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简介：我国高校的法律基础课在高校课程改革之后和“思想道德修养”合为一体,但不论是单独的法律基础课还是思想道德修养与法律基础课中的“法律基础”部分,都旨在对大学生进行法律基础知识教育,树立社会主义民主与法制观念,增强社会主义法律意识。然而,此门课程既不同于高等学校法律专业课程的“专”和“深”,也不单纯是“政治理论课”,此种兼容性决定其教学的广度和深度难以把握,那么,如何在有限的课时内以最有效的方法使学生掌握法律概念、了解法律体系、明确法律关系,进而知法、懂法、守法、用法是值得我们思考的问题。由于“案例教学法”(CaseStudyMethod)具有传统教学方法无法替代的诸多优点,不少高校提出了将案例教学运用到法律基础课中,并在实际教学中取得了一定的效果,但出现的问题也不容忽视。主要表现为对案例教学法认识存在一定误区,教条使用案例教学法,为了案例教学而案例教学,导致所授知识没有框架,过于零散,案例过于复杂,超越了学生的能力范围,学生对案例的讨论不着边际,表现出一种负的教学效果。对此,笔者结合自己的教学实践,将对案例教学法的内涵以及在法律基础课中的运用作一探讨,以期对学界同仁就此问题的深入研究尽一丝绵薄之力。一、案例教学...

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简介：在留学生针灸治疗学课程中开展案例教学,从教学内容、教学形式、教学效果等方面探讨案例教学法在提高学生中医辨证思维、针灸临床技能等方面的优势和特点。结果显示留学生期末成绩优良率达82.4%,针灸临床中的辨证思维、临床操作、语言表达、团队协作等方面的能力得到了提高。认为教学中案例来源比较单一、教师知识储备有限、学生考核评价体系不够全面、学生对课程的反馈不够及时等问题还需进一步改进。

简介：介绍在编审工作中化学成分的命名原则以及几种常用方法:植物学名定名法、衍生定名法和音译法,并对每种方法作了较详细的说明,为规范化的标准定名法提供了借鉴.

简介：英国各种中医民间组织多年来一直在向政府“讨说法”，一方面是为了结束“中药不是药”的命运，另一方面就是要确立能体现中医药独特身份的法律。经过长达2年的中英磋商，现在，双方的合作已步入了一新的阶段，取得了重大进展。

简介：现存《永乐大典》中引录明代以前儿科文献130余种，记载了小儿急慢惊风、小儿慢脾风、小儿慢肝风，小儿衄血、小儿诸丹等30多种儿科病证，载录儿科临证方剂1600余首，特殊儿科疾病治法十余种。对这些文献进行研究分析，可从中发掘有实用价值的儿科临证方剂与治法。

简介：湿疹的痒，不同于麻疹般发作时那种爆发性的痒，而是一种会感觉到阴湿的刺痒。这种刺痒也会影响人的心情，连自己也无法清楚是痒或是有什么东西附着的感觉。就像蚂蚁在爬的感觉，使人无法忍受。尤其是身体较柔软及较敏感的部位。这种病症是越抓越痒且斑疹越多，有时会因痒得睡不着。

简介：适用于各种气滞型水肿。如肝源性水肿（慢性肝炎，肝硬变等），其特点是首先踝部水肿，逐渐向上蔓延，严重时可伴有腹水；如经期前紧张综合徵，其特点是月经前7—14天出现脸睑、踝部、手部轻微水肿，伴有乳房胀痛及盆腔沉重感，月经后排尿量增加．水肿消退：如特发性水肿，多见於妇女，水肿常出现於身体下垂部位。

简介：《刺法灸法学》是针灸推拿专业基础课与临床课之间的桥梁课程，是针灸推拿专业的一门临床技能课程。多年来，该课程成绩评定体系单一，临床技能操作没有具体的考核标准，无从客观评价学生临床技能水平的高低，更无从全面评价学生学习《刺法灸法学》的成绩。近年来，我们在狠抓教学质量的同时，进行了考核标准的改革，建立了综合考核评定方法，客观、量化了考核标准，现介绍如下，敬请同行指正。

简介：孟宪兰主任中医师业医30余年,学验俱丰,现为第三批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师.孟师对小儿呼吸系统疾病有深刻研究,尤擅治疗小儿咳嗽,辨治思路颇具特色,笔者有幸请教,获益匪浅.现将孟师治咳六法及心得介绍如下:

简介：1、多大年纪属于老年人?答:《老年人权益保障法》中老年人指的是60周岁以上的公民。2、老年人权益受到侵害时,可以向哪些部门反映?答:依据该法的规定,保障老年人合法权益是全社会的共同责任。国家机关、社会团体、企事业组织、居民委员会、村民委员会,依法设立的老年人组织,均应按各自的职责受理老年人的投诉。

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简介：扶阳抑阴治法是扶阳抑阴学派（火神派）的基本治病思路,其应用的基础可概括为阳主阴从的重阳观、阳虚渐增的体质观、＂阳常不足,阴常有余＂的病理观、阳虚阴盛的病势观和阳虚上浮、外越、下陷的阴火病机观,遣方用药尊崇仲景,温药扶阳,擅用附子。

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简介：通过对10位非英语专业学生及其任课教师访谈,研究不同语言水平学习者学习理念差异性及原因。研究结果表明,高水平学习者与低水平学习者在学习目的、学习难度、学习方法、归因、学习理念与实际学习行为之间的差距等方面存在显著性差异。另外,本文分析导致这些差异的原因,并对如何树立正确、积极的学习理念提出相应的教学建议。

简介：目的：调查专家对辨质捏脊法防治小儿反复呼吸道感染的意见及临床经验,讨论捏脊法的基本治疗方法,初步建立统一规范的治疗体系。方法：采用德尔菲法,通过3轮问卷调查,将专家对辨质捏脊法防治小儿反复呼吸道感染的认识进行归纳、整理、总结、反馈、再总结。结果：捏脊治疗最佳时段：饭后2h。捏脊操作刺激量：6个月~3岁,轻度刺激量;4~6岁,中度刺激量;7~14岁,中重度刺激量。操作频率：1次/d。穴位处方中具体包含穴位：督脉、膀胱经、脊背部穴位。具体操作部位：长强至大椎。操作疗程：1~3个月。穴位操作时间：5~10min。穴位操作次数5~8次。结论：总结了专家用捏脊疗法防治小儿反复呼吸道感染的经验,初步统一各专家对基本治疗部分的意见。

简介：现代课程教学范式有别于传统'三中心'教学思想,倡导教学学术观、教学民主观、教学协作观。为了探索现代课程教学范式在卫生检验教学中的具体实现,学院于2012年起以现代课程教学范式为指导开设《卫生检验综合技术》课程。本文从教学目标、内容、方法、组织方式和课程评价方式五个方面介绍该课程对现代课程教学范式的具体实践,并对课程教学已取得的成效和存在的问题作了简要分析。