简介：摘要：目的 对永久起搏器植入患者的护理流程和健康教育效果进行对比。方法 本研究内共选择了2017年9月至2020年10月期间于本院当中植入了永久起搏器的20例患者作为对象，将本研究中的患者随机分为了对照组（n=10）和观察组（n=10），所有患者在植入永久起搏器期间均实施一致的全面护理流程，对照组的患者使用简单的口头教育，观察组的患者使用针对化的健康教育，对比两组当中患者进行干预后的生活质量评分。结果 对照组的患者躯体功能、心理功能、社会功能以及认知功能在内的生活质量低于观察组，两组数据进行对比后有意义（P＜0.05）。结论 在护理永久起搏器植入患者期间，对其使用全面的护理流程以及针对化的健康教育方式具有比较好的效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用研究。方法：我院收治于2020年8月～2021年9月70例门诊随访妊娠糖尿病住院患者为研究对象，使用“信封法”分组观察组（35例）和对照组（35例），观察组：健康教育护理，对照组：常规护理，比较指标：护理后，不同时间段血糖水平、不良妊娠结局、护理满意度。结果：护理后，观察组不同时间段血糖水平均优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：随着创新型这一新兴词汇的诞生，创新创业教育逐渐演变成高职高专教育革新的潮流之一。本文通过阐述医学生创新创业教育的意义，对现阶段医学高职高专学生创新创业教育现状进行探讨，并在此基础上提出提升医学高职高专学生创新创业教育实践水平的有效途径，旨在促进医学高职高专学生创业能力的全面提升。

简介：摘 要：目的：对社会高血压患者强化健康教育的护理效果进行分析。方法：从社区医院收治的高血压患者中随机抽取86例作为本次研究对象，将所有患者平均分成两组，命名为对照组和观察组，对照组患者采取常规健康教育护理，观察组患者强化健康教育，干预六个月之后对两组患者的高血压知识掌握和血压情况进行对比分析。结果：观察组患者对高血压知识的掌握程度和血压控制效果明显优于对照组患者。结论：对社区高血压患者采取强化健康教育护理模式，对患者的血液平稳控制具有很大的帮助作用，同时还可以增加患者对高血压知识的掌握，降低各种不良反应的发生几率。

简介：【摘要】：目的：研究分析实行人文关怀教育对提高护生人文关怀能力的临床效果。方法：研究抽取2018年2月~2021年3月我科室132名实习护生，依据抽样法等比分组，就对照组纳入的66名实行常规关怀教育与观察组纳入的66名实行人文关怀教育效果对比。结果：观察组理解能力、勇气、耐心和总人文关怀评分均高于对照组，P

简介：【摘要】目的 综述了混合式教学模式在护理教育中的应用效果，为护理教学提供了新的教育模式 方法 文献研究法 结果 学生的学习参与、团队合作、表达能力、分析解决问题的能力都有所提高，学生对混合式教学整体评价较好，认为该课程可提高学习兴趣、综合能力，有助于掌握理论知识 结论 混合式教学有助于提高学生自主学习能力,在护理教学中具有良好的应用成效。

简介：【摘要】 目的 研究高血压患者接受社区护理管理式健康教育干预的效果。方法 选择2019年10月-2021年10月在我社区医院管辖范围内的88例高血压疾病患者，根据社区护理模式的不同将其分成对照组和观察组。对照组中44例患者接受常规社区护理；观察组中44例患者接受社区护理管理式健康教育干预。对比两组护理前后血压和生活质量评分评分、并发症情况、对社区干预模式满意度。结果 观察组研究对象护理前后血压和生活质量评分评分改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；并发症少于对照组，组间数据比较P＜0.05；对社区干预模式满意度高于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 高血压患者接受社区护理管理式健康教育干预，能够帮助患者有效控制血压，改善生活质量，减少并发症的出现，使社区护理满意度得到显著提升。

简介：【摘要】医学教育作为医学发展的重要组成，传统医学教育中将各个学科独立存在，学校与医院的联合能力不强。整合理念下，要求理论与实践统一、基础知识与临床知识统一，培养具有临床思维的高素质人才。我国多数高职院校已经开始现代化改革，在改革进程中利用整合教育理念，有利于培养现代化医学人才，为医疗模式转型发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：思政教育活动的有效开展，对于全面提升高职学生综合素质能够发挥出积极影响。眼科教学的内容与每一个人的身体健康都息息相关，离开了眼睛人们的正常生活都无法得到保障，而且眼科教学所涉及的很多内容都能与德育教育密切结合，教师在教学活动开展过程中，可以积极挖掘高职眼科教学的丰富内涵，对学生进行更有针对性地引导以此来提升教学活动的有效性。本文结合高职院校目前的教学实践对相关问题进行分析和探究，为思政教育融入高职院校眼科教学提供教学思路和方法。

简介：【摘要】目的：观察健康教育对心脏介入导管室患者护理效果影响。方法：我院2019年10月-2020年10月72例入心脏介入导管室接受心脏介入治疗患者为本次研究对象，按照在护理期间是否开展健康教育将患者分为对照组（36例：未开展健康教育）与实验组（36例：开展健康教育），比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后相关治疗依从性显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：观察健康教育对心脏介入导管室患者护理效果影响。方法：我院2019年10月-2020年10月72例入心脏介入导管室接受心脏介入治疗患者为本次研究对象，按照在护理期间是否开展健康教育将患者分为对照组（36例：未开展健康教育）与实验组（36例：开展健康教育），比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后相关治疗依从性显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：摘要：思政教育活动的有效开展，对于全面提升高职学生综合素质能够发挥出积极影响。眼科教学的内容与每一个人的身体健康都息息相关，离开了眼睛人们的正常生活都无法得到保障，而且眼科教学所涉及的很多内容都能与德育教育密切结合，教师在教学活动开展过程中，可以积极挖掘高职眼科教学的丰富内涵，对学生进行更有针对性地引导以此来提升教学活动的有效性。本文结合高职院校目前的教学实践对相关问题进行分析和探究，为思政教育融入高职院校眼科教学提供教学思路和方法。

