后,特别是十一届三中全会以来,大、中、小学几倍、几十倍、几百倍的增长,人才辈出,教育取得了举世瞩目的伟大成就,这是谁也不能否认的。但是,伟大成就的后面,也存着严重的隐患。正视、承认隐患,采取对策,消除隐患,使教育改革稳健发展,乃是全国各族人民最关心的问题。下面就这个问题,谈谈我的浅见。

简介：我认为公民教育不仅是个理念的问题，更是一个实践的问题。在这方面，雅典的城邦制度堪称模范。当时社会上出现两极分化，有创意的政治家梭伦开始进行政治体制改革。在此基础上，经过克里斯梯尼和伯里克里的努力，花了一百多年的时间，雅典建立了以直接民主为特色的政治体制，从而进入了公民社会。因为理性有趋向真理的本能，所以公民社会相信公民的理性。

简介：有人称我为'素读'经典课程的创始人,现在网上有很多这种冠而名之的称谓,让人觉得不胜惶恐,其实'素读'并非我创造的,而是中国文化早已有的传统,我只是于1993年把经典诵读纳入了小学课堂,这个举动源自一个机缘。当时我的班上来了个日本孩子,我发现他会背整本的《论语》,可他一句中文也不会说,但当我在黑板上写下'己所不欲'四个字,