简介：【 摘要】 目的：研究实施心血管介入手术之前对患者进行健康教育的护理效果。方法：选 取2019 年1月-2019 年6月在我院接受心血管介入手术治疗的患者160例作为研究对象，按入院登记先后顺序分为对照组和观察组各80例，对照组实施常规护理措施，观察组在介入手术之前实施健康教育护理干预，比较2组患者不良反应发生率 。结果： 观察组患者在介入手术之后出现胸痛、 胸闷、 药物过敏、 心律失常、 血管痉挛等相关不良反应的发生率为7.50 %，显著低于对照组21.25 %，数据具有统计学意义， P<0.05。结论：对心血管介入手术治疗的患者实施手术前的健康教育干预指导，可以有效的改善患者的治疗依从性，降低术中不良反应的发生率，提高治疗效果。

简介：【摘要】目的：讨论健康教育在预防脑血管疾病中的临床应用，总结其效果。方法：选择我院2017年3月-2019年3月接诊收治的52例脑血管疾病患者为研究对象，按照统计推断法划分为2组，组别名称为参照组与观察组，每组各26例，参照组患者的采用的护理方式为传统护理为患者进行护理，观察组患者的则应用的护理方式为健康教育护理，观察2组患者的护理效果。结果：观察组患者护理满意度以及SAS、SDS评分均优于参照组，护理效果明显，具备统计学意义（P

简介：【摘要】 目的：探讨与分析规范化健康教育在肿瘤癌痛患者中的临床应用效果。方法：对本科室2017年1月1日至2018年12月31日接收治疗癌痛患者187例，疼痛类型均属癌痛。其中83例肿瘤癌痛患者采用常规健康教育，作为对照组；104例肿瘤癌痛患者采用规范化健康教育，作为观察组。对比两组癌痛患者的健康知识及掌握癌痛相关知识的知晓率和服药依从性。结果：观察组肿瘤癌痛患者采用规范化健康教育后对癌痛控制、掌握癌痛相关知识的知晓率及服药依从性显著高于对照组，比较有统计学意义(P＜0.05)。结论:规范化健康教育能提高癌痛患者对健康知识及掌握癌痛相关知识的知晓率和服药依从性,使其能更好的执行镇痛治疗方案，达到满意疼痛控制效果，提高患者生活质量，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：健康教育是基层，特别是乡镇一级的基层卫生工作的一项很重要的内容，是为了提高母婴生活质量，妇女儿童的健康水平，提高农村出生人口素质，提高医院的妇幼保健工作水平，必须细心耐心做下去的工作。随着围生医学的不断进步，产前健康教育的研究也在不断更新，本文对近年来国内外产前健康教育的目标、对象、教学内容及方法进行综述。

简介：摘要：目的文章主要针对健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果进行分析研究。方法本次研究仅选择 2018年 9月～ 2019年 8月住院部接收的 136例妇科疾病患者作为对象，根据医院是否开展了健康教育与心理护理干预措施，将其分为观察组与对照组，每组 68例； 68例对照组的患者采取了妇科常规护理措施，观察组的 68例患者改用健康教育联合心理护理干预。结果护理前两组的 SAS与 SDS评分没有显著差异（ P＞ 0.05），护理后观察组的 SAS与 SDS评分明显低于对照组（ P＜ 0.05），且两组的护理满意度调查结果比较，观察组 95.59%明显高于对照组 79.41%（ P＜ 0.05）。结论健康教育联合心理护理应用于妇科护理中，能显著改善患者的心理状态，调节患者的情绪，提高患者的护理满意度，促进治疗有序开展。

简介：摘要：目的：探讨糖尿病健康教育在内分泌护理中的具体实施方法及应用效果。方法：本次研究对象选自我院收治的糖尿病患者，共64例，选取时间为2019年10月-2020年10月，在患者护理中，所有患者均接受常规护理服务，包括应用药指导、饮食干预、血糖监测等。另外，展开健康教育工作，将其贯穿于其中的32例患者护理中，归为观察组，其余接受常规护理服务的32患者归为对照组。对两组患者的护理效果进行观察比较。结果：观察组在患者治疗依从性得分、护理后血糖水平与患者并发症发生率比较中，各项指标显著优于另一组，组间数值差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：强化糖尿病患者护理中的健康教育，可帮助患者对自身疾病有一个正确的认知，在护理人员的指导下，对自身的饮食、行为、用药及血糖监测等方面进行合理的控制，达到良好的疾病管理效果。

简介：

简介：【摘要】目的：讨论健康教育在预防脑血管疾病中的临床应用，总结其效果。方法：选择我院2017年3月-2019年3月接诊收治的52例脑血管疾病患者为研究对象，按照统计推断法划分为2组，组别名称为参照组与观察组，每组各26例，参照组患者的采用的护理方式为传统护理为患者进行护理，观察组患者的则应用的护理方式为健康教育护理，观察2组患者的护理效果。结果：观察组患者护理满意度以及SAS、SDS评分均优于参照组，护理效果明显，具备统计学意义（P